සේවා පාසැල් පුනරීක්ෂණය

අපරාධකරුවන්ට හැංගිලා ඉන්න පුළුවන් පූජනීය ස්ථානවලට වඩා ඊශ්‍රායෙලයේ තිබුණු ආරක්ෂිත නුවරවල් වෙනස් වුණේ කොහොමද? (යොෂු. 20:2, 3) [ජන. 5, w10 11/1 15 පි. 4-6 ඡේ.]

යොෂුවා 23:14 තියෙන දේ නිසැකකමින් කියන්න යොෂුවාට පුළුවන් වුණේ ඇයි? දෙවි තම පොරොන්දු ඉටු කරනවා කියලා නිසැකවම කියන්න අපිට පුළුවන් ඇයි? [ජන. 12, w07 11/1 26 පි. 19 ඡේ.]

දේශය බෙදනකොට, මුලින්ම යූදා ගෝත්‍රයට ඔවුන්ගේ උරුමය දුන්නේ ඇයි? (විනි. 1:2, 4) [ජන. 19, w05 1/15 24 පි. 5 ඡේ.]

තමා සමඟ යුධ පිටියට යන්න එන්න කියලා අනාගතවක්තෘවරිය වූ දෙබොරාගෙන් බාරාක් ඉල්ලුවේ ඇයි? (විනි. 4:8) [ජන. 19, w05 1/15 25 පි. 4 ඡේ.]

ගිඩියොන් හදපු පූජාසනයට දුන්න නමෙන් අදහස් වුණේ මොකක්ද? ඒකෙන් අපිට ඉගෙනගන්න පුළුවන් මොකක්ද? (විනි. 6:23, 24) [ජන. 26, w14 2/15 22-23 පි. 9 ඡේ.]

කැරලිකාර එෆ්‍රායිම් ගෝත්‍රයට ගිඩියොන් උත්තර දුන්න විදිහෙන් අපිට ඉගෙනගන්න පුළුවන් මොනවාද? (විනි. 8:1-3) [පෙබ. 2, w05 7/15 16 පි. 4 ඡේ.]

යෙප්තා දෙවිට භාරයක් වුණ අවස්ථාවේදී ඔහුගේ මනසේ තිබුණේ මිනිස් යාගයක් දීම ගැනද? (විනි. 11:30, 31) [පෙබ. 9, w05 1/15 26 පි. 1 ඡේ.]

විනිශ්චයකරුවෝ 11:35-37ට අනුව, යෙප්තාගේ පොරොන්දුව ඉටු කරන්න ඔහුගේ දියණියට පුළුවන් වුණේ කොහොමද? [පෙබ. 9, w11 12/15 20-21 පි. 15-16 ඡේ.]

ඊශ්‍රායෙලයේ රජ කෙනෙක් හිටියේ නැති කාලෙදී ‘හැම කෙනෙක්ම තමන්ට හරියි කියා සිතූ දේ කළ’ නිසා ජනයා නීති රීති පිළිපදින්නේ නැති තත්වයකට පත් වුණාද? පැහැදිලි කරන්න. (විනි. 17:6) [පෙබ. 16, w05 1/15 27 පි. 8 ඡේ.]

බෙන්ජමින්වරු අතින් ප්‍රබල පරාජයක් අද්දැක්ක ඊශ්‍රායෙල්වරුන්ගේ වාර්තාවෙන් නොකඩවා යාච්ඤා කිරීමේ අවශ්‍යතාව ගැන ඉගෙනගන්න පුළුවන් පාඩම මොකක්ද? (විනි. 20:14-25) [පෙබ. 23, w11 9/15 32 පි. 1-4 ඡේ.]