برنامهٔ مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک سال ۲۰۰۹ — کتابخانهٔ آنلاین نشریات شاهدان یَهُوَه

برنامهٔ مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک سال ۲۰۰۹

دستورالعمل

ترتیب برنامهٔ مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک برای سال ۲۰۰۹.‏

مأخذ:‏ کتاب مقدّس،‏ ‏«تمامی کتب» اصیل و مفید است [‏bsi‏]،‏ کتاب بزرگ‌ترین انسان همهٔ اعصار [‏gt‏]،‏ و موضوع‌های کتاب مقدّس برای بحث [‏td‏].‏

مدرسه باید سر وقت با خوش‌آمدگویی آغاز شود و سپس به ترتیب ذیل اجرا شود.‏ بعد از هر تکلیفی سرپرست مدرسه تکلیف بعدی را معرفی کند.‏

برجسته‌سازی نکات کتاب مقدّس:‏ ۱۰ دقیقه.‏ در ۴ دقیقهٔ اوّل،‏ پیر یا خادمی باصلاحیت آیاتی را بررسی می‌کند که برای آن هفته تعیین شده است.‏ در صورتی که آیات تعیین‌شده با کتابی جدید از کتاب مقدّس آغاز شود می‌باید برای گفتار چهار دقیقه‌ای خود اطلاعات لازم را از بروشور ‏«تمامی کتب» اصیل و مفید است بگیرد.‏ (‏در صورت نبودن آن بروشور از مقالهٔ «کلام یَهُوَه زنده است» مجلّهٔ برج دیده‌بانی ۲۰۰۴ به بعد استفاده شود.‏)‏ برای مثال،‏ برای هفتهٔ ۵ ژانویه پنج باب اوّل کتاب پیدایش در نظر گرفته شده است.‏ پس سخنران می‌باید نکات خود را از بندهای مقدّماتی کتاب پیدایش در بروشور ‏«تمامی کتب» اصیل و مفید است انتخاب کند.‏ او باید مطالب را به نحوی که برای جماعت مفید است ارائه دهد.‏ سخنران چه آیات آن هفته را برجسته سازد چه به نکات بروشور ‏«تمامی کتب»‏ بپردازد می‌باید به حضار کمک نماید تا بفهمند که چرا آن اطلاعات باارزشند و چگونه می‌توانند آن‌ها را در زندگی خود به کار برند.‏ سخنران باید وقت را رعایت کند و از ۴ دقیقه‌ای که برایش تعیین شده تجاوز ننماید.‏ وی باید مطمئن باشد که ۶ دقیقه از وقت را برای حضار قرار دهد تا به طور خلاصه توضیحاتی کوتاه در عرض ۳۰ ثانیه یا کمتر در مورد نکات جالب و مفید باب‌های تعیین‌شدهٔ آن هفته بدهند.‏ سپس،‏ سرپرست مدرسه شاگردان کلاس دیگر را دعوت می‌کند تا به سالن جانبی بروند.‏

تکلیف شمارهٔ ۱:‏ ۴ دقیقه.‏ این تکلیف را که قرائت کتاب مقدّس است برادر می‌باید اجرا کند.‏ برادر تعیین‌شده می‌باید قسمت مورد نظر را بدون مقدّمه و نتیجه‌گیری قرائت کند.‏ سرپرست مدرسه مشتاق است به شاگردان کمک کند تا مطلب مورد نظر را درک کرده،‏ سلیس و طبیعی بخوانند و تأکید و مکث بجا کرده،‏ صدای خود را تنظیم کنند.‏

تکلیف شمارهٔ ۲:‏ ۵ دقیقه.‏ این تکلیف به خواهری محوّل شود.‏ خواهری که این تکلیف به وی محوّل می‌شود چهارچوب آن را یا خود یا سرپرست مدرسه از روی کتاب «مدرسهٔ خدمت» (‏انگل‍.‏)‏ صفحهٔ ۸۲ برایش انتخاب می‌کند.‏ او باید تکلیف خود را در چهارچوب موضوع تعیین‌شده،‏ به طور واقع‌بینانه،‏ عملی و مناسب با موقعیت محدودهٔ جماعت انجام دهد.‏ اگر مأخذی برای موضوع مورد نظر داده نشده است شاگرد باید در نشریات مسیحی تحقیق نموده،‏ اطلاعات لازم را جمع‌آوری کند.‏ سرپرست مدرسه باید توجه کند که شاگرد چگونه مطلب را بسط می‌دهد و بر اساس آیات کتاب مقدّس با صاحبخانه استدلال می‌کند تا نکات اصلی گفتگو را درک کند.‏ سرپرست مدرسه برای شاگردی که این تکلیف را اجرا می‌کند دستیاری تعیین خواهد کرد.‏

تکلیف شمارهٔ ۳:‏ ۵ دقیقه.‏ این تکلیف را می‌توان به برادر یا خواهری محوّل کرد.‏ شاگرد باید موضوع داده شده را بسط دهد.‏ اگر برای موضوع مأخذی داده نشده است،‏ باید در نشریات مسیحی تحقیق نماید و اطلاعات لازم را جمع‌آوری کند.‏ اگر این تکلیف به برادری محوّل شد،‏ باید آن را به صورت گفتار در سالن ملکوت ارائه دهد.‏ در غیر این صورت،‏ خواهری که این تکلیف به او محوّل شده است باید آن را همانند تکلیف شمارهٔ ۲ اجرا کند.‏ هر موضوعی که با علامت ستاره مشخص شده است می‌باید به برادران محوّل شود تا به صورت گفتار اجرا گردد.‏ در صورت لزوم به پیر یا خادمی کمکی محوّل شود.‏

اظهارات سرپرست مدرسه:‏ ۱-‏۲ دقیقه.‏ سرپرست مدرسه نباید نکته‌ای را که شاگرد می‌باید در تکلیف خود به کار برد از قبل اعلام کند.‏ پس از اتمام تکلیف شمارهٔ ۱،‏ ۲ و ۳ سرپرست مدرسه به جنبهٔ مثبت گفتار شاگرد اشاره و او را تحسین کند.‏ هدف وی نباید تنها «آفرین» گفتن به شاگرد باشد،‏ بلکه باید اظهار دلایلی به خصوص برای آن جنبه از تکلیفش باشد که مؤثر و مفید بود.‏ در صورت لزوم،‏ سرپرست می‌تواند پس از اتمام جلسه به هر شاگرد توصیه‌های بناکننده بدهد.‏

وقت:‏ در ارائهٔ تکالیف نباید از وقت معین تجاوز کرد،‏ حتی سرپرست مدرسه در اظهارات خود.‏ اگر ارائهٔ تکالیف شمارهٔ ۱ تا ۳ بیش از وقت معین طول کشد باید سنجیده به آن‌ها خاتمه داد.‏ اگر برادران در اجرای برجسته‌سازی نکات کتاب مقدّس از وقت خود تجاوز کنند به طور خصوصی به آن‌ها پند داده خواهد شد.‏ همه باید وقت معین را با دقت رعایت کنند.‏ مدت کلّ برنامه،‏ ۳۰ دقیقه می‌باشد.‏

برگهٔ مدرسه:‏ در کتاب مدرسه.‏

مشاور مدرسه:‏ اگر غیر از سرپرست مدرسه پیر باصلاحیت دیگری در جماعت هست،‏ هیئت پیران می‌توانند وی را به عنوان مشاور مدرسه انتخاب کنند.‏ اگر در جماعت چندین پیر خدمت می‌کنند،‏ هر سال یکی از آن‌ها می‌تواند این مسئولیت را به عهده بگیرد.‏ چنانچه لازم شد این مشاور می‌تواند به برادرانی که تکلیف برجسته‌سازی نکات کتاب مقدّس را ارائه می‌دهند توصیهٔ خصوصی بدهد.‏ نیازی نیست که وی پس از هر تکلیفی که پیران یا خادمان کمکی انجام می‌دهند به آن‌ها پند دهد.‏

مرور شفاهی:‏ ۲۰ دقیقه.‏ سرپرست مدرسه موظف است هر دو ماه یک بار مرور شفاهی را اجرا کند.‏ قبل از آن،‏ برجسته‌سازی نکات کتاب مقدّس همان طور که در بالا ذکر شده است اجرا می‌شود.‏ مرور شفاهی بر اساس مطالب دو ماه گذشته و هفتهٔ جاری می‌باشد.‏ چنانچه برنامهٔ مرور شفاهی با برگزاری مجمع حوزه یا ملاقات سرپرست حوزه مصادف باشد با تکلیف شمارهٔ ۱،‏ شمارهٔ ۲ و شمارهٔ ۳ هفتهٔ آینده عوض گردد.‏ در برنامهٔ خواندن هفتگی کتاب مقدّس و برنامهٔ برجسته‌سازی نکات کتاب مقدّس به هیچ وجه تغییری داده نشود.‏

برنامه

۵ ژانویه خواندن هفتگی کتاب مقدّس:‏ پیدایش ۱-‏۵

شمارهٔ ۱:‏ پیدایش ۳:‏۱-‏۱۵

شمارهٔ ۲:‏ شناسایی بزرگ‌ترین انسان همهٔ اعصار.‏ (‏gt مقدّمه بندهای ۱-‏۴‏)‏

شمارهٔ ۳:‏ چه چیزی بطالت نیست؟‏ (‏۱قر ۱۵:‏۵۸‏)‏

۱۲ ژانویه خواندن هفتگی کتاب مقدّس:‏ پیدایش ۶-‏۱۰

شمارهٔ ۱:‏ پیدایش ۹:‏۱-‏۱۷

شمارهٔ ۲:‏ td ۴۰چ —‏ باید شهادت داد تا خون کسی را به گردن نداشته باشیم.‏

شمارهٔ ۳:‏ آیا عیسی هرگز وجود خارجی داشت؟‏ (‏gt مقدّمه بندهای ۵-‏۱۱‏)‏

۱۹ ژانویه خواندن هفتگی کتاب مقدّس:‏ پیدایش ۱۱-‏۱۶

شمارهٔ ۱:‏ پیدایش ۱۴:‏۱-‏۱۶

شمارهٔ ۲:‏ عیسی واقعاً چه کسی بود؟‏ (‏gt مقدّمه بندهای ۱۲-‏۱۵‏)‏