Jullie dienstvergaderingen

WEEK DIE OP 9 APRIL BEGINT

20 min: Lied 114. Mededelingen. Financieel overzicht. Vragen en antwoorden over „De bijbel — een praktische gids van Jehovah”.

15 min: „Het goede nieuws aanbieden — door vindingrijk te zijn.” Behandel dit in een bespreking met de zaal en help de broeders het materiaal plaatselijk toe te passen. Stimuleer een gedachtenuitwisseling met betrekking tot de volgende punten:

(1) Wat moeten we zien te worden als we doeltreffend willen zijn in het ’laten schijnen van ons licht’? (par. 1) Wat betekent het vindingrijk te zijn?

(2) Ervaringen die zijn opgedaan omdat alledaagse situaties werden benut. (Kies van tevoren betekenisvolle ervaringen uit in overeenstemming met het soort van situaties dat in paragraaf twee wordt genoemd.)

(3) Laat sommigen vanaf hun plaats vertellen hoe zij gesprekken zijn begonnen met buren, collega’s of medescholieren.

25 min: Plaatselijke velddienstregelingen. Bespreking met zaal over de belangrijkheid het congres van dit jaar bij te wonen, waarbij je gebruik maakt van punten uit de eerste drie paragrafen van het inlegvel over het Congres. Gebruik ook gedachten uit Nehemía 8:1-4, 8, 12 en wijs op diep geestelijke waarde van het congresprogramma. Vraag zaal suggesties hoe obstakels te overwinnen die congresbezoek in de weg staan. (Bijvoorbeeld: Wereldse verplichtingen, reiskosten, zwakke gezondheid, „Ik ga wel op het weekend.”) Lied 82 en gebed.

WEEK DIE OP 16 APRIL BEGINT

Thema: Communicatie — de sleutel tot een sterk, geestelijk gezin.

30 min: Lied 14. Plaatselijke mededelingen. Ouderlingen erin geïnteresseerd hoe kleinvee eruitziet; geldt voor allen, met inbegrip van jongeren (Spr. 27:23). Bedoeling van volgende onderdeel is jonge mensen verdere hulp geven om de waarheid tot een levenswijze te maken. Broeder die dit onderdeel behandelt, dient goed contact met jongeren in gemeente te hebben. Verdient aanbeveling enige tijd van tevoren mening van jonge mensen te vragen over de punten die volgen, maar niet noodzakelijk om het in te studeren. Moet een openhartige, realistische benadering zijn die de jongeren ongekunstelde opmerkingen ontlokt.

Interview doorsnee-groep jongeren in gemeente. Beklemtoon: (1) Hoewel wij ook eens net zo jong zijn geweest, beseffen wij dat de tijden veranderen en dat de problemen die jongeren ontmoeten, ook veranderen. Heel noodzakelijk dat zij ons vertellen wat er aan de hand is, en wanneer we het moeilijk vinden om het te begrijpen, willen we dat zij doorgaan het ons te vertellen — we willen het weten; (2) Wij staan open voor hun behoeften, wij staan achter hen. Wat kunnen wij doen om hen te helpen? Voorzitter dient jongeren op hun gemak te stellen. Wil hen misschien vragen op de voorste rijen te gaan zitten om het interviewen te vergemakkelijken. Begin jongeren (leeftijden van 4 tot 18) te vragen hoe oud ze zijn en laat hen commentaar geven op de volgende vragen:

In welke klas zit je op school?

Vind je het leuk op school? Waarom of waarom niet?

Wat denk je dat er bedoeld wordt met moreel juist handelen?

Denk je dat spieken op school moreel juist of onjuist is? Waarom?

Denk je dat het gebruik van drugs moreel juist of onjuist is? Waarom?

Vind je het gemakkelijk om te praten met iemand van je eigen leeftijd of de leeftijd van je ouders? Waarom?

Denk je dat het belangrijk is dat jongeren en hun ouders vrijelijk met elkaar kunnen spreken?

Waardoor zou dit soms moeilijk kunnen zijn?

Hoe wil je graag behandeld worden?

(Tot ouders) Waarom zou het in overeenstemming zijn met Jezus’ onderwijzingen om liefde en respect voor onze kinderen te hebben? (Matth. 22:39)

(Weer tot jongeren) Wat moet je doen om als jongere een dergelijk respect te verdienen?

(Lees Efeziërs 6:4) Denk je dat het mogelijk is dat ouders hun kinderen irriteren? Hoe?

Voorzitter dient jongeren te bedanken voor hun eerlijke opmerkingen. Wij waarderen het heel erg dat zij erbij willen horen en als hun ouders en vrienden willen wij een goede communicatie ontwikkelen en behouden.

12 min: Lezing. Baseer je commentaren op de antwoorden die jongeren en ouders in vorige aandeel hebben gegeven. Nodig de zaal uit schriftplaatsen te lezen en daar commentaar op te geven. Kies uit de volgende schriftuurlijke gedachten de meest geschikte uit en pas die toe. Degene die dit onderdeel behandelt, dient onderscheidingsvermogen te bezitten en vriendelijk te zijn. Leg uit dat wat in vorige onderdeel te berde werd gebracht, niet bedoeld was om iemand in verlegenheid te brengen of te kwetsen. Niettemin kunnen wij van een openhartige en realistische benadering wijzer worden.

(1) Als sommige jonge mensen er de noodzaak niet van inzien op school onderwijs en opleiding te ontvangen, zou je 1 Timotheüs 4:13 en Jozua 1:8 kunnen gebruiken (met betrekking tot de noodzaak goed te leren lezen); Spreuken 13:20 (met betrekking tot het punt dat ijver in studeren een bescherming betekent.); Titus 2:6, 7, 10 (over de wenselijkheid dat jonge christenen en voortreffelijk voorbeeld voor medescholieren en onderwijzers stellen).

(2) Als de noodzaak bestaat dat ouders dichter tot hun kinderen komen, meer belangstelling voor hen tonen, meer dingen samen doen, gebruik dan Deuteronomium 6:6, 7 en Efeziërs 6:4.

(3) Als jonge mensen geholpen moeten worden een verkeerde kijk te corrigeren ten aanzien van het experimenteren met drugs, tabak, het gedrag tegenover de andere sekse, enzovoorts, gebruik dan 2 Korinthiërs 7:1; Matthéüs 22:39; 1 Korinthiërs 6:18; ook 6:9, 10; Galáten 6:7; Spreuken 10:1.

(4) Als het is voorgekomen dat ouders tegen hun kinderen schreeuwden of wellicht kortaangebonden waren, gebruik dan Efeziërs 4:31, 32; Galáten 5:22; 1 Korinthiërs 13:4-7.

(5) Als kinderen meer respect voor ouders moeten tonen, gebruik Kolossenzen 3:20; Spreuken 30:17; 3:1, 2.

18 min: Studeren met je kinderen. Vragen en antwoorden. Neem, naarmate de tijd het toelaat, geschikte ervaringen op over de genoemde punten. Het is fijn een redelijk hecht, ordelijk gezin te hebben. Ook bepaalde gezinnen in de wereld lukt dit. Een echt geestelijk-gezind gezin te hebben waarvan de leden trouw blijven jegens elkaar en Jehovah en daarmee een goede geestelijke opleiding weerspiegelen, is echter iets anders. Terwijl natuurlijk een geregelde gezinsstudie een hulp vormt, is er veel meer voor nodig om jonge mensen zich de waarheid eigen te laten maken. De volgende punten kunnen nuttig en praktisch zijn.

VRAAG: Moet van week tot week door een strakke regel bepaald worden welke onderwerpen in de gezinsstudie aan de beurt komen?

ANTWOORD: Nee, plooibaarheid houdt de bespreking praktisch en stimulerend. Niet beperkt tot bestuderen van De Wachttoren of boek; ook samen lezen en bespreken van een deel van de bijbel, van bepaalde artikelen in tijdschriften, enzovoorts, kan erin opgenomen zijn.

VRAAG: Hoe zou het materiaal gekozen moeten worden?

ANTWOORD: Naar de behoeften van het gezin. Voor sommigen gezinnen kan het zijn dat men moet leren met Jehovah een verhouding op te bouwen en hem als persoon lief te hebben, of de kracht van het gebed naar waarde te schatten. Voor andere gezinnen is het raadzaam om al vooruit te denken aan de problemen waar jongeren tegenover kunnen komen te staan zoals afspraakjes, wel of niet meedoen met allerlei van de school uitgaande activiteiten, of activiteiten die buiten het gewone studieprogramma vallen, sport, rages, alles wat naar immoraliteit zweemt, enzovoorts. Bespreek datgene wat het gezin nodig heeft, en doe dat een aantal keren geruime tijd voordat het probleem of de verlokking zich zou kunnen voordoen.

VRAAG: Wanneer dient een gezinsstudie te worden gehouden en hoe lang?

ANTWOORD: Gezinshoofden kunnen dit bepalen overeenkomstig de behoeften van het gezin. Willen misschien wekelijks verscheidene korte besprekingen hebben als kinderen nog jong zijn. Hoe lang kunnen kinderen hun aandacht erbij houden?

VRAAG: Hoe kunnen we er zeker van zijn dat we het hart van onze kinderen bereiken tijdens deze besprekingen?

ANTWOORD: Vergewis je ervan dat antwoorden met eigen woorden worden gegeven. Stel bijvragen die erop gericht zijn vast te stellen hoe het kind werkelijk denkt over wat besproken is. Neem er de tijd voor om iedereen zich te laten uiten.

VRAAG: Wat zijn de dingen die vermeden moeten worden?

ANTWOORD: Verstandig om de bespreking niet te streng gedisciplineerd te laten verlopen. Allen dienen er met plezier naar uit te zien. Verstandige ouders zullen deze periodes niet gebruiken om hun kinderen een uitbrander te geven waarbij ze de bijbel of publikaties als wapen gebruiken. Zullen zo verstandig zijn om de bijbelse waarheden diep in het hart van hun kinderen in te prenten door het aanwenden van geduld, bekwaamheid, vriendelijkheid en onderscheidingsvermogen in overeenstemming met de individuele behoeften van ieder kind. Slotopmerkingen. Lied 67 en gebed.

WEEK DIE OP 23 APRIL BEGINT

20 min: Lied 100. Mededelingen. „Met je gezin de bijbel lezen” — waarom en hoe? (w78 1/2) Bespreek met zaal.

(1) Waarom jullie als gezin de bijbel gezamenlijk dienen te lezen:

Essentieel onderdeel van ware aanbidding

Meest rechtstreekse manier om Gods wetten en beginselen in ons op te nemen

Trekt iemand dichter tot Jehovah

Brengt het gezin bijeen

Vergroot leesvaardigheid

Prettige belevenis die weinig of geen voorbereiding vergt

(2) Hoe je het bijbellezen in je gezin levendiger en betekenisvoller kan maken:

Schep een ontspannen sfeer voor het gezin

Kies geschikte gedeelten om te lezen; je zou schriftgedeelten kunnen nemen die betrekking hebben op behoeften die er op dit moment in je gezin bestaan

Leef je in! Breng door je lezen het verhaal tot leven!

Je zou verschillende gezinsleden een bepaalde persoon voor hun rekening kunnen laten nemen als in een bijbelgedeelte vrij veel personen aan het woord zijn

Verricht nazoekwerk om antwoorden te vinden op vragen waartoe bijbellezen aanleiding heeft gegeven

Gun jezelf er de tijd voor — bijbellezen wordt prettiger naarmate je het vaker doet

20 min: „Geven om mensen is delen met mensen”. Vraag-en-antwoordbespreking van artikel op bladzijde 1.

20 min: Plaatselijke ervaringen die aantonen dat om mensen geven betekent met mensen te delen. Vraag verkondigers wat met hen werd gedeeld toen zij in het begin waarheid leerden kennen en hoe zij dat vonden. Ook welke gelegenheden zij hebben gehad om met hun leerlingen te delen en welke resultaten dat had. Lied 37 en gebed.

WEEK DIE OP 30 APRIL BEGINT

15 min: Lied 32. Plaatselijke mededelingen en brief bijkantoor.

30 min: Ouderling bespreekt met zaal gedeelte van inlegvel onder „Jehovah loven door een goed gedrag”. Lees schriftplaatsen die aangegeven staan en lees ook die paragrafen waarvan ouderlingen vinden dat ze plaatselijk van toepassing zijn. Hoe dient ons gedrag Jehovah’s volk tot eer te strekken? (1 Petr. 2:12) Hoe zou het soort van gedrag dat in Efeziërs 5:3, 4, 18 wordt besproken, smaad op ons kunnen brengen? (par. 4) Wat kan er op congressen gebeuren wanneer kinderen zonder toezicht hun gang mogen gaan? (Spr. 29:15; par. 5) Hoe kunnen wij het vermijden een slechte indruk achter te laten bij pensionhouders? (par. 6, 7) Welke verantwoordelijkheid hebben we allemaal om te voldoen aan het beginsel dat in Spreuken 27:11 staat? (par. 8) Hoe kunnen wij de leiding nemen in „het betonen van eer aan elkaar” in de kwestie van het reserveren van zitplaatsen? (Rom. 12:10; par. 9, 10) Pas Prediker 5:1 toe op het aandacht schenken aan het programma (par. 11).

15 min: Beschouw kort punten uit het inlegvel vanaf „Vrijwilligersdienst” tot het eind. Schakel broeders in om vanuit de zaal vragen te stellen aan degene die het onderdeel behandelt: „Wat is er met de Vrijwilligersformulieren gebeurd?” (Leg kort de nieuwe regeling en de reden ervoor uit.) „Zal er een cafetaria zijn?” „Hoe gaat het met het betalen voor het voedsel?” „Ik vind het orkest altijd zo mooi. Is dat er dit jaar weer?” Vat de volgende onderkopjes ieder met een of twee zinnen samen, en wijs speciaal even op de buitengewone velddienstregeling van vrijdag. Lied 91 en gebed.

WEEK DIE OP 7 MEI BEGINT

25 min: Lied 36. Mededelingen. Bespreek nu artikel „Ons internationale congres”. (blz. 7) Neem er tijd voor af om vast te stellen hoeveel belangstelling er voor gemeenschappelijk reizen per bus en trein bestaat. Wat kunnen wij doen om elkaar te helpen een deel te zijn van de „feestvierende menigte”? (Ps. 42:4)

20 min: Programma naar plaatselijke behoeften. De ouderlingen willen misschien een gedeelte uit het lesboek van de Koninkrijksbedieningsschool behandelen.

15 min: „Wat bedoelde de wijze man?” (w78 15/2 blz. 23, 24) Lezing met zaaldeelname, waarbij gebruik wordt gemaakt van de bijbelteksten. Geef voorbeelden hoe iemand ’al te rechtvaardig’ kan zijn. Waarom volgende handelwijze verkeerd is: Grote geschilpunten te maken van dingen die strikt menselijke procedures zijn die niet in de Schrift worden uiteengezet. Zwaarder te tillen aan regels dan aan het doen van wat barmhartig en liefdevol is (Rom. 14:1-4, 10). Zelfverloochening te beoefenen tot in de mate dat het iemands gezondheid schaadt. Dienen niet te kritisch te zijn ten aanzien van anderen, zich met hun problemen te bemoeien. — 1 Joh. 1:8. Lied 20 en gebed.