برنامهٔ مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک سال ۲۰۰۸

دستورالعمل

ترتیب برنامهٔ مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک برای سال ۲۰۰۸.‏

مأخذ:‏ کتاب مقدّس،‏ «از آموزش مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک فایده ببرید» (‏ انگل‍.‏)‏ [E‏-be‏]،‏ ‏«تمامی کتب» اصیل و مفید است [E‏-si‏]،‏ و موضوع‌های کتاب مقدّس برای بحث [‏td‏].‏

مدرسه باید سر وقت با سرود،‏ دعا و خوش‌آمدگویی آغاز شود و سپس به ترتیب ذیل اجرا شود.‏ بعد از هر تکلیفی سرپرست مدرسه تکلیف بعدی را معرفی کند.‏

نکتهٔ سخنوری:‏ ۵ دقیقه.‏ سرپرست مدرسه،‏ مشاور مدرسه و یا یکی از پیران باصلاحیت جماعت یکی از فنون سخنوری را از کتاب «مدرسهٔ خدمت» (‏ انگل‍.‏)‏ مورد بررسی قرار می‌دهد.‏ (‏ در جماعاتی که تعداد پیران محدود است،‏ می‌توان از خادمان کمکی باصلاحیت برای ارائهٔ این تکلیف استفاده کرد.‏)‏

تکلیف شمارهٔ ۱:‏ ۱۰ دقیقه.‏ این تکلیف را یکی از پیران یا خادمان کمکی باصلاحیت جماعت اجرا می‌کند که بر مبنای کتاب «از آموزش مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک فایده ببرید» (‏ انگل‍.‏)‏،‏ یا بروشور ‏«تمامی کتب اصیل و مفید است»‏ می‌باشد.‏ این تکلیف به مدت ۱۰ دقیقه و به صورت گفتار تعلیمی،‏ بدون مرور شفاهی اجرا شود.‏ هدف فقط ارائهٔ مطلب نباشد،‏ بلکه جلب توجه حضار به نکات عملی و برجسته‌سازی مطالبی که برای جماعت مفید است.‏ این گفتار باید در چهارچوب موضوعی باشد که از قبل تعیین شده است.‏ از برادرانی که این گفتار را ارائه می‌دهند انتظار می‌رود که وقت تعیین شده را بدقت رعایت کنند.‏ در صورت لزوم پند خصوصی به آن‌ها داده خواهد شد.‏

برجسته‌سازی نکات کتاب مقدّس:‏ ۱۰ دقیقه.‏ در ۵ دقیقهٔ اوّل،‏ یکی از پیران یا خادمین باصلاحیت باید کاربرد مطلب را به نیازهای محلّی جماعت ربط دهد.‏ او می‌تواند نکاتی را از باب‌های تعیین‌شدهٔ آن هفته ارائه دهد.‏ مطلب را نباید صرفاً خلاصه کند.‏ هدف اصلی کمک کردن به حضار است تا به ارزش اطلاعات پی‌ببرند.‏ سخنران باید وقت را رعایت کند و از ۵ دقیقه‌ای که برایش تعیین شده تجاوز نکند.‏ سپس ۵ دقیقه به توضیحات حضار اختصاص دهد.‏ حضار را دعوت کند تا با توضیحات کوتاه خود (‏ حداکثر ۳۰ ثانیه)‏ به نکات جالب و مفید باب‌های تعیین‌شدهٔ آن هفته اشاره کنند.‏ سپس،‏ سرپرست مدرسه شاگردان کلاس دیگر را دعوت می‌کند تا به سالن جانبی بروند.‏

تکلیف شمارهٔ ۲:‏ ۴ دقیقه.‏ این تکلیف را می‌باید یک برادر اجرا کند.‏ برادر تعیین‌شده می‌باید قسمت مورد نظر را بدون مقدّمه و نتیجه‌گیری قرائت کند.‏ سرپرست مدرسه مشتاق است به شاگردان کمک کند تا مطلب مورد نظر را درک کرده،‏ سلیس و طبیعی بخوانند و تأکید و مکث بجا کرده،‏ صدای خود را تنظیم کنند.‏

تکلیف شمارهٔ ۳:‏ ۵ دقیقه.‏ این تکلیف به خواهری محوّل شود.‏ خواهری که این تکلیف به وی محوّل می‌شود چهارچوب آن را یا خود یا سرپرست مدرسه از روی کتاب «مدرسهٔ خدمت» (‏ انگل‍.‏)‏ صفحهٔ ۸۲ برایش انتخاب می‌کند.‏ او باید تکلیف خود را در چهارچوب موضوع تعیین شده،‏ به طور واقع‌بینانه،‏ عملی و مناسب با موقعیت محدودهٔ جماعت انجام دهد.‏ اگر مأخذی برای موضوع مورد نظر داده نشده است شاگرد باید در نشریات مسیحی تحقیق نموده،‏ اطلاعات لازم را جمع‌آوری کند.‏ برای شاگردان جدید باید تکالیفی را در نظر گرفت که دارای مأخذ هستند.‏ سرپرست مدرسه باید توجه کند که شاگرد چگونه مطلب را بسط می‌دهد و بر اساس آیات کتاب مقدّس با صاحبخانه (‏ دستیار خود)‏ استدلال می‌کند تا نکات اصلی گفتگو را درک کند.‏ سرپرست مدرسه برای شاگردی که این تکلیف را اجرا می‌کند دستیاری تعیین خواهد کرد.‏

تکلیف شمارهٔ ۴:‏ ۵ دقیقه.‏ شاگرد باید موضوع داده شده را بسط دهد.‏ اگر برای موضوع مأخذی داده نشده است،‏ باید در نشریات مسیحی تحقیق نماید و اطلاعات لازم را جمع‌آوری کند.‏ اگر این تکلیف به برادری محوّل شد،‏ باید آن را به صورت گفتار در سالن ملکوت ارائه دهد.‏ در غیر این صورت،‏ خواهری که این تکلیف به او محوّل شده است باید آن را همانند تکلیف شمارهٔ ۳ اجرا کند.‏ سرپرست مدرسه هر وقت صلاح دید می‌تواند تکلیف شمارهٔ ۴ را به برادری محوّل کند.‏ هر موضوعی که با علامت ستاره مشخص شده است می‌باید به برادران محوّل شود تا به صورت گفتار اجرا گردد.‏ اگر در جماعتی تعداد پیران و خادمان کمکی به حدّی باشد که بتوانند به راحتی تکالیف مدرسهٔ تئوکراتیک و جلسهٔ خدمت را اجرا کنند،‏ در این صورت ترجیح داده می‌شود موضوع‌هایی که با علامت ستاره مشخص شده است به پیران یا اگر ممکن باشد به خادمان کمکی محوّل شود.‏

اظهارات سرپرست مدرسه:‏ ۱ دقیقه.‏ سرپرست مدرسه نباید نکته‌ای را که شاگرد می‌باید در تکلیف خود به کار برد از قبل اعلام کند.‏ پس از اتمام تکلیف شمارهٔ ۲،‏ ۳ و ۴ سرپرست مدرسه به جنبهٔ مثبت گفتار شاگرد اشاره و او را تحسین کند.‏ هدف وی نباید تنها «آفرین» گفتن به شاگرد باشد،‏ بلکه باید اظهار دلایلی به خصوص برای آن جنبه از تکلیفش باشد که مؤثر و مفید بود.‏ در صورت لزوم،‏ سرپرست می‌تواند پس از اتمام جلسه به هر شاگرد توصیه‌های بناکننده بدهد.‏

وقت:‏ ارائهٔ تکالیف نباید از وقت تعیین شده تجاوز کند،‏ حتی اظهارات سرپرست مدرسه.‏ اگر ارائهٔ تکالیف شمارهٔ ۲ تا ۴ بیش از وقت تعیین شده طول کشد باید سنجیده به آن‌ها خاتمه داد.‏ اگر برادران در اجرای نکتهٔ سخنوری،‏ تکلیف شمارهٔ ۱،‏ و یا برجسته‌سازی نکات کتاب مقدّس از وقت خود تجاوز کنند به طور خصوصی به آن‌ها پند داده خواهد شد.‏ همه باید وقت معین را با دقت رعایت کنند.‏ مدت کلّ برنامه،‏ بدون سرود و دعا ۴۵ دقیقه می‌باشد.‏

برگهٔ مدرسه:‏ در کتاب مدرسه.‏

مشاور مدرسه:‏ اگر غیر از سرپرست مدرسه پیر باصلاحیت دیگری در جماعت هست،‏ هیئت پیران می‌توانند وی را به عنوان مشاور مدرسه انتخاب کنند.‏ اگر در جماعت چندین پیر خدمت می‌کنند،‏ هر سال یکی از آن‌ها می‌تواند این مسئولیت را به عهده بگیرد.‏ چنانچه لازم شد این مشاور می‌تواند به برادرانی که تکلیف شمارهٔ ۱ و برجسته‌سازی نکات کتاب مقدّس را ارائه می‌دهند توصیهٔ خصوصی بدهد.‏ نیازی نیست که وی پس از هر تکلیفی که پیران یا خادمان کمکی انجام می‌دهند به آن‌ها پند دهد.‏

مرور شفاهی:‏ ۳۰ دقیقه.‏ سرپرست مدرسه موظف است هر دو ماه یک بار در جماعت مطالب دو ماه گذشته و هفتهٔ جاری را شفاهاً مرور کند.‏ قبل از آن،‏ تکالیف نکتهٔ سخنوری و برجسته‌سازی نکات کتاب مقدّس همان طور که در بالا ذکر شده است اجرا می‌شود.‏ چنانچه برنامهٔ مرور شفاهی با برگزاری مجمع حوزه مصادف باشد می‌باید کلّ برنامهٔ مدرسه آن هفته با برنامهٔ هفتهٔ آینده عوض شود.‏ چنانچه ملاقات سرپرست حوزه در هفتهٔ مرور شفاهی صورت گیرد سرود،‏ تکالیف نکتهٔ سخنوری و برجسته‌سازی نکات کتاب مقدّس بر طبق برنامه اجرا شوند.‏ تکلیف شمارهٔ ۱ هفتهٔ آینده به هفتهٔ ملاقات سرپرست حوزه انتقال داده شود.‏ در برنامهٔ هفتهٔ آینده،‏ بعد از اجرای نکتهٔ سخنوری و برجسته‌سازی نکات کتاب مقدّس مرور شفاهی به طور معمول اجرا گردد.‏

برنامه

۷ ژانویه خواندن کتاب مقدّس:‏ متّیٰ ۱-‏۶ سرود شمارهٔ ۲۹

نکتهٔ سخنوری:‏ توضیحات ضروری را در اختیار شنونده قرار دهید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۲۸ بندهای ۲-‏۳)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب متّیٰ.‏ (‏ E-‏si ص ۱۷۵ -‏۱۷۷ بندهای ۱-‏۱۰)‏

شمارهٔ ۲:‏ متّیٰ ۵:‏۱-‏۲۰

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۰ ب —‏ رستاخیز برای زندگی در آسمان یا بر روی زمین.‏

شمارهٔ ۴:‏ طرق‌های مختلفی که می‌توان از روح‌القدس خدا فایده برد.‏

۱۴ ژانویه خواندن کتاب مقدّس:‏ متّیٰ ۷-‏۱۱ سرود شمارهٔ ۴۴

نکتهٔ سخنوری:‏ دل شخص چه نقشی در درک موضوع دارد؟‏ (‏ E -‏be ص ۲۲۸ بند ۴ تا ص ۲۲۹ بند ۱)‏

شمارهٔ ۱:‏ از کلام خدا لذّت ببرید.‏ (‏ E -‏be ص ۹ بندهای ۱-‏۵)‏

شمارهٔ ۲:‏ متّیٰ ۱۰:‏۱-‏۲۳

شمارهٔ ۳:‏ چرا عاقلانه است که درستکار باشیم؟‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۰ پ —‏ عیسی بدن خویش را به مرگ تسلیم کرد؛‏ به صورت یک روح بلند شد.‏

۲۱ ژانویه خواندن کتاب مقدّس:‏ متّیٰ ۱۲-‏۱۵ سرود شمارهٔ ۵۵

نکتهٔ سخنوری:‏ اطلاعات آموزنده برای شنوندگان.‏ (‏ E -‏be ص ۲۳۰ بندهای ۱-‏۶)‏

شمارهٔ ۱:‏ هر روزه کتاب مقدّس را بخوانید.‏ (‏ E -‏be ص ۱۰ بند ۱ تا ص ۱۲ بند ۴)‏

شمارهٔ ۲:‏ متّیٰ ۱۴:‏۱-‏۲۲

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۱ الف —‏ معیار اخلاقی کتاب مقدّس را باید رعایت کرد.‏

شمارهٔ ۴:‏ چه کسانی ضدّ مسیح هستند؟‏

۲۸ ژانویه خواندن کتاب مقدّس:‏ متّیٰ ۱۶-‏۲۱ سرود شمارهٔ ۴۷

نکتهٔ سخنوری:‏ با تحقیق کردن سخنرانی را آموزنده سازید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۳۱ بندهای ۱-‏۳)‏

شمارهٔ ۱:‏ «احتیاط نمایید که چه طور می‌شنوید.‏» (‏ E -‏be ص ۱۳ بند ۱ تا ص ۱۴ بند ۵)‏

شمارهٔ ۲:‏ متّیٰ ۱۷:‏۱-‏۲۰

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۱ ب —‏ آراستگی حقیقی باطنی است.‏

شمارهٔ ۴:‏ اموری که در زندگی مسیحیان مقدّس است.‏

۴ فوریه خواندن کتاب مقدّس:‏ متّیٰ ۲۲-‏۲۵ سرود شمارهٔ ۶۴

نکتهٔ سخنوری:‏ آیات را توضیح دهید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۳۱ بندهای ۴-‏۵)‏

شمارهٔ ۱:‏ گوش دادن در جلسات و مجمع‌ها.‏ (‏ E -‏be ص ۱۵ بند ۱ تا ص ۱۶ بند ۵)‏

شمارهٔ ۲:‏ متّیٰ ۲۳:‏۱-‏۲۴

شمارهٔ ۳:‏ زندگی جاودانی خسته کننده نیست.‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۲ الف —‏ روح‌القدس چیست؟‏

۱۱ فوریه خواندن کتاب مقدّس:‏ متّیٰ ۲۶-‏۲۸ سرود شمارهٔ ۹۵

نکتهٔ سخنوری:‏ مفهوم اصطلاحات را توضیح دهید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۳۲ بند ۱)‏

شمارهٔ ۱:‏ کتاب متّیٰ —‏ چرا مفید است؟‏ (‏ E-‏si ص ۱۸۰-‏۱۸۱ بندهای ۲۹-‏۳۳)‏

شمارهٔ ۲:‏ متّیٰ ۲۷:‏۱-‏۲۲

شمارهٔ ۳:‏ چرا ایمان داشتن بیش از اعتقاد است؟‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۲ ب —‏ نیروی زندگی که روح نامیده می‌شود.‏

۱۸ فوریه خواندن کتاب مقدّس:‏ مَرقُس ۱-‏۴ سرود شمارهٔ ۲۰

نکتهٔ سخنوری:‏ متن را استدلال کنید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۳۲ بندهای ۲-‏۴)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب مَرقُس.‏ (‏ E-‏si ص ۱۸۱-‏۱۸۳ بندهای ۱-‏۱۱)‏

شمارهٔ ۲:‏ مَرقُس ۲:‏۱-‏۱۷

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۲پ —‏ باید از ارتباط با ارواح که کار دیوها است اجتناب کرد.‏

شمارهٔ ۴:‏ محبت چگونه دلیری را فزونی می‌دهد؟‏

۲۵ فوریه خواندن کتاب مقدّس:‏ مَرقُس ۵-‏۸ سرود شمارهٔ ۳۳

نکتهٔ سخنوری:‏ انتخاب اطلاعاتی که برای شنوندگان مفید است.‏ (‏ E -‏be ص ۲۳۳ بندهای ۱-‏۵)‏

مرور شفاهی

۳ مارس خواندن کتاب مقدّس:‏ مَرقُس ۹-‏۱۲ سرود شمارهٔ ۸۷

نکتهٔ سخنوری:‏ از موضوع تعیین‌شده استفاده کنید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۳۴ بند ۱ تا ص ۲۳۵ بند ۳)‏

شمارهٔ ۱:‏ حافظهٔ خود را می‌توانید تقویت کنید.‏ (‏ E -‏be ص ۱۷ بند ۱ تا ص ۱۹ بند ۱)‏

شمارهٔ ۲:‏ مَرقُس ۱۱:‏۱-‏۱۸

شمارهٔ ۳:‏ چرا خدا نمی‌تواند دروغ بگوید؟‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۳ الف —‏ مقصود خدا برای زمین.‏

۱۰ مارس خواندن کتاب مقدّس:‏ مَرقُس ۱۳-‏۱۶ سرود شمارهٔ ۴۰

نکتهٔ سخنوری:‏ مهارت در مطرح کردن سؤال.‏ (‏ E -‏be ص ۲۳۶ بند ۱-‏۵)‏

شمارهٔ ۱:‏ کتاب مَرقُس —‏ چرا مفید است؟‏ (‏ E-‏si ص ۱۸۶ بندهای ۳۱-‏۳۳)‏

شمارهٔ ۲:‏ مَرقُس ۱۴:‏۱-‏۲۱

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۳  ب —‏ از بهشت از دست‌رفته تا بهشت بازیافته.‏

شمارهٔ ۴:‏ چرا «خشمِ انسان عدالت خدا را به عمل نمی‌آورد»؟‏ (‏ یعقو ۱:‏۲۰‏)‏

۱۷ مارس خواندن کتاب مقدّس:‏ لوقا ۱-‏۳ سرود شمارهٔ ۶

نکتهٔ سخنوری:‏ استفاده از سؤالات برای ارائهٔ نکات مهم.‏ (‏ E -‏be ص ۲۳۷ بندهای ۱-‏۲)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب لوقا.‏ (‏ E-‏si ص ۱۸۷-‏۱۸۸ بندهای ۱-‏۹)‏

شمارهٔ ۲:‏ لوقا ۱:‏۱-‏۲۳

شمارهٔ ۳:‏ چرا «ایمان بدون اَعمال،‏ باطل است»؟‏ (‏ یعقو ۲:‏۲۰‏)‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۳ پ —‏ هرگز نابود و خالی از سکنه نخواهد شد.‏

۲۴ مارس خواندن کتاب مقدّس:‏ لوقا ۴-‏۶ سرود شمارهٔ ۶۷

نکتهٔ سخنوری:‏ برای استدلال کردن در بارهٔ موضوعی از سؤال استفاده کنید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۳۷ بند ۳ تا ص ۲۳۸ بند ۲)‏

شمارهٔ ۱:‏ نقش روح خدا در به یاد آوردن.‏ (‏ E -‏be ص ۱۹ بند ۲ تا ص ۲۰ بند ۳)‏

شمارهٔ ۲:‏ لوقا ۴:‏۱-‏۲۱

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۳ ت —‏ انسان‌ها قادر به نابودی زمین نیستند.‏

شمارهٔ ۴:‏ خدا ترسی می‌تواند ما را از ارتکاب گناه باز دارد.‏

۳۱ مارس خواندن کتاب مقدّس:‏ لوقا ۷-‏۹ سرود شمارهٔ ۱۶

نکتهٔ سخنوری:‏ با استفاده از سؤال به افکار و احساسات مخاطب پی ببرید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۳۸ بندهای ۳-‏۵)‏

شمارهٔ ۱:‏ چرا باید خود را به قرائت عادت دهیم؟‏ (‏ E -‏be ص ۲۱ بند ۱ تا ص ۲۳ بند ۳)‏

شمارهٔ ۲:‏ لوقا ۷:‏۱-‏۱۷

شمارهٔ ۳:‏ شواهدی که نشان می‌دهد خدا ما را دوست دارد و می‌خواهد که زندگی‌ای پرسعادت داشته باشیم.‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۴ الف —‏ هدیهٔ خدا برای خدمت وفادارانه.‏

۷ آوریل خواندن کتاب مقدّس:‏ لوقا ۱۰-‏۱۲ سرود شمارهٔ ۴۳

نکتهٔ سخنوری:‏ برای تأکید بیشتر سؤال مطرح کنید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۳۹ بندهای ۱-‏۲)‏

شمارهٔ ۱:‏ چگونه می‌توان خود را برای قرائت آماده ساخت.‏ (‏ E -‏be ص ۲۳ بند ۴ تا ص ۲۶ بند ۵)‏

شمارهٔ ۲:‏ لوقا ۱۱:‏۳۷-‏۵۴

شمارهٔ ۳:‏ td۳۴ ب —‏ زندگی جاودانی برای انسان‌های مطیع مسلّم است.‏

شمارهٔ ۴:‏ چگونه می‌توانیم مفهوم مکاشفه ۱۷:‏۱۷ را درک کنیم؟‏

۱۴ آوریل خواندن کتاب مقدّس:‏ لوقا ۱۳-‏۱۷ سرود شمارهٔ ۳۹

نکتهٔ سخنوری:‏ برای آشکار ساختن عقاید نادرست از سؤال استفاده کنید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۳۹ بندهای ۳-‏۵)‏

شمارهٔ ۱:‏ روش مطالعه.‏ (‏ E -‏be ص ۲۷ بند ۱ تا ص ۳۱ بند ۲)‏

شمارهٔ ۲:‏ لوقا ۱۶:‏۱-‏۱۵

شمارهٔ ۳:‏ شریعت خدا در رابطه با خوشه چینی به ما چه می‌آموزد؟‏ (‏ لاو ۱۹:‏۹،‏ ۱۰‏)‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۴ پ —‏ زندگی آسمانی و زمینی هر دو در وعدهٔ خدا هستند.‏

۲۱ آوریل خواندن کتاب مقدّس:‏ لوقا ۱۸-‏۲۱ سرود شمارهٔ ۷۶

نکتهٔ سخنوری:‏ تشبیهات و استعارات آموزنده.‏ (‏ E -‏be ص ۲۴۰ بند ۱ تا ص ۲۴۱ بند ۱)‏

شمارهٔ ۱:‏ کتاب لوقا —‏ چرا مفید است؟‏ (‏ E-‏si ص ۱۹۲-‏۱۹۳ بندهای ۳۰-‏۳۵)‏

شمارهٔ ۲:‏ لوقا ۱۸:‏۱-‏۱۷

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۴ ت —‏ زندگی آسمانی محدود به آن‌هایی می‌باشد که در بدن عیسی هستند.‏

شمارهٔ ۴:‏ مفهوم از همهمه پرهیز کردن چیست؟‏ (‏ فیل ۲:‏۱۴‏)‏

۲۸ آوریل خواندن کتاب مقدّس:‏ لوقا ۲۲-‏۲۴ سرود شمارهٔ ۲

نکتهٔ سخنوری:‏ استفاده از مثال.‏ (‏ E -‏be ص ۲۴۱ بندهای ۲-‏۴)‏

مرور شفاهی

۵ مه خواندن کتاب مقدّس:‏ یوحنّا ۱-‏۴ سرود شمارهٔ ۳۲

نکتهٔ سخنوری:‏ مثال‌های موجود در کتاب مقدّس.‏ (‏ E -‏be ص ۲۴۲ بندهای ۱-‏۲)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب یوحنّا.‏ (‏ E-‏si ص ۱۹۳-‏۱۹۵ بندهای ۱-‏۹)‏

شمارهٔ ۲:‏ یوحنّا ۳:‏۱-‏۲۱

شمارهٔ ۳:‏ امتناع کردن داود از کشتن شاؤل چه درسی به ما یاد می‌دهد؟‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۴ ث —‏ زندگی زمینی به تعداد نامحدودی وعده داده شده است.‏

۱۲ مه خواندن کتاب مقدّس:‏ یوحنّا ۵-‏۷ سرود شمارهٔ ۷۴

نکتهٔ سخنوری:‏ آیا مَثَل مورد نظر قابل درک خواهد بود؟‏ (‏ E -‏be ص ۲۴۲ بند ۳ تا ص ۲۴۳ بند ۱)‏

شمارهٔ ۱:‏ مطالعه پاداش دارد.‏ (‏ E -‏be ص ۳۱ بند ۳ تا ص ۳۲ بند ۴)‏

شمارهٔ ۲:‏ یوحنّا ۶:‏۱-‏۲۱

شمارهٔ ۳:‏ از ماجرای حنانیا و سِفیرَه چه درسی یاد می‌گیریم؟‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۵ الف —‏ روز سَبَّت در مورد مسیحیان صدق نمی‌کند.‏

۱۹ مه خواندن کتاب مقدّس:‏ یوحنّا ۸-‏۱۱ سرود شمارهٔ ۸۳

نکتهٔ سخنوری:‏ استفاده از مَثَل بر مبنای دانسته‌های حضار.‏ (‏ E -‏be ص ۲۴۴ بندهای ۱-‏۲)‏

شمارهٔ ۱:‏ چگونه با کمک کتاب مقدّس تحقیق کنیم.‏ (‏ E -‏be ص ۳۳ بند ۱ تا ص ۳۵ بند ۲)‏

شمارهٔ ۲:‏ یوحنّا ۱۱:‏۳۸-‏۵۷

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۵ ب —‏ لزوم برگزاری سَبَّت تنها بر دوش اسرائیل باستانی بود.‏

شمارهٔ ۴:‏ از آنجایی که مردم قادر نبودند که دهمین قانون ده فرمان را رعایت کنند چرا این قانون داده شده بود؟‏

۲۶ مه خواندن کتاب مقدّس:‏ یوحنّا ۱۲-‏۱۶ سرود شمارهٔ ۱

نکتهٔ سخنوری:‏ مَثَل‌های مناسب حضار.‏ (‏ E -‏be ص ۲۴۴ بند ۳ تا ص ۲۴۵ بند ۴)‏

شمارهٔ ۱:‏ آموختن نحوهٔ به‌کارگیری ابزارهای تحقیقاتی.‏ (‏ E -‏be ص ۳۵ بند ۳ تا ص ۳۸ بند ۴)‏

شمارهٔ ۲:‏ یوحنّا ۱۲:‏۱-‏۱۹

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۵ پ —‏ موعظهٔ خانه‌به‌خانه در روز «سَبَّت» مناسب است.‏

شمارهٔ ۴:‏ چگونه مشکلات خود را به یَهُوَه واگذار می‌کنیم؟‏ (‏ مز ۵۵:‏۲۲‏)‏

۲ ژوئن خواندن کتاب مقدّس:‏ یوحنّا ۱۷-‏۲۱ سرود شمارهٔ ۹۷

نکتهٔ سخنوری:‏ استفادهٔ مؤثر از مثال عینی.‏ (‏ E -‏be ص ۲۴۷ بندهای ۱-‏۲)‏

شمارهٔ ۱:‏ کتاب یوحنّا —‏ چرا مفید است؟‏ (‏ E-‏si ص ۱۹۸-‏۱۹۹ بندهای ۳۰-‏۳۵)‏

شمارهٔ ۲:‏ یوحنّا ۲۱:‏۱-‏۱۴

شمارهٔ ۳:‏ چرا می‌توان به خدای نادیده اعتقاد داشت؟‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۵ ت —‏ استراحت سَبَّت خدا (‏ هفتمین روز «هفتهٔ» آفرینش)‏.‏

۹ ژوئن خواندن کتاب مقدّس:‏ اَعمال ۱-‏۴ سرود شمارهٔ ۴۲

نکتهٔ سخنوری:‏ عیسی چگونه از مثال‌های عینی استفاده کرد؟‏ (‏ E -‏be ص ۲۴۷ بند ۳)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب اَعمال.‏ (‏ E-‏si ص ۱۹۹-‏۲۰۰ بندهای ۱-‏۸)‏

شمارهٔ ۲:‏ اَعمال ۱:‏۱-‏۱۴

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۶ الف —‏ مبدأ شاهدان یَهُوَه.‏

شمارهٔ ۴:‏ منظور از ‹به دلیری [یا آزادی بیان] خود متمسّک شدن› چیست؟‏ (‏ عبر ۳:‏۶‏)‏

۱۶ ژوئن خواندن کتاب مقدّس:‏ اَعمال ۵-‏۷ سرود شمارهٔ ۴۵

نکتهٔ سخنوری:‏ راه‌های استفاده از تشبیهات بصری.‏ (‏ E -‏be ص ۲۴۸ بندهای ۱-‏۳)‏

شمارهٔ ۱:‏ تهیهٔ رئوس مطالب.‏ (‏ E -‏be ص ۳۹-‏۴۲)‏

شمارهٔ ۲:‏ اَعمال ۵:‏۱-‏۱۶

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۶ ب —‏ در درجهٔ اوّل «شاهدان یَهُوَه» نه «شاهدان عیسی.‏»‏

شمارهٔ ۴:‏ چرا ترس یَهُوَه ابتدای حکمت است؟‏ (‏ مز ۱۱۱:‏۱۰‏)‏

۲۳ ژوئن خواندن کتاب مقدّس:‏ اَعمال ۸-‏۱۰ سرود شمارهٔ ۵۱

نکتهٔ سخنوری:‏ استفاده از نقشه‌ها،‏ برگهٔ برنامهٔ مجمع‌ها و ویدیوها.‏ (‏ E -‏be ص ۲۴۸ بند ۴ تا ص ۲۴۹ بند ۲)‏

شمارهٔ ۱:‏ آماده کردن تکالیف شاگردان برای مدرسه.‏ (‏ E -‏be ص ۴۳ بند ۱ تا ص ۴۴ بند ۳)‏

شمارهٔ ۲:‏ اَعمال ۸:‏۱-‏۱۷

شمارهٔ ۳ چگونه عیسی مسکینان را رهایی می‌دهد؟‏ (‏ مز ۷۲:‏۱۲‏)‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۶ پ —‏ نیازهای مالی با اعانات تأمین می‌شود.‏

۳۰ ژوئن خواندن کتاب مقدّس:‏ اَعمال ۱۱-‏۱۴ سرود شمارهٔ ۳۵

نکتهٔ سخنوری:‏ استفاده از تشبیهات بصری در مقابل جمعی بزرگ.‏ (‏ E -‏be ص ۲۴۹ بند ۳ تا ص ۲۵۰ بند ۱)‏

مرور شفاهی

۷ ژوئیه خواندن کتاب مقدّس:‏ اَعمال ۱۵-‏۱۷ سرود شمارهٔ ۸۵

نکتهٔ سخنوری:‏ چرا روش استدلال بسیار مهم است؟‏ (‏ E -‏be ص ۲۵۱ بندهای ۱-‏۳)‏

شمارهٔ ۱:‏ آماده کردن موضوع و چهارچوب گفتار.‏ (‏ E -‏be ص ۴۴ بند ۴ تا ص ۴۶ بند ۲)‏

شمارهٔ ۲:‏ اَعمال ۱۶:‏۱-‏۱۵

شمارهٔ ۳ دلایلی که باید یَهُوَه را دلیرانه خدمت کرد.‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۷ الف —‏ رهایی از عذاب دنیا.‏

۱۴ ژوئیه خواندن کتاب مقدّس:‏ اَعمال ۱۸-‏۲۱ سرود شمارهٔ ۱۲

نکتهٔ سخنوری:‏ از کجا شروع کنیم.‏ (‏ E -‏be ص ۲۵۱ بند ۴ تا ص ۲۵۲ بند ۳)‏

شمارهٔ ۱:‏ آماده کردن گفتار برای جماعت.‏ (‏ E -‏be ص ۴۷ بند ۱ تا ص ۴۹ بند ۱)‏

شمارهٔ ۲:‏ اَعمال ۲۰:‏۱-‏۱۶

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۷ ب —‏ مفهوم پریشانی دنیا.‏

شمارهٔ ۴:‏ چه درسی را از خروج ۲۳:‏۱۹ ب یاد می‌گیریم؟‏

۲۱ ژوئیه خواندن کتاب مقدّس:‏ اَعمال ۲۲-‏۲۵ سرود شمارهٔ ۸۸

نکتهٔ سخنوری:‏ زمان انعطاف‌پذیری.‏ (‏ E -‏be ص ۲۵۲ بند ۴ تا ص ۲۵۳ بند ۲)‏

شمارهٔ ۱:‏ آماده کردن گفتار برای جلسهٔ خدمت و دیگر جلسات.‏ (‏ E -‏be ص ۴۹ بند ۲ تا ص ۵۱ بند ۲)‏

شمارهٔ ۲:‏ اَعمال ۲۲:‏۱-‏۱۶

شمارهٔ ۳:‏ از چه راه‌هایی شاهدان یَهُوَه یوحنّا ۱۳:‏۳۴،‏ ۳۵ را به انجام رسانده‌اند.‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۷ پ —‏ چه کسی مسئول درد و پریشانی در دنیاست؟‏

۲۸ ژوئیه خواندن کتاب مقدّس:‏ اَعمال ۲۶-‏۲۸ سرود شمارهٔ ۱۱

نکتهٔ سخنوری:‏ سؤال کنید و دلایلی ارائه دهید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۵۳ بند ۳ تا ص ۲۵۴ بند ۲)‏

شمارهٔ ۱:‏ کتاب اَعمال —‏ چرا مفید است؟‏ (‏ E-‏si ص ۲۰۴-‏۲۰۵ بندهای ۳۲-‏۴۰)‏

شمارهٔ ۲:‏ اَعمال ۲۶:‏۱-‏۱۸

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۷ ت —‏ چرا به شرارت اجازه داده شد؟‏

شمارهٔ ۴:‏ چرا یَهُوَه از خود صبر نشان می‌دهد؟‏

۴ اوت خواندن کتاب مقدّس:‏ رومیان ۱-‏۴ سرود شمارهٔ ۸۰

نکتهٔ سخنوری:‏ بحثی منطقی بر اساس کلام خدا.‏ (‏ E -‏be ص ۲۵۵ بند ۱ تا ص ۲۵۶ بند ۲)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب رومیان.‏ (‏ E-‏si ص ۲۰۵-‏۲۰۶ بندهای ۱-‏۷)‏

شمارهٔ ۲:‏ رومیان ۳:‏۱-‏۲۰

شمارهٔ ۳:‏ فرشتگان چگونه خادمین خدا را محافظت و تقویت می‌کنند؟‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۷ ث —‏ طولانی شدن زمان آخر تدارکی رحیمانه است.‏

۱۱ اوت خواندن کتاب مقدّس:‏ رومیان ۵-‏۸ سرود شمارهٔ ۹۱

نکتهٔ سخنوری:‏ در بحث خود از دلیل و برهان استفاده کنید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۵۶ بندهای ۳-‏۵)‏

شمارهٔ ۱:‏ آماده کردن سخنرانی برای عموم.‏ (‏ E -‏be ص ۵۲ بند ۱ تا ص ۵۴ بند ۱)‏

شمارهٔ ۲:‏ رومیان ۶:‏۱-‏۲۰

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۷ ج —‏ علاج درد و پریشانی دنیا در دست بشر نیست.‏

شمارهٔ ۴:‏ چگونه عدالت و درستکاری ما را محافظت می‌کند؟‏

۱۸ اوت خواندن کتاب مقدّس:‏ رومیان ۹-‏۱۲ سرود شمارهٔ ۶۵

نکتهٔ سخنوری:‏ مدارک و شواهد کافی ارائه دهید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۵۶ بند ۶ تا ص ۲۵۷ بند ۳)‏

شمارهٔ ۱:‏ کتاب رومیان —‏ چرا مفید است؟‏ (‏ E-‏si ص ۲۰۸-‏۲۰۹ بندهای ۲۰-‏۲۵)‏

شمارهٔ ۲:‏ رومیان ۹:‏۱-‏۱۸

شمارهٔ ۳:‏ خبرچینی و شایعه پخش کردن چه خطراتی دارد؟‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۷ چ —‏ موفقیت شریران موقتی است.‏

۲۵ اوت خواندن کتاب مقدّس:‏ رومیان ۱۳-‏۱۶ سرود شمارهٔ ۵۳

نکتهٔ سخنوری:‏ سعی و تلاش کنید تا به دل شنونده دست یابید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۵۸ بندهای ۱-‏۵)‏

مرور شفاهی

۱ سپتامبر خواندن کتاب مقدّس:‏ ۱قُرِنتیان ۱-‏۹ سرود شمارهٔ ۵۸

نکتهٔ سخنوری:‏ با سؤال کردن به آنچه در دل شخص است پی ببرید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۵۹ بندهای ۱-‏۳)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب اوّل قُرِنتیان.‏ (‏ E-‏si ص ۲۱۰-‏۲۱۱ بندهای ۱-‏۷)‏

شمارهٔ ۲:‏ ۱قُرِنتیان ۴:‏۱-‏۱۷

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۷ ح —‏ شرارت چگونه در یک عالَم کامل شروع شد؟‏

شمارهٔ ۴:‏ آیا داشتن ثروت نشانهٔ برکت خدا است؟‏

۸ سپتامبر خواندن کتاب مقدّس:‏ ۱قُرِنتیان ۱۰-‏۱۶ سرود شمارهٔ ۱۵

نکتهٔ سخنوری:‏ احساساتی گرم و دلپذیر در حضار برانگیزانید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۵۹ بند ۴ تا ص ۲۶۰ بند ۱)‏

شمارهٔ ۱:‏ کتاب اوّل قُرِنتیان —‏ چرا مفید است؟‏ (‏ E-‏si ص ۲۱۳-‏۲۱۴ بندهای ۲۳-‏۲۶)‏

شمارهٔ ۲:‏ ۱قُرِنتیان ۱۳:‏۱–‏۱۴:‏۶

شمارهٔ ۳:‏ چرا کنندگان کلام شاد هستند؟‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۷ خ —‏ با فرارسیدن پایان شرارت نیاز به تصمیم‌گیری است.‏

۱۵ سپتامبر خواندن کتاب مقدّس:‏ ۲قُرِنتیان ۱-‏۷ سرود شمارهٔ ۲۸

نکتهٔ سخنوری:‏ به دیگران کمک کنید تا خداترسی را در خود پرورش دهند.‏ (‏ E -‏be ص ۲۶۰ بندهای ۲-‏۳)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب دوّم قُرِنتیان.‏ (‏ E-‏si ص ۲۱۴ بندهای ۱-‏۴)‏

شمارهٔ ۲:‏ ۲قُرِنتیان ۱:‏۱-‏۱۴

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۸ الف —‏ مقصود از عهد شریعت.‏

شمارهٔ ۴:‏ چرا وقتی بر مسیحیان حقیقی جفا می‌شود خوشحالند؟‏

۲۲ سپتامبر خواندن کتاب مقدّس:‏ ۲قُرِنتیان ۸-‏۱۳ سرود شمارهٔ ۳۱

نکتهٔ سخنوری:‏ طرز رفتار ما برای خدا اهمیت دارد.‏ (‏ E -‏be ص ۲۶۰ بند ۴ تا ص ۲۶۱ بند ۱)‏

شمارهٔ ۱:‏ کتاب دوّم قُرِنتیان —‏ چرا مفید است؟‏ (‏ E-‏si ص ۲۱۶-‏۲۱۷ بندهای ۱۸-‏۲۰)‏

شمارهٔ ۲:‏ ۲قُرِنتیان ۹:‏۱-‏۱۵

شمارهٔ ۳:‏ چرا مسیحیان حقیقی از این جهان نیستند؟‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۸ ب —‏ ده فرمان همراه بقیهٔ عهد شریعت منسوخ شد.‏

۲۹ سپتامبر خواندن کتاب مقدّس:‏ غَلاطیان ۱-‏۶ سرود شمارهٔ ۷۱

نکتهٔ سخنوری:‏ به دیگران کمک کنید تا خود را بیازمایند.‏ (‏ E -‏be ص ۲۶۱ بندهای ۲-‏۴)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب غَلاطیان و چرا مفید است.‏ (‏ E-‏si ص ۲۱۷-‏۲۲۰ بندهای ۱-‏۶،‏ ۱۴-‏۱۸)‏

شمارهٔ ۲:‏ غَلاطیان ۱:‏۱-‏۱۷

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۸ پ —‏ برای به دست آوردن زندگی تنها به جا آوردن ده فرمان کافی نیست.‏

شمارهٔ ۴:‏ چگونه محبت کردن بر ترس از انسان غلبه می‌کند؟‏

۶ اکتبر خواندن کتاب مقدّس:‏ اَفَسُسیان ۱-‏۶ سرود شمارهٔ ۵۹

نکتهٔ سخنوری:‏ حضار را تشویق کنید تا قلباً اطاعت کنند.‏ (‏ E -‏be ص ۲۶۲ بندهای ۱-‏۴)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب اَفَسُسیان و چرا مفید است.‏ (‏ E-‏si ص ۲۲۰-‏۲۲۳ بندهای ۱-‏۸،‏ ۱۶-‏۱۹)‏

شمارهٔ ۲:‏ اَفَسُسیان ۳:‏۱-‏۱۹

شمارهٔ ۳:‏ معذرت خواهی نشانهٔ ضعف شخص نیست.‏

شمارهٔ ۴:‏ td ۳۸ ت —‏ ده فرمان عادلانه بود ولی برای مسیحیان لازم‌الاجرا نیست.‏

۱۳ اکتبر خواندن کتاب مقدّس:‏ فیلِپّیان ۱‏-‏ کُولُسیان ۴ سرود شمارهٔ ۵۰

نکتهٔ سخنوری:‏ همکاری با یَهُوَه برای دستیابی به دل مردم.‏ (‏ E -‏be ص۲۶۲ بند ۵)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب فیلِپّیان و چرا مفید است.‏ (‏ E-‏si ص ۲۲۳-‏۲۲۵ بندهای ۱-‏۷،‏ ۱۲-‏۱۴)‏

شمارهٔ ۲:‏ فیلِپّیان ۳:‏۱-‏۱۶

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۹ الف —‏ شفای روحانی منفعت دائمی به همراه دارد.‏

شمارهٔ ۴:‏ a کُولُسیان —‏ چرا مفید است.‏ (‏ E-‏si ص ۲۲۸ بندهای ۱۲-‏۱۴)‏

۲۰ اکتبر خواندن کتاب مقدّس:‏ ۱تَسّالونیکیان ۱‏-‏۲تَسّالونیکیان ۳ سرود شمارهٔ ۸۴

نکتهٔ سخنوری:‏ نحوهٔ زمان‌بندی خوب.‏ (‏ E -‏be ص ۲۶۳ بند ۱ تا ص ۲۶۴ بند ۴)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب‌های اوّل و دوّم تَسّالونیکیان و چرا مفید هستند.‏ (‏ E-‏si ص ۲۲۹-‏۲۳۱ بندهای ۱-‏۵،‏ ۱۳ –‏۱۵؛‏ ص ۲۳۲-‏۲۳۳ بندهای ۱-‏۴،‏ ۱۰-‏۱۱)‏

شمارهٔ ۲:‏ ۱تَسّالونیکیان ۱:‏۱–‏۲:‏۸

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۹ ب —‏ ملکوت خدا شفای جسمی همیشگی را خواهد آورد.‏

شمارهٔ ۴:‏ b اوّل و دوّم تیموتاؤس —‏ چرا مفید هستند.‏ (‏ E-‏si ص ۲۳۶-‏۲۳۷ بندهای ۱۵-‏۱۹؛‏ ص ۲۳۸-‏۲۳۹ بندهای ۱۰-‏۱۲)‏

۲۷ اکتبر خواندن کتاب مقدّس:‏ ۱تیموتاؤس ۱‏-‏۲تیموتاؤس ۴ سرود شمارهٔ ۹۷

نکتهٔ سخنوری:‏ پند و نصیحت مؤثر.‏ (‏ E -‏be ص ۲۶۵ بندهای ۱-‏۳)‏

مرور شفاهی

۳ نوامبر خواندن کتاب مقدّس:‏ تیطُس ۱-‏۳‏-‏فِلیمون ۱-‏۲۵ سرود شمارهٔ ۷۸

نکتهٔ سخنوری:‏ از روی محبت پند و نصیحت دهیم.‏ (‏ E -‏be ص ۲۶۶ بندهای ۱-‏۴)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب تیطُس و چرا مفید هستند.‏ (‏ E-‏si ص ۲۳۹-‏۲۴۱ بندهای ۱-‏۴،‏ ۸-‏۱۰)‏

شمارهٔ ۲:‏ تیطُس ۱:‏۱-‏۱۶

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۹ پ —‏ شفای ایمانی در روزگار ما مورد تأیید الٰهی نیست.‏

شمارهٔ ۴:‏ c کتاب فِلیمون —‏ چرا مفید هستند.‏ (‏ E-‏si ص ۲۴۲-‏۲۴۳ بندهای ۷-‏۱۰)‏

۱۰ نوامبر خواندن کتاب مقدّس:‏ عبرانیان ۱-‏۸ سرود شمارهٔ ۶۱

نکتهٔ سخنوری:‏ پند و نصیحت بر پایه کلام خدا.‏ (‏ E -‏be ص ۲۶۷ بندهای ۱-‏۲)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب عبرانیان.‏ (‏ E-‏si ص ۲۴۳-‏۲۴۴ بندهای ۱-‏۹)‏

شمارهٔ ۲:‏ عبرانیان ۳:‏۱-‏۱۹

شمارهٔ ۳:‏ td ۳۹ ت —‏ به زبان‌ها سخن گفتن فقط تدارکی موقتی بود.‏

شمارهٔ ۴:‏ فرق بین فروتنی ظاهری و باطنی چیست؟‏

۱۷ نوامبر خواندن کتاب مقدّس:‏ عبرانیان ۹-‏۱۳ سرود شمارهٔ ۶۶

نکتهٔ سخنوری:‏ با دلیری سخن گفتن.‏ (‏ E -‏be ص۲۶۷ بندهای ۳-‏۴)‏

شمارهٔ ۱:‏ کتاب عبرانیان —‏ چرا مفید است؟‏ (‏ E-‏si ص ۲۴۷ بندهای ۲۳-‏۲۷)‏

شمارهٔ ۲:‏ عبرانیان ۱۰:‏۱-‏۱۷

شمارهٔ ۳:‏ td ۴۰ الف —‏ همهٔ مسیحیان باید شهادت دهند و بشارت را اعلام کنند.‏

شمارهٔ ۴:‏ بخشش چگونه اتحاد را به همراه می‌آورد؟‏

۲۴ نوامبر خواندن کتاب مقدّس:‏ یعقوب ۱-‏۵ سرود شمارهٔ ۸۴

نکتهٔ سخنوری:‏ چرا تشویق کردن اهمیت دارد.‏ (‏ E -‏be ص ۲۶۸ بندهای ۱-‏۳)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب یعقوب و چرا مفید است.‏ (‏ E-‏si ص ۲۴۸-‏۲۵۰ بندهای ۱-‏۷،‏ ۱۵ -‏۱۷)‏

شمارهٔ ۲:‏ یعقوب ۱:‏۱-‏۲۱

شمارهٔ ۳:‏ td ۴۰ ب —‏ نیاز به ملاقات مکرّر و ادامهٔ شهادت دادن است.‏

شمارهٔ ۴:‏ چگونه «رحم بر داوری مفتخر می‌شود»؟‏ (‏یعقو ۲:‏۱۳‏)‏

۱ دسامبر خواندن کتاب مقدّس:‏ ۱پِطْرُس ۱‏-‏۲پِطْرُس ۳ سرود شمارهٔ ۹۵

نکتهٔ سخنوری:‏ کارهایی را که یَهُوَه انجام داده است به خاطر آوریم.‏ (‏ E -‏be ص ۲۶۸ بند ۴ تا ص ۲۶۹ بند ۲)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب اوّل پِطْرُس و چرا مفید است.‏ (‏ E-‏si ص ۲۵۱-‏۲۵۳ بندهای ۱-‏۵،‏ ۱۱-‏۱۳)‏

شمارهٔ ۲:‏ ۱پِطْرُس ۲:‏۱-‏۱۷

شمارهٔ ۳:‏ td ۴۰ پ —‏ در روز سَبَّت یکشنبه شهادت دادن مجاز است.‏

شمارهٔ ۴:‏ d ۲پِطْرُس چرا مفید است.‏ (‏ E-‏si ص ۲۵۵ بندهای ۸-‏۱۰)‏

۸ دسامبر خواندن کتاب مقدّس:‏ ۱یوحنّا ۱‏-‏یهودا سرود شمارهٔ ۲۴

نکتهٔ سخنوری:‏ نشان دهید که یَهُوَه چگونه به خادمانش کمک کرده است.‏ (‏ E -‏be ص ۲۶۹ بندهای ۳-‏۵)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب ۱،‏ ۲،‏ ۳یوحنّا و چرا مفید است.‏ (‏ E-‏si ص ۲۵۶-‏۲۵۸ بندهای ۱-‏۵،‏ ۱۱-‏۱۳؛‏ ص ۲۵۹ بندهای ۱-‏۳،‏ ۵؛‏ ص ۲۶۰-‏۲۶۱ بندهای ۱-‏۳،‏ ۵)‏

شمارهٔ ۲:‏ ۱یوحنّا ۴:‏۱-‏۱۶

شمارهٔ ۳:‏ td ۴۰ ت —‏ هزینهٔ آن از طریق اعانه‌ها تأمین می‌شود.‏

شمارهٔ ۴:‏ e کتاب یهودا —‏ چرا مفید است.‏ (‏ E-‏si ص ۲۶۲-‏۲۶۳ بندهای ۸-‏۱۰)‏

۱۵ دسامبر خواندن کتاب مقدّس:‏ مکاشفه ۱-‏۶ سرود شمارهٔ ۱۳

نکتهٔ سخنوری:‏ در آنچه یَهُوَه اکنون انجام می‌دهد شادی کنید.‏ (‏ E -‏be ص ۲۷۰ بند ۱ تا ص ۲۷۱ بند ۲)‏

شمارهٔ ۱:‏ معرفی کتاب مکاشفه.‏ (‏ E-‏si ص ۲۶۳-‏۲۶۴ بندهای ۱-‏۶)‏

شمارهٔ ۲:‏ مکاشفه ۳:‏۱-‏۱۳

شمارهٔ ۳:‏ td ۴۰ ث —‏ کتاب مقدّس نشان می‌دهد که زن‌ها و بچه‌ها نیز شهادت می‌دهند.‏

شمارهٔ ۴:‏ چرا صبر و رحمت حدّی دارد؟‏

۲۲ دسامبر خواندن کتاب مقدّس:‏ مکاشفه ۷–‏۱۴ سرود شمارهٔ ۸

نکتهٔ سخنوری:‏ از مدرسهٔ خدمت تئوکراتیک کاملاً فایده ببرید.‏ (‏ E -‏be ص ۵ بند ۱ تا ص ۸ بند ۱)‏

شمارهٔ ۱:‏ کتاب مکاشفه چرا مفید است.‏ (‏ E-‏si ص ۲۶۸-‏۲۶۹ بندهای ۲۸-‏۳۴)‏

شمارهٔ ۲:‏ مکاشفه ۸:‏۱-‏۱۳

شمارهٔ ۳:‏ td ۴۰ ج —‏ موعظه و شهادت دادن برای دسترسی به همهٔ مردم انجام می‌شود.‏

شمارهٔ ۴:‏ منظور از عبارت «خدا از دل ما بزرگ‌تر است» چه می‌باشد؟‏ (‏ ۱ یو ۳:‏۲۰‏)‏

۲۹ دسامبر خواندن کتاب مقدّس:‏ مکاشفه ۱۵-‏۲۲ سرود شمارهٔ ۸۱

نکتهٔ سخنوری:‏ خواندن دقیق.‏ (‏ E -‏be ص ۸۳ بندهای ۱-‏۵)‏

مرور شفاهی

‏[پاورقی‌ها]‏