Οι Συναθροίσεις σας Υπηρεσίας

ΕΒΔΟΜΑΣ ΑΠΟ 2 ΑΠΡΙΛΙΟΥ

7 λεπτά: Ύμνος 65, Ανακοινώσεις.

20 λεπτά: Ποια Είναι η Στάσις Μας Προς το Κήρυγμα; Συμμετοχή του ακροατηρίου.

Όταν ο Ιησούς έδινε μαρτυρία στους άλλους, ποιο ήταν το άγγελμα που τόνιζε; (Λουκ. 8:1) Ποιο άγγελμα προείπε ότι θα εκηρύσσετο στη διάρκεια του τέλους του παρόντος συστήματος; (Ματθ. 24:14) Ο σκοπός του Θεού δεν άλλαξε· το άγγελμα που πρέπει να κηρυχθή δεν άλλαξε. Ρωτήστε το ακροατήριο: Γιατί είναι ζωτικό για το κοινό να συνεχίσωμε το κήρυγμα του αγγέλματος της Βασιλείας; Γιατί είναι ουσιώδες για τη δική μας πνευματικότητα να μη είμεθα αδιάφοροι κάνοντάς το αυτό; (Αποκάλ. 3:14-16) Όπως φαίνεται από την Επιστολή του Τμήματος (παράγραφοι 2, 3), ποιοι θα εχαίροντο πραγματικά αν τους προσκαλούσαμε να έλθουν μαζί μας στην υπηρεσία του αγρού; Το γεγονός ότι δεν γνωρίζομε τον χρόνο που θα αρχίση η ‘μεγάλη θλίψις’ δεν ελαττώνει το επείγον του ζητήματος. Μη λησμονείτε το εδάφιο Αποκάλυψις 18:21, καθώς και τα εδάφια Λουκάς 21:34-36. Ας είμεθα όλοι ζηλωταί στην υπηρεσία μας προς τον Θεό.

8 λεπτά: Το Θέμα Μας και η Προσφορά Εντύπων για τον Απρίλιο. Ρωτήστε το ακροατήριο ποιο είναι το Θέμα της Συνομιλίας Μας για τον Απρίλιο.

Εξετάστε λεπτομέρειες για την προσφορά εντύπων. Ρωτήστε γιατί είναι επωφελές να προσφέρωμε μια συνδρομή στη Σκοπιά, τι υπάρχει στα περιοδικά που μπορεί να βοηθήση τους ανθρώπους στα προβλήματα τους και πώς αυτό μπορεί να τους δώση ελπίδα.

25 λεπτά: «Τους Συμπεριφέρεσθε ως Άτομα;» Δεν είναι ανάγκη να μελετήσετε, πραγματικά το άρθρο με την εκκλησία, αλλά χρησιμοποιήστε ιδέες από το άρθρο και κάνετε την εξής επίδειξι:

Επίδειξις: Ένας ευαγγελιζόμενος κάνει επισκέψεις από σπίτι σε σπίτι. (Όπως εμφαίνεται κατωτέρω, συμπεριλάβετε και το ακροατήριο.) Ο ευαγγελιζόμενος χαιρετά την οικοδέσποινα, τονίζει την κακία του κόσμου και παρουσιάζει μια προετοιμασμένη ομιλία. (Χρησιμοποιήστε το τρέχον Θέμα για Συνομιλία.) Μετά από ένα λεπτό περίπου, διακόψτε για να ζητήσετε από το ακροατήριο τις εντυπώσεις του. Τι θα έκανε τις αρχικές παρατηρήσεις πιο θετικές, πιο εποικοδομητικές;

Αρχίζει πάλι η επίδειξις, ο ευαγγελιζόμενος λέγει κάτι που είναι πιο θετικό (βλέπε παραγρ. 3 του άρθρου), αλλά δεν κάνει προσπάθεια να περιλάβη την οικοδέσποινα στη συνομιλία. Σταματήστε πάλι τον ευαγγελιζόμενο· επαινέστε τον. Ρωτήστε το ακροατήριο τι γνωρίζομε για τα ενδιαφέροντα της οικοδέσποινας. Πώς θα μπορούσαμε να τα ανακαλύψωμε; (Παράγραφοι 6-9)

Ο ευαγγελιζόμενος προσπαθεί και πάλι. Κάνει την οικοδέσποινα να σχολιάση· αναφέρει κάτι για τη δική του ζωή. Προτού συνεχίσετε, ρωτήστε το ακροατήριο πώς θα προσάρμοζαν τη συζήτησι για την οικοδέσποινα. Τι θα έδειχναν σ’ αυτό το άτομο, για να τονίσουν ότι η Αγία Γραφή είναι ένας πρακτικός οδηγός;

Αντί να κάνετε επίδειξι αυτής της μορφής του έργου, ρωτήστε το ακροατήριο τι θα μπορούσε να δείξη μέσα από τη Γραφή για ν’ αποδείξη ότι είναι ένας πρακτικός οδηγός και σε άλλες συνήθεις καταστάσεις; (Παραδείγματος χάριν: Έγκλημα, φτώχεια, μόλυνσις.) Παραθέστε τα εδάφια. Προσθέστε σχόλια από τις παραγράφους 11, 12.

Σύντομα κάνετε επίδειξι προσφοράς συνδρομής στην οικοδέσποινα.

Ενθαρρύνατε τους ευαγγελιζομένους να εφαρμόσουν όσα εξετάσθηκαν. Ύμνος 66 και προσευχή.

ΕΒΔΟΜΑΣ ΑΠΟ 9 ΑΠΡΙΛΙΟΥ

20 λεπτά: Ύμνος 111. Τοπικές ανακοινώσεις. Ομιλία, με συμμετοχή του ακροατηρίου, πάνω στο άρθρο «Τι Κάνετε με τα Περιοδικά Σας»; Με την πρώτη παράγραφο, ενθαρρύνετε το ακροατήριο ν’ αφηγηθή τι κάνει πραγματικά με τα περιοδικά, όχι κατ’ ανάγκην τι θα έπρεπε να κάνη· μην υποτιμάτε τα άτομα. Κατόπιν, καλλιεργήστε εκτίμησι για την πρακτική αξία της ύλης των περιοδικών. Ενθαρρύνετε τους ακροατάς, όχι μόνο να διαβάζουν τα περιοδικά, αλλά να εξετάζουν ρεαλιστικά τις υποδείξεις που αναφέρονται στην παράγραφο 7. Εισάγετε το επόμενο μέρος, που θα δείξη πώς να εφαρμόζωνται αυτές οι υποδείξεις.

25 λεπτά: Ζωηρή εξέτασις του άρθρου «Μη Αγανακτήτε κατά του Ιεχωβά», από τη Σκοπιά 1ης Ιανουαρίου 1978. Αναθέστε σ’ έναν όμιλο μελέτης βιβλίου να κατατοπισθή σε όλο το άρθρο και να προετοιμασθή να δώση σχόλια και όχι απλώς να προετοιμασθή σε προκαθωρισμένο ερωτήματα.

Παραγρ. 1-6: Τι έχει την τάσι να κάνη συχνά ο άνθρωπος και γιατί· ποιο παράδειγμα έχομε από το παρελθόν που δείχνει αυτή την τάσι του ανθρώπου και με ποια αποτελέσματα;

«Μεταξύ Εκείνων που Ισχυρίζονται ότι Υπηρετούν τον Θεό». Τι έκαμαν στο παρελθόν μερικά άτομα τι μπορεί να συμβή μέσα στη Χριστιανική εκκλησία· ποιος κίνδυνος υπάρχει τι μπορούμε να κάνωμε όταν υφιστάμεθα πιέσεις. Ζητήστε από το ακροατήριο σχόλια.

Στο τέλος ρωτήστε το ακροατήριο: Σας άρεσε αυτό που κάναμε κι εμείς τώρα; Γιατί δεν το κάνετε και σεις με την οικογένειά σας; Προτρέψτε τους αδελφούς να διαβάζουν και να χρησιμοποιούν την ύλη των περιοδικών.

15 λεπτά: Ζητήστε από τους αδελφούς να κατονομάσουν τα άρθρα που πιστεύουν ότι είναι κατάλληλα για ωρισμένα άτομα σε επανεπισκέψεις και να εξηγήσουν την αιτία, (θα μπορούσατε να διευθετήσετε ένα ή δύο άτομα από πριν.) Ζητήστε από άτομα που επιτυγχάνουν στη χρήσι περιοδικών στον αγρό ν’ αφηγηθούν πείρες. Ενθαρρύνετε όλους να διαβάζουν και να κάνουν πλήρη χρήσι των περιοδικών. Ύμνος 55 και προσευχή.

ΕΒΔΟΜΑΣ ΑΠΟ 16 ΑΠΡΙΛΙΟΥ

15 λεπτά: Ύμνος 96. Πόσο Ουσιώδης είναι η Παρακολούθησις του Ενδιαφέροντος που Εκδηλώνεται;

Ένα σημαντικό μέρος του έργου μας είναι να μαθητεύωμε. (Ματθ. 28:19, 20) Πάρτε συνέντευξι σύντομα από μερικούς τοπικούς ευαγγελιζομένους που βοηθήθηκαν, επειδή κάποιος υπομονητικά έκανε επανεπισκέψεις σ’ αυτούς.

Σχολιάστε σύντομα τον αριθμό επανεπισκέψεων που έκανε η εκκλησία τον περασμένο μήνα. Πόσοι ευαγγελιζόμενοι μετέσχον στο έργο επανεπισκέψεων στη διάρκεια των τεσσάρων από τους έξη περασμένους μήνες; (Λάβετε στοιχεία από τα αρχεία της εκκλησίας.) Μήπως είναι ανάγκη να δοθή μεγαλύτερη προσοχή σ’ αυτή τη μορφή υπηρεσίας;

25 λεπτά: «Παρουσίασις των Αγαθών Νέων—Κάνοντας Επανεπισκέψεις». Χρησιμοποιήστε την ύλη των παραγράφων 1, 2 για σύντομη προεισαγωγή.

Αντί να εξετασθή απλώς η παράγραφος 3, ρωτήστε την εκκλησία: «Πώς καθορίζετε αν πρέπει να κάνετε επανεπίσκεψι σ’ ένα άτομο; Πότε θα ήταν επωφελές να κάνετε επανεπίσκεψι σ’ ένα άτομο, ακόμη κι αν δεν είχε δεχθή τα έντυπα; Το έκανε κανείς αυτό; Πότε διαθέτετε χρόνο στο πρόγραμμα σας για να κάνετε επανεπισκέψεις; Πόσο από τον χρόνο που διαθέτετε στην υπηρεσία χρησιμοποιείτε για να κάνετε επανεπισκέψεις και να διεξάγετε Γραφικές μελέτες»;

Αντί να θέσετε απλώς ερωτήματα στις παραγράφους 4, 5 κάνετε επίδειξι του τελικού μέρους μιας επισκέψεως από σπίτι σε σπίτι, δείχνοντας τον τρόπο εφαρμογής μιας από τις υποδείξεις. Κατόπιν, ζητήστε από το ακροατήριο και άλλες ιδέες για τα εξής: (1) πώς να θέτωμε το θεμέλιο για επανεπισκέψεις, (2) τι σημειώσεις πρέπει να κάνωμε για το έργο από σπίτι σε σπίτι, (3) τι προετοιμασία πρέπει να κάνωμε, κλπ,.

Κάνετε επίδειξι στην παράγραφο 6. Ζητήστε από το ακροατήριο τις παρατηρήσεις του.

Εγείρεται το πρόβλημα: Τι θα γίνη αν ο οικοδεσπότης είναι πολύ απασχολημένος; Κάνετε επίδειξι της υποδείξεως στην παράγραφο 7. Κατόπιν ρωτήστε το ακροατήριο τι προτείνει να κάνουν εκείνοι που δυσκολεύονται να βρουν τους ανθρώπους στα σπίτια τους όταν κάνουν επανεπισκέψεις.

Να παρουσιάσετε αυτό το μέρος σαν μια αυθόρμητη συζήτησι, ζητώντας πείρες από την εκκλησία. Χρησιμοποιήστε την ύλη που είναι στο άρθρο ως βάσι για τις επιδείξεις και για τα πρόσθετα σχόλιά σας.

20 λεπτά: Να Βοηθήσωμε Εκείνους με τους Οποίους Ήδη Έχομε Κάποια Επαφή. Κάμετε σχόλια γι’ αυτούς που τοπικά παρευρέθησαν στην πρόσφατη εορτή της Αναμνήσεως. Εξακολουθούν αυτοί να δείχνουν ενδιαφέρον για την πρόνοια του Ιεχωβά για ζωή; Μπορούμε να τους βοηθήσωμε; Προσκαλέστε τους ακροατάς να σχολιάσουν τα επόμενα:

Μήπως ήλθε κάποιο μέλος της οικογενείας σας που δεν παρακολουθεί συνήθως συναθροίσεις; Τι άλλο μπορεί να γίνη για να ενθαρρυνθούν τέτοια άτομα; (Γιατί να μην προσκαλέσετε έναν από τους πρεσβυτέρους να κάνη επίσκεψι τώρα, να γνωρισθή καλύτερα, να προσφέρη ίσως μια συμμελέτη, αν αυτό φαίνεται κατάλληλο;)

Πώς μπορούμε να βοηθήσωμε εκείνους που παρακολούθησαν την εορτή και με τους οποίους διεξάγονται τακτικά συμμελέτες, αλλά δεν συνέχισαν να έρχωνται στις συναθροίσεις; (Θα μπορούσατε να φροντίσετε να τους επισκεφθή ο αδελφός που διεξάγει τη μελέτη βιβλίου, να τους επαινέση για την πρόοδο τους, να τους ενθαρρύνη να συνεχίσουν τη συναναστροφή τους με την εκκλησία.)

Μήπως μερικοί από τους παρόντας ήσαν πριν τακτικά συνταυτισμένοι, είχαν βαπτισθή αλλά δεν είναι τώρα δραστήριοι; Πώς θα μπορούσαμε να τους βοηθήσωμε; (Μήπως θα εχρειάζοντο μια συμμελέτη και πάλι για να οικοδομηθούν πνευματικά; Προσφέρετε την απαιτούμενη βοήθεια.)

Ας φροντίσωμε αυτή την εβδομάδα να συμμετάσχωμε σε έργο επανεπισκέψεων. Ύμνος 71 και προσευχή.

ΕΒΔΟΜΑΣ ΑΠΟ 23 ΑΠΡΙΛΙΟΥ

15 λεπτά: Ύμνος 61. Ανακοινώσεις, περιλαμβανομένων και τοπικών διευθετήσεων για υπηρεσία αγρού. Συζητήστε με το ακροατήριο πόσο σπουδαίο είναι να είμεθα παρόντες στη συνέλευσι εφέτος. Ζητήστε από το ακροατήριο υποδείξεις για το πώς θα υπερνικηθούν τα εμπόδια στην παρακολούθησι της συνελεύσεως. (Παραδείγματος χάριν: Κοσμικές υποχρεώσεις, έξοδα ταξιδιού, ασθένειες, η άποψις «Εγώ θα παρακολουθήσω μόνο το Σαββατοκύριακο».)

30 λεπτά: Ένας πρεσβύτερος συζητεί με το ακροατήριο για την ανάγκη αποδόσεως αίνου στον Ιεχωβά με την καλή μας διαγωγή ιδιαίτερα στη συνέλευσί μας. Σχολιάστε τα επόμενα εδάφια. Πώς πρέπει ν’ αντανακλά η διαγωγή μας στον λαό του Ιεχωβά; (1 Πέτρ. 2:12) Πώς το είδος διαγωγής που περιγράφεται στην επιστολή προς Εφεσίους 5:3, 4, 18 επέφερε σε μας μομφή σε μερικές περιπτώσεις; Στις συνελεύσεις τι μπορεί να γίνη όταν τα παιδιά αφήνωνται μόνα τους; (Παροιμ. 29:15) Πώς μπορούμε ν’ αποφύγωμε ν’ αφήσωμε άσχημη εντύπωσι σε καταστηματάρχες και ιδιοκτήτες κατοικιών; Τι ευθύνη έχομε όλοι στην εκπλήρωσι της αρχής που εκτίθεται στις Παροιμίες 27:11; Πώς μπορούμε να σπεύδωμε ‘να τιμώμεν αλλήλους’ στο ζήτημα εξοικονομήσεως καθισμάτων; (Ρωμ. 12:10) Εφαρμόστε το εδάφιο Εκκλησιαστής 5:1 στην απόδοσι προσοχής.

15 λεπτά: «Είσθε Προετοιμασμένοι να Μιλάτε για τη Βίβλο»; από τη Σκοπιά 1ης Φεβρουαρίου 1978. Συζήτησις με το ακροατήριο. Ύμνος 91 και προσευχή.