Урок 17
Подходящо заключение и включване във времето
1–3. Как можеш да свържеш заключението с темата на доклада си?
1 Обикновено последните ти думи се припомнят най–напред. Затова заключението на твоя доклад заслужава грижлива подготовка. То трябва да насочи решително вниманието към основните мисли, които искаш да бъдат запомнени, и окончателно да наблегне на темата. Бидейки резултат както на изграждането на доклада, така и на изнасянето му, то трябва да подбуди слушателите към действие. Именно на това те подканяме да обърнеш внимание, когато стигнеш до точката „Подходящо, въздействуващо заключение“, намираща се в Бланката със съвети върху говоренето.
2 Заключение, пряко свързано с темата на доклада. За идеи относно това как заключението да се свърже с темата на доклада, предлагаме да прегледаш Урок 8. Не е необходимо в заключението си отново да заявиш темата на доклада с много думи, макар че някои участници, особено по–новите, може да смятат това за полезно; заключението обаче трябва да насочи вниманието към темата. След това въз основа на темата покажи на слушателите какво могат да направят.
3 Ако заключението не е пряко свързано с темата, то няма да обобщи материала и да го свърже в едно цяло. Дори и да направиш едно просто обобщително заключение, изброяващо основните мисли, ти безспорно би искал да добавиш едно–две заключителни изречения, изразяващи централната идея, или темата на доклада.
4–9. Защо заключението ти трябва да показва на слушателите какво да правят?
4 Заключението показва на слушателите какво да правят. Тъй като обикновено целта ти, когато говориш, е да подтикнеш слушателите към някакво действие или да ги убедиш в определен възглед, тогава несъмнено заключителните мисли на доклада трябва да постигнат това. Така че основната цел на заключението е да покаже на слушателите какво да правят и да ги насърчи да го направят.
5 Затова освен че изяснява целта на твоя доклад, заключението трябва да притежава искреност, убедителност и подбуждаща сила. Често се оказва, че кратките изречения са по–добри за придаване на сила на заключението. Но каквато и да е конструкцията на изречението, необходимо е да се дадат разумни основания за действие, като бъде включена и ползата, която ще бъде извлечена от поемането на такава линия на поведение.
6 Заключението трябва да следва логично онова, което вече е съобщено в доклада. Така че това, което ще кажеш в заключението, цели да подтикне слушателите ти към действия, основани на нещата, посочени вече в изложението. Заключението ще изясни и подчертае онова, което те трябва да направят, така че те да действуват въз основа на онези неща, които са били разгледани в доклада, и да бъдат подтикнати да постъпят така именно от силата на твоето заключение.
7 В службата от къща на къща обикновено заключенията са слаби. Това се случва най–често, когато на домакина не е показано точно каква линия на поведение очакваме да поеме — да получи една от публикациите, да се съгласи на повторно посещение или нещо подобно.
8 Заключенията на докладите в Училището също ще бъдат слаби, ако са просто обобщение на материала и не подтикват слушателите към действие. Трябва да се дадат известни обяснения относно приложението на материала или по друг начин да се покаже конкретната практическа стойност на материала за слушателите.
9 Някои докладчици смятат, че е от голяма полза да завършат доклада си на библейска тема с кратко обобщение на цялото изложение, като използуват ключовите стихове и темата на доклада за основа. Като обобщиш доклада по такъв начин с няколко от обсъдените стихове (както би направил на вратата), не само ще изясниш идеята на доклада, но ще дадеш на слушателите нещо, което те могат да вземат със себе си и да използуват, когато повтарят основните моменти на доклада. Това е главната цел на заключението и този метод е не само подходящ, но и резултатно постига тази цел.
**********
10–14. Дай предложения за дължината на едно заключение.
10 Заключение, подходящо по дължина. Дължината на заключението не бива да се определя от часовника, макар че често става точно това. Едно заключение е с подходяща дължина, ако е въздействуващо и изпълнява целта си. Затова дължината на заключението трябва да се определя от резултатите. Това ще направи твоят съветник, когато работиш върху точката „Заключение, подходящо по дължина“ от Бланката със съвети върху говоренето.
11 За едно сравнение на дължината на заключението по отношение на дължината на изложението разгледай краткото заключение на цялата книга Еклисиаст, както е записано в Еклисиаст 12:13, 14, и го сравни с Исусовата Проповед на планината и неговото заключение в Матей 7:24–27. Това са заключения от два различни вида, различни и по дължина, но и двете изпълняват целта си.
12 Заключението не бива да завари слушателите неподготвени. Казаното не само трябва ясно да насочва към края на доклада, но и трябва да съдържа финални нотки. Това, което казваш, и начинът, по който го казваш, трябва да приключат обсъждането. Заключението не бива да се проточва ненужно. Ако по време на заключението не успееш да свържеш нещата от доклада си в едно цяло и да продължиш да поддържаш интереса, тогава трябва да го преработиш. То все още е прекалено дълго.
13 Ако си начинаещ докладчик, често е най–добре да направиш заключението си по–кратко, отколкото смяташ, че може да е необходимо. Направи го просто, директно и положително. Не го оставяй да се точи безкрайно.
14 Ако изнасяш доклад като част от симпозиум, или ако говориш на събрание за службата, твоето заключение ще се свърже с встъплението към следващия доклад и затова може да бъде по–кратко. Въпреки това всяка отделна част трябва да има заключение, което да изпълни целта на доклада. Ако постигне това, заключението е подходящо по дължина.
**********
15–18. Какъв е резултатът, ако на включването във времето не се обръща необходимото внимание?
15 Включване във времето. От значение е не само дължината на заключението, внимание заслужава и времетраенето на всяка част на доклада. Затова в Бланката със съвети върху говоренето има отделна точка „Включване във времето“.
16 Значението на точното включване във времето при един доклад не бива да се подценява. Ако докладът е правилно подготвен, времетраенето също ще бъде взето предвид, но ако в стремежа си да смести целия материал, докладчикът надхвърли времето, той всъщност не изпълнява целта си. Защото слушателите ще започнат да нервничат и да си поглеждат часовниците, без да го слушат какво говори. Заключението, което трябва да съдържа изясняването на практическото приложение и подбуждащата сила, необходими за осъществяването на целта на доклада, ще пропадне. Дори и да бъде представено, в много случаи слушателите няма да извлекат полза от него, защото докладчикът надхвърля определеното време.
17 Не само слушателите нервничат, когато докладчикът надхвърли времето, но и самият докладчик се чувствува така. Когато види, че времето му изтича, а има още много материал, той може да се опита да вкара твърде много от него в оставащото време, като по този начин унищожава въздействието му. Често това води до загуба на спокойствието. От друга страна, ако докладчикът установи, че няма достатъчно материал, за да запълни отреденото му време, в стремежа си да го разтегне във времето, той може да допусне непоследователност и несвързаност в представянето си.
18 Макар че надзорникът на Училището ще сигнализира на участника, когато времето му изтече, както за участника, така и за слушателите е голямо разочарование, ако един доклад трябва да бъде прекъснат преди да е завършил. Докладчикът би трябвало да проявява достатъчно интерес към своя материал, за да иска да го представи. Слушателите ще смятат, че са увиснали във въздуха, ако не чуят заключението. Човек, който системно надхвърля времето, определено за докладите му, показва, че не го е грижа за другите, или че подготовката му е недостатъчна.
19, 20. Защо включването във времето е особено важно при събранията за службата и конгресните програми?
19 Точното включване във времето е особено важно, когато в програмата участвуват няколко докладчика. Например, в Събранието за службата може да има пет доклада. Ако всеки докладчик говори само една минута повече от отреденото му време, събранието ще закъснее с пет минути. Но всъщност всеки един е надхвърлил съвсем малко времето си. Вследствие на това някои хора може би ще трябва да си тръгнат преди събранието да е свършило, за да хванат автобуса за дома, или пък невярващите съпруги или съпрузи, които може би са дошли да откарат партньора си след събранието и трябва да чакат по–дълго, може да започнат да нервничат. Общото впечатление не е добро.
20 Проблеми могат да възникнат и ако един докладчик от симпозиум не запълни отреденото си време. Например, ако един брат, на когото е възложен половинчасов доклад от конгресна програма, свърши след двадесет минути и следващият докладчик не е готов да започне доклада си веднага, това може да предизвика смущения в програмата.
21–24. Накратко опиши някои от проблемите, свързани с включването във времето и причините за тях.
21 Разбира се, една от основните причини за надхвърляне на времето на един доклад е наличието на прекалено много материал. Това е нещо, което трябва да бъде поправено при подготовката на доклада. Но ако другите точки, предишните точки от Бланката със съвети върху говоренето, са били усвоени до този момент, включването във времето няма да бъде проблем. Ако вече си се научил как да изолираш основните положения и да изготвяш добър конспект, ще установиш, че точното включване във времето следва от само себе си. Включването във времето се разглежда към края на бланката със съвети, защото до голяма степен зависи от предишните характеристики на речта, които бяха обсъдени.
22 Общо взето проблемът при включването във времето е надхвърлянето на времето. Обикновено един добре подготвен докладчик има достатъчно информативен материал, но трябва да внимава да не използува повече, отколкото му позволява определеното време.
23 Но новите или неопитните докладчици понякога са склонни да приключват доклада по–рано. Те ще искат да се научат да използуват изцяло времето, с което разполагат. Отначало може да им се стори малко трудно да измерват докладите си така, че да ги направят точно с желаната дължина, но трябва да се стремят да са максимално близко до определеното време. И все пак ако участникът е подготвил и представил един цялостен, удовлетворителен доклад, който не е много по–кратък от определеното време, то невключването във времето няма да бъде смятано за слабост.
24 Дали невключването във времето ще бъде смятано за слабост на докладчика, или не, може да се определи най–добре, като се наблюдава въздействието, което докладът оказва на слушателите. Когато надзорникът на Училището сигнализира, че времето е изтекло, участникът не бива да се притеснява да завърши изречението си. Ако с това изречение той може да постигне въздействуващо заключение на своя доклад, така че слушателите да смятат, че са чули едно цялостно обсъждане, тогава невключването във времето няма да се смята за слабост.
25–29. Как човек може да осигури точно включване във времето за своя доклад?
25 Как може да се постигне точно включване в определеното време? По принцип това е въпрос на подготовка. Важно е да се подготви не само материалът, който ще бъде включен в доклада, но и самото му представяне. Ако изнасянето на доклада е подготвено добре, обикновено включването във времето ще бъде точно.
26 При конспектирането на своя доклад посочи ясно кои са основните ти мисли. За всяка основна мисъл може да имаш няколко подточки, които да разгледаш. Разбира се някои от тях ще бъдат по–важни от другите. Необходимо е да знаеш кои от тях са наложителни за представянето и кои могат да се изпуснат при нужда. След това ако по време на представянето си установиш, че изоставаш, ще бъде лесно да представиш само основните твърдения и да пропуснеш онези, които са второстепенни.
27 Това е нещо, което постоянно се изисква от нас, когато сме на проповедна служба. Когато сме на вратата, ако хората стоят и ни слушат, ще говорим няколко минути с тях. Но също така сме готови да поднесем това представяне и в сбита форма, като ако се наложи, отнемем само една или две минути. Как постигаме това? Като помним основната мисъл или мисли и най–важния материал, необходим за да бъдат подкрепени те. Ние помним също и друга информация от второстепенно значение, която може да бъде използувана, за да се разшири обсъждането, но знаем, че когато ситуацията го изисква, това може да бъде изпуснато. По същия начин може да се постъпва при представянето на доклад от подиума.
28 Често е полезно за докладчика да си направи бележки в полето на своя доклад, за да обозначи колко материал би трябвало да е обсъдил, когато е изтекла половината от времето, или ако докладът е по–дълъг, докладчикът може да иска да го раздели на четвъртинки. И когато стигне до тези бележки, той трябва да погледне часовника, за да види как е с времето. Ако изостава, това е моментът да започне да изпуска материала от второстепенно значение, вместо да чака до последната минута и да задръсти с материал заключението, разваляйки по този начин въздействието му. Но вниманието ни бива отвличано, ако докладчикът непрекъснато си поглежда часовника, или ако го прави по прекалено очевиден начин, или ако съобщава на слушателите си, че времето му изтича и той трябва да препуска из материала. Това е нещо, което трябва да се прави по естествен начин, без да бъдат смущавани слушателите.
29 За постигането на точно цялостно включване във времето е необходимо встъплението да бъде с подходяща дължина, всяка една от основните мисли да бъде развита пропорционално на останалите и да има достатъчно време за заключението. Това не е нещо, което трябва да се обмисля, когато времето ти изтича. Ако наблюдаваш своето включване във времето още от самото начало, резултатът ще бъде едно съразмерно представяне.