Підготовка учнівських завдань

КОЖНЕ учнівське завдання — це нагода для подальшого росту. Будь старанним учнем, і з часом твій поступ стане очевидним як для тебе, так і для інших (1 Тим. 4:15, Хом.). Навчаючись у Школі служіння, ти зможеш повніше розвинути свої здібності.

Чи хвилюєшся ти, коли потрібно виступити перед збором? Що ж, це почуття цілком природне; воно нормальне, навіть якщо ти записаний у школу вже досить давно. Однак дечим своє хвилювання можна поменшити. Вироби у собі звичку часто читати вдома уголос. Постійно давай коментарі на зібраннях, а якщо ти вісник — регулярно бери участь у проповідницькому служінні. Завдяки цьому ти здобуваєш досвід мовлення перед іншими. Опріч того, починай готувати учнівські завдання ще задовго до дня свого виступу; репетируй їх уголос. Пам’ятай — ти виступатимеш перед дружньо налаштованими слухачами. Перед будь-яким виступом молись до Єгови. Він охоче наділяє святим духом тих своїх слуг, які просять про це (Луки 11:13; Фил. 4:6, 7).

Будь скромний, не очікуй від себе надто багато. Щоб набути ораторського досвіду й стати вмілим учителем, потрібен час (Мих. 6:8, НС). Якщо ти в школі віднедавна, не очікуй, що твої виступи відразу стануть бездоганними. Готуючись до них, працюй тільки над одним пунктом поради. Ґрунтовно ознайомся з тим розділом, у котрому обговорюється цей урок. Якщо можеш, зроби запропоновану там вправу. Завдяки цьому ти навчишся застосовувати суть уроку ще до виступу із завданням. Поступ не забариться.

Як готуватись до читання

Щоби підготуватись до прилюдного читання, належить не просто навчитись вимовляти написане. Постарайся чітко зрозуміти зміст матеріалу. Тому, як тільки отримуєш завдання, уважно перечитуй матеріал з урахуванням цієї мети. Намагайся збагнути головну ідею кожного речення й абзацу, щоб потім переказати ці думки слухачам точно і з належним почуттям. Якщо можеш, перевір у словнику правильну вимову незнайомих тобі слів. Ознайомся з матеріалом докладно. Малим дітям у цьому можуть допомогти батьки.

Що робити, коли тобі доручили зачитати вголос уривок з Біблії або «Вартової башти»? Якщо цей матеріал доступний твоєю рідною мовою на аудіокасетах, було б дуже корисно його послухати. Звертай при цьому увагу на вимову читця, на те, як він групує слова і фрази, як ставить змістовий наголос і змінює інтонацію. Прослухавши запис, спробуй використати ці прийоми у власному читанні.

Перш ніж розпочати працю над завданням, ретельно опрацюй урок, в якому обговорено призначену тобі ораторську рису. Коли прочитаєш заданий матеріал кілька разів уголос, по можливості переглянь пройдений урок ще раз. Намагайся якнайповніше застосувати поради з нього.

Така підготовка стане тобі у великій пригоді. У проповідуванні трапляється багато нагод для зачитування. Оскільки Боже Слово має силу змінювати життя людей, украй важливо вміти його добре зачитувати (Євр. 4:12). Не думай, що зможеш оволодіти всіма прийомами умілого читання вже після одного-двох виступів. Ось що написав апостол Павло одному християнському старійшині з багаторічним досвідом: «Продовжуй наполегливо займатися публічним читанням» (1 Тим. 4:13, НС).

Праця над темою та умовною ситуацією

Як готуватись до навчального завдання, у якому потрібно використати умовну ситуацію?

Увагу слід приділити трьом головним пунктам: 1) заданій темі; 2) умовній ситуації та співрозмовнику; 3) уроку, над яким тобі задали попрацювати.

Для того щоб розкрити задану тему, треба підібрати відповідний матеріал. Але перш ніж заглибитися в пошуки, серйозно подумай про умовну ситуацію і свого майбутнього співрозмовника, адже від цього прямо залежить, який матеріал узяти і як його обговорити. Якою буде твоя умовна ситуація? Чи буде це показ того, як проповідувати добру новину знайомій особі? Чи, може, ти зображатимеш, як проповідуєш, зустрівшись з людиною перший раз? Старша вона за тебе чи молодша? Які погляди може мати співрозмовник на тему, котру ти хочеш порушити? Що йому вже, мабуть, відомо? Чого ти сподіваєшся досягти своєю розмовою? Відповіді на ці запитання — це істотні чинники, що скерують твою підготовку у потрібному напрямі.

Де шукати матеріал на задану тему? На 33—38 сторінках цієї книжки висвітлюється питання «Як робити тематичний пошук». Прочитай цей розділ, а тоді берись за пошуки в доступних тобі джерелах. Переважно за короткий час ти знайдеш більше інформації, ніж зможеш використати. Читай стільки, аж поки отримаєш чітке уявлення про потенціал доступного матеріалу. Протягом усіх своїх пошуків пам’ятай про умовну ситуацію та майбутнього співрозмовника. Позначай думки, котрі пасують до твого виступу.

Перед остаточним добором інформації і впорядкуванням матеріалу виділи час на те, щоби прочитати поради в заданому тобі уроці. Праця над застосуванням порад — це одна з найголовніших причин, з яких ти отримуєш завдання.

Виголошуючи матеріал у відведених часових межах, ти без зайвих хвилювань зможеш зробити закінчення, адже, коли час буде перетягнено, подаватиметься відповідний сигнал. Слід, однак, зауважити, що в нашому польовому служінні часові рамки не завжди найважливіші. Отже, коли готуєшся до виступу, зважай на часові межі, але особливу увагу приділяй умілому навчанню.

Кілька слів про умовні ситуації. Розглянь пропозиції на сторінці 82 і вибери ситуацію, яка буде практичною в служінні й дозволить тобі реалістично висвітлити призначений матеріал. Якщо ти у школі вже давно, стався до таких завдань як до нагоди робити подальший поступ і розвивати ще більшу майстерність у служінні.

Якщо умовну ситуацію призначає тобі наглядач Школи теократичного служіння, охоче приймай це нелегке завдання. Більшість умовних ситуацій зображає якусь форму свідчення. Коли ж тобі ще ніколи не доводилось свідчити за обставин, визначених у завданні, тоді цікаві ідеї можна почерпнути в розмовах з вісниками, які вже мали таку нагоду. Якщо можливо, спробуй обговорити задану тему в реальній ситуації, схожій до тієї, якою будеш послуговуватись під час свого виступу. Завдяки цьому ти зможеш осягнути важливу ціль свого навчання.

Виступ у формі промови

Особам чоловічої статі доручають короткі промови перед збором. Під час підготовки до них слід звертати увагу на ті самі основні пункти, які стосуються учнівських завдань у формі показу. Найістотніша відмінність — це слухачі та спосіб викладу.

Матеріал бажано приготувати так, щоб користь з нього здобули всі присутні. Більшість слухачів уже знає основоположні біблійні істини. Вони, мабуть, добре ознайомлені із заданим тобі предметом. Отож, готуючись до розкриття своєї теми, враховуй знання слухачів. Старайся збагатити їх своїм виступом. Запитай себе: «Як використати свій матеріал, щоб заохотити себе та слухачів до глибшого цінування Єгови як особи? Яка інформація у матеріалі допоможе всім нам ліпше розуміти Божу волю? Як, живучи в опанованому тілесними пожадливостями світі, можна застосувати цей матеріал для прийняття розумних рішень?» (Еф. 2:3). Вичерпні відповіді на всі ці запитання вимагають додаткових пошуків. Намагайся не обмежуватись простим зачитуванням біблійних віршів. Обговорюй їхнє значення і водночас показуй, як бра́ти ці вірші за основу для певних висновків (Дії 17:2, 3). Не переобтяжуй виступу надто великою кількістю інформації. Викладай матеріал так, щоб він легко запам’ятовувався.

Увагу під час підготовки слід приділяти і способу виголошення. Не применшуй важливості цієї справи. Репетируй свій виступ уголос. Твій поступ значною мірою залежатиме від зусиль, які ти будеш докладати для опрацювання та застосування порад, пов’язаних з різними елементами мовлення. Без різниці, новачок ти чи вже досвідчений, добре готуйся, щоб промовляти з доречним переконанням та почуттям. Виступаючи з завданнями у школі, завжди пам’ятай свою мету — послуговуватись отриманим від Бога Єгови даром мовлення, щоби приносити йому честь і хвалу (Пс. 150:6).