Edra tjänstemöten

VECKAN EFTER 29 MAJ

10 min.: Sång 66. Lokala meddelanden. Fortsätt därefter med att dryfta kristna föräldrars behov av att inse sitt ansvar att fostra sina barn. Världsliga föräldrar undviker ofta detta ansvar genom att överflytta det på lärare, skolkuratorer, äldre släktingar osv. Så är det inte med kristna föräldrar. Barn är en gåva från Jehova. (Ps. 127:3—5) Hur behandlar man en gåva från universums suverän? Uppriktiga kristna bör handskas med en sådan på ett förståndigt sätt, med utomordentlig omsorg. Barnen bör alltså behandlas på detta sätt. Föräldrarna själva har ansvaret att fostra barnen. (5 Mos. 6:6, 7) Hur skall de göra det?

20 min.: Visa hur en familj kan ha uppbyggande samtal grundade på Ungdomsboken. Många kapitel ger en sådan grundval. Välj ut ett kapitel; lägg märke till att paragraferna vanligen är uppställda i grupper, vilket kommer till synes i frågorna. Läs ett avsnitt först och ta sedan upp frågorna. Alla i familjen dryftar ämnet med egna ord, nöjer sig inte med att bara läsa upp svaren. Familjefadern låter de övriga framföra sina uppfattningar och berätta erfarenheter som står i samband med ämnet. Genom kommunicerande kan man få veta vad alla bär i hjärtat. (Om möjligt bör man använda en familj som har gjort detta med Ungdomsboken.)

30 min.: ”Varför en kärlekens Gud ger tillrättavisning”. Dryftande med åhörarna av denna artikel i Vakttornet för 15 maj 1977. Använd följande frågor: Styckena 1—3: Vad säger bibeln oss beträffande att Gud bryr sig om människorna och beträffande behovet av tillrättavisning och tuktan? Styckena 4 och 5: Varför bör vi vara tacksamma för vägledning från Gud? Styckena 6—8: På vilka sätt bör kärlek och tålamod återspeglas i den tuktan föräldrar ger barn? Styckena 9 och 10: Vad visar att dessa önskvärda kvalifikationer hos föräldrar har sitt ursprung hos Jehova själv? Vad är målet med Guds tuktan? Stycket 11: Varför hatar Jehova synd, och vad är drivkraften till hans vrede när det gäller synd? Styckena 12 och 13: Hur blir Jehovas sätt att ta itu med sådant som gäller tuktan belyst i Jesaja 28:23—29? Vad lär vi av detta? Styckena 14 och 15: Vilket tilltalande föredöme gav Kristus för kristna herdar? Vilken inställning visade han mot ångerfulla syndare? Styckena 16 och 17: Vilket motiv bör en kristen äldste ha när han ger tillrättavisning, och vad är det skriftenliga sättet att behandla någon som handlat orätt? Stycket 18: Hur kan ovillighet att tala behandlas, och vad är det viktigt att komma ihåg, även om kraftfulla åtgärder måste vidtas? Nämn helt kort med hänvisning till sista stycket vilka frågor som kommer att tas upp under Vakttornsstudierna, då efterföljande artiklar kommer att dryftas. (Vid föregående veckas tjänstemöte bör förkunnarna uppmanas att begrunda denna artikel och ha numret med sig till detta dryftande.) Sång 20 och bön.

VECKAN EFTER 5 JUNI

20 min.: Sång 51 och lokala pålysningar. En erfaren förkunnare dryftar med en ny förkunnare artikeln ”Guds ande kommer att hjälpa dig”. Behandla det inte som en repetition av stoffet, utan som ett naturligt samtal med någon som behöver uppmuntran i verksamheten på fältet.

20 min.: Hur man undervisar vid bibelstudier genom att hjälpa den man studerar med att använda upplysningarna i sitt dagliga liv. Dryfta med åhörarna följande iakttagelser gjorda av bröder med mångårig erfarenhet av att leda studier. Det är bra att låta personen i fråga själv fatta beslut i stället för att tala om för honom vad han bör göra. Det är inte tillbörligt att tvinga våra trosuppfattningar på någon. Vi bör undvika att ge ett intryck av att vi otillbörligt snokar i den studerandes privatliv med frågor av mycket personligt slag.

a) Vid slutet av varje studietillfälle skulle man kunna ställa frågor sådana som följande: ”Vad tycker du om det här? Tror du att det skulle vara till hjälp för dig i ditt liv?” Om den man studerar med ställer en särskild fråga beträffande sitt liv, kan det vara nödvändigt att genast gå igenom stoff som gäller denna fråga för att bistå vederbörande.

b) När det är lämpligt kan du använda dig själv som exempel och visa vilken nytta du har fått av att studera bibeln.

c) För att stimulera verksamhet i tjänsten kan du då och då vilja fråga: ”Har du dryftat någonting från bibeln med andra?” Eller också kan du under studiet fråga: ”Hur skulle det här skriftstället kunna hjälpa dig att förklara den här saken för någon annan?”

d) Tänk på den du studerar med och hans eller hennes behov, när du förbereder studiet, och nämn detta i dina böner.

20 min.: ”Ta profeterna . . . såsom mönster”. De forntida hebreiska profeterna var människor ”med känslor lika våra”. (Jak. 5:10, 17) Det var inte alltid lätt för dem att fullgöra sitt uppdrag, eftersom de ofta mötte bittert motstånd från sina egna landsmän. Ibland blev de modfällda och måste rätta till sina tankar. Dryfta följande frågor med åhörarna: 1) Vad fick Jeremia möta, när han kungjorde Guds budskap för sitt eget folk? (Jer. 20:7, 8) 2) Hur påverkades profetens syn på sitt uppdrag av israeliternas inställning? (Jer. 20:9, 10) 3) Kunde Jeremia fortsätta i egen kraft? (Jer. 20:11) 4) Varför kan vi ibland känna det precis som Jeremia, och hur kan detta föredöme uppmuntra oss? 5) Hur kom Elia att känna det i fråga om sitt uppdrag? Varför det? (1 Kon. 19:4, 9, 10) 6) Hade Elia rätt i sitt tänkesätt? (1 Kon. 19:15—18) 7) Vad belyser Elias fall när det gäller vår kunskap om hur mycket arbete som återstår att utföra och hur många människor med ärligt hjärta som vi ännu kan finna? Sång 39 och bön.

VECKAN EFTER 12 JUNI

15 min.: Sång 37 och lokala pålysningar. ”Hur man bär fram de goda nyheterna — Med omtänksamhet”. Dryftande som anpassas till de lokala omständigheterna.

25 min.: Hur man tar itu med problem vid bibelstudier — när personen i fråga vill sluta med studiet. Det är bra att komma ihåg att vår omsorg bör gälla honom som person och inte enbart som en individ som inte bör sluta med sitt bibelstudium. Redan så tidigt som vid vårt andra besök kan människor önska sluta att studera. Ibland lyckas inte förkunnarna fortsätta de bibliska samtalen efter den första kontakten med den besökte. Flera faktorer kan vara inbegripna. Det är bäst att vi undviker allt som skulle kunna leda tanken till att vi försöker ”pressa” personen till att fortsätta sitt studium. Använd bibeln för att resonera med honom och uppmuntra honom. Det kan krävas mer än ett besök för att finna honom hemma. Dryfta med åhörarna följande iakttagelser som gjorts av bröder på fältet.

a) Urskilj det verkliga skälet: För somliga betyder ”bibelstudium” en förpliktelse — att de måste satsa av sig själva, sin tid eller sitt privatliv. Därför kan det hända att personen i fråga inte är hemma när förkunnaren kommer tillbaka, eller också kan han rent ut säga till brodern att han inte vill ”studera”. Så var det med en kinesisk man som sade till förkunnaren: ”Jag vill inte ha ett bibelstudium, men jag skulle tycka om att resonera en del.” Andra har tyckt att de blev indoktrinerade därför att förkunnarna försökte lära dem alltför mycket, alltför snart. Ganska många får motstånd från släktingar och vänner. Om det är så, undvik då att vara överdrivet kritisk eller hård mot dem som har påverkat personen till att sluta upp att studera. Erkänn att de tror att de handlar i hans intresse.

b) Vid första studietillfället eller mycket kort därefter bör man förbereda personen för motstånd. Vid slutet av varje studium kan man begrunda ett eller två skriftställen som varskor honom om motstånd som kan komma. Det förefaller bäst att börja dryfta motstånd i allmänna ordalag och att sedan bli mera uttrycklig.

c) Bli vän med den du studerar med. Att du är en vän och inte bara en oberörd, yrkesmässig lärare kommer att hjälpa honom att ta itu med motstånd. Om du får veta att han blivit sjuk, ring då upp honom eller besök honom för att få veta hur det är med honom. Och när medlemmar av hans familj (även om de kan visa motstånd) inte känner sig bra, kan du göra besök som en vän och inte som en förkunnare. Uppmuntra den du studerar med att älska dessa som visar motstånd, göra detta i överensstämmelse med Jesu ord: ”Du skall älska din nästa som dig själv.” Håll kontakt med honom så mycket som möjligt och inte bara vid de tider som är avsatta för bibliska samtal. Även om studiet tillfälligt upphör, bör den som ger undervisning vara i nära kontakt med personen i fråga. Försök lämna dörren öppen för ytterligare samtal.

20 min.: ”Sträva efter att nå hjärtan”. Tal av en äldste. Förbind detta med den verksamhet i tjänsten på fältet som församlingen utför och dryfta det antal timmar som använts och vad som skulle kunna göras för att nå fler människor. Sång 70 och bön.

VECKAN EFTER 19 JUNI

10 min.: Sång 64 och pålysningar. Dryfta brevet från avdelningskontoret i överensstämmelse med orden i Apostlagärningarna 16:4.

20 min.: Hur man tar itu med problem vid bibelstudier — om den man studerar med inte förbereder sig tillräckligt. Det är bra att inse att flertalet av dessa inte studerar på förhand. Problem och andra ansvarsuppgifter kan hindra förberedelsen. Var och en bör behandlas som individ. Det är undervisningen, inte nödvändigtvis den metod som används, som är det viktiga. Var anpassbar i ditt sätt att nalkas problemet. Tvinga honom inte att följa en standardmetod, om han kan undervisas bättre på ett annat sätt. Dryfta med åhörarna följande iakttagelser och/eller andra som är tillämpliga på platsen.

a) Även om det är bra att uppmuntra personen att förbereda sig, kan det vara oförståndigt att göra en stor sak av det, om han inte förbereder studiepensumet. Somliga bröder framhäver inte att man skall förbereda sig på förhand förrän den de studerar med verkligen kommer in i ett dryftande av bibeln. Att man läser skriftställena och paragraferna först kan hjälpa förkunnaren att hålla studiet i gång. Också de som är långsamma med att ta till sig undervisningen, de som fått begränsad skolundervisning, kan på så sätt bli hjälpta att göra framsteg.

b) Om det skulle vara ändamålsenligt, kan man vid ett lämpligt tillfälle visa personen i fråga hur man studerar. Man skulle kanske kunna göra detta genom att tillsammans med honom förbereda påföljande studiepensum. Detta kan behöva upprepas vid besök längre fram.

c) Bygg upp entusiasm för nästa studium. Några av höjdpunkterna i följande pensum kan uppmuntra honom att förbereda sig och att med förväntan se fram emot nästa studietillfälle.

15 min.: Ett hjärtevärmande dryftande av artikeln ”Följ troget ’Vägen’”. Förbered noga med frågor för åhörarnas deltagande och framhåll att det viktiga målet är att förbli ett godkänt vittne för Jehova Gud.

15 min.: För lokalt bruk. Frågelådan kan dryftas. Sång 9 och bön.

VECKAN EFTER 26 JUNI

25 min.: Sång 32 och lokala pålysningar. ”Ha ’öm tillgivenhet för varandra’”. (Vakttornet för 15 juni 1977) Om man så vill kan man ha representanter för olika åldersgrupper i församlingen på podiet, vilka får förklara vad de uppskattar i artikeln och hur man kan göra praktiska tillämpningar. Förbered detta väl, så att huvudpunkterna blir utvecklade.

15 min.: ”Att tjäna Jehova av hela sin själ”. (Organisationsboken, sid. 132, stycket 1, till och med sid. 134, stycket 4) Tal med inslag av frågor och svar. Tala om att kretstillsyningsmannen har en lista över platser i Sverige där det råder särskilt behov av hjälp. De vänner som har möjlighet att flytta kan alltså tala med kretstillsyningsmannen och få reda på lämpliga platser.

20 min.: För lokalt bruk. Sång 92 och bön.