De păstrat
Să-i ajutăm pe cei cu care studiem să progreseze
În această anexă sunt prezentate ideile-cheie din seria de articole „Să-i ajutăm pe cei cu care studiem să progreseze“ din Ministerul pentru Regat. Suntem cu toţii îndemnaţi să păstrăm această anexă şi să o consultăm când conducem studii biblice. În plus, la întrunirile premergătoare serviciului de teren pot fi evidenţiate unele dintre aceste idei. Supraveghetorul serviciului poate folosi această anexă pentru a-şi pregăti cuvântarea pe care o va ţine când vizitează grupele de studiu de carte.
Partea I: Ce este un studiu biblic?
Dacă purtaţi cu regularitate şi sistematic discuţii biblice scurte folosind Biblia sau, împreună cu aceasta, şi o publicaţie biblică recomandată, voi conduceţi de fapt un studiu biblic. Se poate raporta un studiu biblic dacă a fost ţinut de două ori după prima vizită, când s-a arătat cum decurge, şi dacă credeţi că va continua. — km 7/04 pag. 1.
Publicaţii recomandate
◼ Ce pretinde Dumnezeu de la noi?
◼ Cunoştinţa care conduce la viaţă veşnică
◼ Să ne închinăm singurului Dumnezeu adevărat
◼ Poţi să fii prieten cu Dumnezeu! Această publicaţie poate fi folosită dacă oamenii cu care studiaţi au mai puţină instruire sau nu citesc prea bine.
Partea a II-a: Să ne pregătim pentru studiu
Trebuie să prezentăm ideile astfel încât să atingem inima elevului nostru. Aceasta înseamnă să ne pregătim temeinic ţinând cont de elev. — km 8/04 pag. 1.
Cum să ne pregătim
◼ Aruncaţi o privire asupra titlului, subtitlurilor şi imaginilor din capitolul sau lecţia pe care o veţi analiza.
◼ Găsiţi răspunsurile la întrebările tipărite şi subliniaţi doar cuvintele-cheie sau expresiile-cheie.
◼ Stabiliţi care dintre versetele indicate le veţi citi în timpul studiului. Notaţi-vă câteva idei în publicaţia pe care o studiaţi.
◼ Planificaţi o scurtă recapitulare a ideilor principale.
Să adaptăm lecţia
◼ Rugaţi-vă cu privire la elevul vostru şi la necesităţile lui.
◼ Gândiţi-vă ce idei va înţelege sau va accepta mai greu.
◼ Întrebaţi-vă: Ce trebuie să înţeleagă sau la ce trebuie să lucreze elevul pentru a face progrese spirituale? Cum pot ajunge la inima lui?
◼ Dacă este necesar, faceţi o ilustrare, explicaţi o idee sau puneţi-i câteva întrebări pentru a-l ajuta pe elev să înţeleagă o anumită idee sau un anumit verset.
Partea a III-a: Să folosim cu eficienţă Scripturile
Când conducem studii biblice, scopul nostru este acela de ‘a face discipoli’ ajutându-i pe oameni să înţeleagă şi să accepte învăţăturile din Cuvântul lui Dumnezeu, iar apoi să le aplice în viaţă (Mat. 28:19, 20; 1 Tes. 2:13). De aceea, studiul trebuie să se bazeze pe Scripturi. — km 11/04 pag. 4.
Să predăm din Cuvântul lui Dumnezeu
◼ Arătaţi-i elevului cum să găsească anumite versete în Biblia lui.
◼ Alegeţi şi analizaţi acele versete care indică clar că baza convingerilor noastre este Biblia.
◼ Puneţi întrebări. În loc să-i explicaţi elevului versetele, îndemnaţi-l pe el să le explice.
◼ Conduceţi studiul într-un mod simplu. Nu analizaţi fiecare aspect al unui verset, ci doar ceea ce este necesar ca elevul să înţeleagă mai bine ideea.
◼ Faceţi aplicări practice. Ajutaţi elevul să înţeleagă cum i se aplică lui versetele.
Partea a IV-a: Să-i învăţăm să se pregătească
Elevii care se pregătesc dinainte, care îşi subliniază răspunsurile şi care se gândesc cum pot răspunde cu propriile cuvinte progresează de obicei mai repede din punct de vedere spiritual. De aceea, odată ce aţi pus bazele unui studiu regulat, pregătiţi împreună un capitol din manualul de studiu ca să-i arătaţi elevului cum să se pregătească singur. În cazul celor mai mulţi elevi, ar fi util să parcurgeţi împreună un capitol sau o lecţie întreagă. — km 12/04 pag. 1.
Sublinierea răspunsurilor şi notiţele marginale
◼ Explicaţi-i elevului cum poate găsi răspunsuri directe la întrebările din lecţie.
◼ Arătaţi-i manualul vostru de studiu în care aveţi subliniate doar cuvinte-cheie sau expresii.
◼ Ajutaţi-l să înţeleagă că fiecare verset susţine o idee din paragraf. Arătaţi-i cum poate face câteva notiţe marginale scurte.
Analiza preliminară şi recapitularea
◼ Când începe să se pregătească temeinic, explicaţi-i cum poate face o analiză preliminară a materialului citind titlul şi subtitlurile şi uitându-se la ilustraţii.
◼ Îndemnaţi-l ca, după ce s-a pregătit, să recapituleze ideile importante.
Partea a V-a: Cât material să analizăm
Se va trata atât material cât permit situaţia şi capacitatea elevului şi ale celui care conduce studiul. — km 1/05 pag. 1.
Ajutaţi-l să dobândească o credinţă puternică
◼ Este mai important să-l ajutaţi pe elev să înţeleagă bine Cuvântul lui Dumnezeu decât să parcurgeţi mult material într-un timp scurt.
◼ Rezervaţi-vă timp ca să-l ajutaţi pe elev să înţeleagă şi să accepte ceea ce învaţă.
◼ Rezervaţi-vă timp pentru analizarea versetelor-cheie, care constituie temelia acestor învăţături.
Nu vă îndepărtaţi de la subiect
◼ Dacă un elev vorbeşte cam mult despre problemele personale, aţi putea stabili să le discutaţi după studiu.
◼ Nu vorbiţi prea mult în timpul studiului. Nu analizaţi prea multe idei suplimentare sau experienţe, ca să nu împiedicaţi elevul să-şi însuşească o cunoştinţă biblică exactă.
Partea a VI-a: Dacă elevul pune o întrebare
Odată ce s-au pus bazele unui studiu biblic, de obicei, este mai indicat ca învăţăturile biblice să se analizeze în ordine, decât să se sară de la un subiect la altul. Astfel, elevul va pune o bună temelie acumulând o cunoştinţă exactă şi va face progrese spirituale. — km 2/05 pag. 6.
Să dovedim discernământ
◼ De obicei, la întrebările legate de subiectul aflat în discuţie putem răspunde pe loc.
◼ Dacă întrebarea nu are legătură cu subiectul aflat în discuţie sau necesită cercetări suplimentare, poate fi analizată cu o altă ocazie. Poate fi util să vă notaţi întrebarea.
◼ Dacă elevului îi este greu să accepte o anumită învăţătură, analizaţi alt material care dezbate în amănunţime acest subiect.
◼ Dacă elevul mai are îndoieli, continuaţi studiul, reanalizând subiectul cu altă ocazie.
Să fim modeşti
◼ Dacă nu cunoaşteţi răspunsul la o întrebare, nu vă daţi cu părerea.
◼ Arătaţi-i treptat cum să facă cercetări.
Partea a VII-a: Să începem şi să încheiem studiul cu rugăciune
Binecuvântarea lui Iehova este esenţială ca elevii noştri să facă progrese spirituale. De aceea, este potrivit să începem şi să încheiem studiul cu o rugăciune. — km 3/05 pag. 4.
Cum să introducem rugăciunea
◼ Când studiaţi cu oameni religioşi, puteţi face rugăciune chiar de la primul studiu.
◼ În cazul altor oameni, trebuie să discerneţi când e momentul potrivit să introduceţi rugăciunea.
◼ Puteţi folosi Psalmul 25:4, 5 şi 1 Ioan 5:14 pentru a-l ajuta pe elev să înţeleagă de ce ne rugăm.
◼ Puteţi folosi Ioan 15:16 ca să-i explicaţi că trebuie să-i adresăm lui Iehova rugăciuni prin Isus Cristos.
Pentru ce să ne rugăm
◼ Este potrivit să-l lăudaţi pe Iehova, Sursa instruirii.
◼ Dovediţi un interes sincer faţă de elev.
◼ Exprimaţi-vă aprecierea faţă de organizaţia pe care Iehova o foloseşte.
◼ Rugaţi-vă ca Iehova să binecuvânteze eforturile elevului de a aplica cele învăţate.
Partea a VIII-a: Să-i îndrumăm spre Organizaţie
Când conducem studii biblice, noi avem obiectivul atât de a preda doctrine biblice, cât şi de a-i ajuta pe elevi să devină membri ai congregaţiei creştine. Rezervaţi-vă în fiecare săptămână câteva minute cu ocazia studiului ca să analizaţi o idee despre organizaţia lui Iehova. — km 4/05 pag. 8.
Întrunirile congregaţiei
◼ Descrieţi fiecare întrunire a congregaţiei. Invitaţi-l încă de la primul studiu să asiste la întruniri.
◼ Împărtăşiţi-i câteva idei valoroase care au fost prezentate la întruniri.
◼ Stârniţi-i interesul faţă de Comemorare, congrese şi vizita supraveghetorului de circumscripţie.
◼ Folosiţi imaginile din publicaţiile noastre ca să-l ajutaţi să vadă cum se desfăşoară întrunirile.
◼ Îndemnaţi-l să citească broşura Martorii lui Iehova — Cine sunt ei? Care sunt convingerile lor?
Folosiţi videocasete pentru a le spori aprecierea
◼ Martorii lui Iehova — Organizaţia care poartă acest nume
◼ Întreaga noastră comunitate de fraţi
Partea a IX-a: Să-i pregătim să depună mărturie informală
Pe măsură ce încep să exercite credinţă în cele învăţate, cei care studiază azi Biblia se simt îndemnaţi să vorbească despre aceste lucruri. — km 5/05 pag. 1.
Îndemnaţi-l să depună mărturie
◼ I-ar putea invita să asiste la studiu pe unii prieteni sau pe unii membri ai familiei?
◼ Are colegi de muncă, colegi de şcoală sau alte cunoştinţe care au arătat interes?
Învăţaţi-l să-şi facă cunoscute convingerile
◼ Când veţi analiza unele subiecte în timpul studiului, întrebaţi-l pe elev: „Cum i-ai putea explica familiei acest subiect cu ajutorul Bibliei?“
◼ Ajutaţi-l să înţeleagă că este necesar să dovedească respect şi amabilitate când vorbeşte cu alţii despre Dumnezeu şi scopurile sale.
◼ Poate folosi broşura Martorii lui Iehova — Cine sunt ei? Care sunt convingerile lor? pentru a-şi ajuta rudele şi prietenii să ne înţeleagă convingerile biblice şi activităţile.
Partea a X-a: Să-i instruim pentru lucrarea din casă în casă
O persoană poate merge în lucrarea de predicare împreună cu congregaţia când bătrânii constată că întruneşte cerinţele pentru a sluji ca vestitor nebotezat. — km 6/05 pag. 1.
Pregătiţi-vă împreună
◼ Arătaţi-i unde poate găsi introduceri.
◼ Ajutaţi-l să aleagă o introducere simplă, practică pentru teritoriul local.
◼ Încurajaţi-l să folosească Biblia în minister.
◼ Faceţi repetiţii împreună. Arătaţi-i cum poate răspunde cu tact la obiecţiile des întâlnite.
Predicaţi împreună
◼ Este bine ca elevul să observe cum faceţi prezentarea pe care aţi repetat-o împreună.
◼ Ţineţi cont de personalitatea şi de aptitudinile elevului. Uneori, cel mai bine ar fi ca noul vestitor să facă numai o parte a prezentării.
◼ Ajutaţi-l pe noul vestitor să participe cu regularitate la minister.
Partea a XI-a: Să-i învăţăm să facă vizite ulterioare
Pregătirea pentru vizita ulterioară începe odată cu vizita iniţială. Îndemnaţi-l pe elev să manifeste un interes sincer faţă de cei cărora le vorbeşte. Instruiţi-l treptat să-i încurajeze pe interlocutori să se exprime, să le asculte opinia şi să-şi noteze lucrurile care îi preocupă. — km 7/05 pag. 1.
Pregătiţi-vă pentru vizita ulterioară
◼ Consultaţi notiţele privitoare la vizita iniţială şi ajutai-l pe elev să-şi aleagă un subiect de interes pentru interlocutor.
◼ Pregătiţi o scurtă prezentare în care să îndreptaţi atenţia asupra unui verset şi a unui paragraf dintr-o publicaţie.
◼ Gândiţi-vă la o întrebare pe care să o lăsaţi deschisă pentru vizita ulterioară.
Reveniţi cu promptitudine
◼ Îndemnaţi-l pe elev să revină cu promptitudine la toţi cei care manifestă interes.
◼ Ajutaţi-l să înţeleagă că trebuie să persevereze pentru a-i găsi din nou acasă pe unii oameni.
◼ Arătaţi-i elevului cum poate stabili o vizită şi ajutaţi-l să înţeleagă că trebuie să-şi respecte promisiunea.
Partea a XII-a: Să le arătăm cum să înceapă şi să conducă studii biblice
Este esenţial să-l imitaţi pe Isus şi să oferiţi un bun exemplu în minister. Astfel, elevul va înţelege că scopul vizitelor ulterioare este acela de a iniţia studii biblice. — km 8/05 pag. 1.
Cum să propună un studiu biblic
◼ Explicaţi-i că, în general, nu este necesar să descrie în detaliu cum se desfăşoară un studiu biblic.
◼ De obicei, cel mai bine este să arate acest lucru analizând unu sau două paragrafe dintr-o publicaţie de studiu.
◼ Recapitulaţi şi repetaţi una dintre sugestiile primite pentru iniţierea de studii biblice. — km 8/05 pag. 8; km 1/02 pag. 6.
Instruiţi-l să fie învăţător
◼ Îndemnaţi-l să se înscrie la Şcoala de Minister Teocratic.
◼ Stabiliţi să vă însoţească la alte studii biblice la care ar putea preda puţin şi el.