Zebrania, które nam pomagają pozyskiwać uczniów
TYDZIEŃ OD 6 SIERPNIA
10 min: Sprawy lokalne. Poproś wcześniej umówionych głosicieli o podzielenie się budującymi przeżyciami w związku ze świadczeniem nieoficjalnym i udostępnianiem ludziom naszych czasopism, broszur i traktatów.
20 min: „Gorliwie rozgłaszajmy orędzie Królestwa” (pytania i odpowiedzi). Po omówieniu ustępu 6 poproś o przedstawienie w pokazie, jak można proponować broszury zgodnie z podanymi sugestiami. Należy wykorzystać „Temat do rozmów”. Podkreśl potrzebę przejawiania gorliwości w służbie polowej.
15 min: Ciekawe szczegóły ze sprawozdania z różnych krajów (część I). Wybierz z tej broszury fragmenty, które byłyby najbardziej pouczające dla waszego zboru, odczytaj je i pomóż obecnym wyciągnąć praktyczne wnioski.
Pieśń 31 i modlitwa końcowa.
TYDZIEŃ OD 13 SIERPNIA
10 min: Sprawy lokalne, a następnie sprawozdanie o przychodach, wydatkach i stanie konta zboru.
17 min: Ciekawe szczegóły ze sprawozdania z różnych krajów (część II). Zobacz wskazówkę do pierwszej części tego punktu w programie poprzedniego zebrania.
18 min: „Bądźmy wytrwali w wydawaniu owocu” (przemówienie). Połóż nacisk na to, co ma szczególne zastosowanie w waszym zborze, i zachęć wszystkich, by oceniali swoje możliwości z punktu widzenia Jehowy.
Pieśń 133 i modlitwa końcowa.
TYDZIEŃ OD 20 SIERPNIA
10 min: Sprawy lokalne i „Wiadomości teokratyczne”. Zachęć do przyjścia na zbiórkę do służby polowej w sobotę i niedzielę.
20 min: „Czy twoje dzieci są przygotowane do nowego roku szkolnego?” (pytania i odpowiedzi).
15 min: Omówienie potrzeb zboru albo przemówienie pt. ‛Stój mocno’, nie potykaj się!, oparte na artykule Strażnicy z 15 kwietnia 1990, s. 26-28.
Pieśń 191 i modlitwa końcowa.
TYDZIEŃ OD 27 SIERPNIA
7 min: Sprawy lokalne. Omów majowe sprawozdanie ze służby polowej w Polsce oraz pozytywne wyniki osiągnięte w waszym zborze. Przypomnij o potrzebie punktualnego składania sprawozdań ze służby polowej. Podaj, kiedy i gdzie odbędą się w najbliższych dniach zbiórki do służby polowej.
23 min: „Przedstawianie dobrej nowiny — przez upatrywanie sposobności świadczenia nieoficjalnego” (pytania i odpowiedzi). Po omówieniu ustępu 3 poproś obecnych o wskazanie jeszcze innych możliwości świadczenia nieoficjalnego. Zachęć młodzież, by w nowym roku nauki starała się rozmawiać o prawdzie w szkole. Po omówieniu ustępu 6 poproś jednego lub dwóch głosicieli osiągających dobre wyniki w świadczeniu nieoficjalnym, by opowiedzieli, w jakich okolicznościach to robią, dlaczego uważają taki sposób głoszenia za skuteczny i jaką korzyść sami z tego odnoszą. Zachęć wszystkich do wytknięcia sobie celu, by głosić dobrą nowinę każdego dnia. Na koniec podkreśl potrzebę szczerego troszczenia się o ludzi.
15 min: Posługiwanie się książką Stwarzanie (przemówienie połączone z pokazem). Wskaż na fragmenty książki Stwarzanie, których można by użyć do zachęcania ludzi, aby zapoznali się z jej treścią. Może to być fragment rozdziału 16, zatytułowanego „Dlaczego Bóg pozwala cierpieć?”, albo rozdziału 17 — „Czy można zaufać Biblii?” Komu zaproponować przeczytanie tej książki? Kolegom szkolnym i nauczycielom, krewnym i znajomym, współpracownikom i sąsiadom, nowo zainteresowanym i osobom, z którymi prowadzimy studium biblijne, lekarzom i pielęgniarkom itp. Poproś umiejętnego głosiciela o zademonstrowanie, jak można zachęcić do przeczytania tego podręcznika przytoczeniem wersetów z Hebrajczyków 3:4 lub Objawienia 4:11, które przeczą teorii ewolucji, a zachęcają do umacniania wiary w Boga, Stwórcę człowieka.
Pieśń 129 i modlitwa końcowa.
TYDZIEŃ OD 3 WRZEŚNIA
10 min: Sprawy lokalne. Wskaż, które artykuły z najnowszych wydań Strażnicy i Przebudźcie się! mogą zaciekawić mieszkańców waszego terenu, a następnie podpowiedz, jak można by ich zachęcić do zapoznania się z tym materiałem.
15 min: „Wykorzystywanie szkoły teokratycznej do ulepszania służby kaznodziejskiej”. Nadzorca szkoły omówi z obecnymi lekcję 19 z Poradnika. Uwydatnij, jak szkoła przyczynia się do podnoszenia jakości naszej służby. Zachęć uczestników do przygotowywania pokazów i przemówień w taki sposób, by miały praktyczną wartość dla miejscowych głosicieli.
20 min: Cel wydania broszury Świadkowie Jehowy a szkoła. Byłoby najlepiej, gdyby ten punkt przeprowadził starszy, który ma przykładne dzieci, chodzące do szkół ponadpodstawowych.
(5 min) Wstęp. Wydanie broszury o Szkole wzbudziło wielki entuzjazm. Właśnie to było potrzebne rodzicom i dzieciom w wieku szkolnym. Ma ona pomóc rodzicom, dzieciom i nauczycielom w specyficznych sytuacjach, jakie powstają w szkołach, do których chodzą dzieci Świadków Jehowy. Wyjaśnij, że broszura przeznaczona jest głównie dla nauczycieli, ale będzie też pomocna Świadkom Jehowy w zajęciu właściwej postawy wobec różnych zajęć szkolnych. Jest więc konieczne, żeby wszyscy Świadkowie dokładnie się z nią zapoznali i docenili jej treść. Dzięki temu wszyscy będziemy zajmować jednolite stanowisko w kwestiach związanych z wielbieniem Boga, wobec których stają nasze dzieci w szkołach.
(7 min) Omówienie za pomocą pytań i odpowiedzi urywka „Cel wydania tej broszury” (strona 3). Wyznacz dobrego lektora do czytania poszczególnych ustępów.
(4 min) Pokaz. Ojciec lub matka podchodzi z młodszym dzieckiem do nauczyciela i przedstawia mu broszurę o Szkole. Nawiązuje do ustępu 5 na stronie 30 i podkreśla, że pragnie razem z dzieckiem współpracować z nauczycielem i władzami szkolnymi.
(3 min) Pokaz. Kilkunastoletni głosiciel pokazuje broszurę swemu nauczycielowi i wyjaśnia krótko, w jakim celu została wydana i co zawiera.
(1 min) Zakończenie. Zachęć rodziców i dzieci do jak najlepszego wykorzystania broszury o Szkole.
Pieśń 183 i modlitwa końcowa.