Den teokratiske tjenesteskolen i 1986
RETNINGSLINJER
I 1986 vil den teokratiske tjenesteskolen bli ledet etter følgende retningslinjer:
HJELPEMIDLER: Bibelen, Vakttårnet [w], Håndbok for den teokratiske tjenesteskolen [sg], Forslag til prekener [so], Du kan få leve evig på en paradisisk jord [pe] og Min bok med fortellinger fra Bibelen [my].
Skolen begynner med sang, bønn og velkomsthilsen, og deretter følger:
OPPDRAG NR. 1: 15 minutter. Dette oppdraget bør bli tatt hånd om av en eldste eller av en kvalifisert menighetstjener. Det skal baseres på Håndbok for den teokratiske tjenesteskolen og på det som står under overskriften «Hvorfor den er nyttig» i artikkelserien «Hele Skriften er inspirert av Gud og nyttig» i Vakttårnet for 1969 og 1970. Det bør fremføres som en timinutters forelesning etterfulgt av en femminutters muntlig repetisjon, hvor en bruker de trykte spørsmålene som hører til stoffet. Ettersom det bare er en del av en leksjon i håndboken som skal behandles hver gang, bør den broren som får dette oppdraget, passe på at han bare behandler den delen av stoffet som han blir tildelt. Hensikten er ikke bare å gjennomgå stoffet, men å fremheve den praktiske verdi av de opplysningene som blir gitt. Det bør legges vekt på det som menigheten kan ha størst nytte av. Alle oppfordres til å forberede seg godt, slik at de kan få fullt utbytte av dette stoffet.
Alle som blir tildelt denne talen, bør være nøye med å holde seg innenfor den tildelte tiden. Den broren som tar hånd om oppdrag nr. 1, bør få privat veiledning hvis det er nødvendig.
VIKTIGE PUNKTER FRA BIBELLESNINGEN: 6 minutter. Denne posten bør behandles av skoletilsynsmannen eller av en annen kvalifisert eldste eller menighetstjener som han har gitt i oppdrag å ta hånd om den. Den skal ikke bare være et sammendrag av ukens bibellesning. Etter å ha gitt en kort oversikt over de kapitler som bibellesningen omfatter, bør forsamlingen bli hjulpet til å forstå hvorfor og hvordan stoffet er av betydning for oss. Undersøk i aktuelle numre av Vakttårnet for å finne flere kommentarer til bibellesningen. Etter denne posten vil elevene gå til de forskjellige rommene for å holde sine elevtaler.
TALE NR. 2: 5 minutter. Dette er en bibelopplesning som tildeles en bror. Dette gjelder både i hovedsalen og i de andre rommene. Leseoppdragene er vanligvis så korte at eleven har anledning til å komme med noen forklarende opplysninger i innledningen og avslutningen eller på passende steder under opplesningen. Slike opplysninger kan omfatte den historiske bakgrunn, den profetiske betydning, læresetninger og anvendelse av prinsipper. Alle de tildelte versene skal leses opp.
TALE NR. 3: 5 minutter. Denne talen tildeles søstre eller helt unge elever. Den kan holdes enten sittende eller stående. Skoletilsynsmannen vil gi en annen i oppdrag å være sammen med eleven på podiet, men eleven kan ha med seg flere hvis han ønsker det. Bakgrunnen for talen kan være forskjellige situasjoner som oppstår i hjemmet, i tjenesten på feltet, i menigheten eller andre steder. Det kan enten være den som holder talen, eller den (de) som er med på podiet, som begynner samtalen. Det er det tildelte stoffet og ikke bakgrunnen som bør bli viet størst oppmerksomhet. Når det er oppgitt et tema, vil eleven benytte det. Ellers vil han velge et passende tema.
TALE NR. 4: 5 minutter. Denne talen tildeles en bror eller en søster. Når den tildeles en bror, bør den fremføres som en tale til hele forsamlingen. Det vil vanligvis være best at broren utarbeider talen med en vanlig forsamling i Rikets sal i tankene, slik at den vil være til opplysning og gagn for dem som virkelig hører den. Den kan imidlertid fremføres med en annen bestemt gruppe tilhørere i tankene hvis stoffet egner seg spesielt til det. Eleven vil benytte det temaet som er oppgitt.
Når denne talen tildeles en søster, kan stoffet behandles i samsvar med retningslinjene for tale nr. 3, og hun vil benytte det temaet som er oppgitt.
VEILEDNING OG BEMERKNINGER: Etter hver elevtale gir skoletilsynsmannen poengtert veiledning. Han følger ikke nødvendigvis programmet for systematisk veiledning som det blir redegjort for nederst på kritikkskjemaet. Han bør i stedet konsentrere seg om de punkter på kritikkskjemaet som eleven trenger å forbedre. Når eleven har fått en «G» og det ikke er noen taleregenskap som er merket «F» eller «A», bør den som gir veiledning, sette en ring ved den taleregenskapen som eleven deretter skal arbeide med, der hvor det vanligvis ville ha stått en «G», «F» eller «A». Han vil underrette eleven om dette samme kveld og også føre denne taleregenskapen opp på elevens neste seddel for Oppdrag på den teokratiske skole (S-89-N). De som skal holde taler, bør sette seg foran i salen. Derved vil en spare tid, og det vil også gjøre det mulig for skoletilsynsmannen å gi veiledning direkte til eleven. Hvis tiden tillater det etter at skoletilsynsmannen har gitt den nødvendige muntlige veiledning, kan han trekke fram opplysende og praktiske punkter som eleven kanskje ikke har tatt med i sin presentasjon. Skoletilsynsmannen bør passe på at han ikke bruker mer enn to minutter til veiledning og bemerkninger etter hver elevtale.
UTARBEIDELSE AV TALENE: De brødre som har fått tildelt talene nr. 1 og 2, bør velge et tema som gjør det mulig å behandle stoffet på beste måte. Det gjelder også dem som har fått tildelt tale nr. 3, når det ikke er oppgitt noe tema. De elevene som har fått tildelt tale nr. 4, vil benytte det temaet som er oppgitt. Det gjelder også dem som har fått tildelt tale nr. 3, når det er oppgitt et tema. Elevene bør lese igjennom det stoffet i Håndbok for den teokratiske tjenesteskolen som behandler den taleregenskapen de skal arbeide med.
TIDSBEREGNING: Ingen elev bør overskride tiden. Det bør heller ikke skoletilsynsmannen gjøre når han kommer med sin veiledning og sine bemerkninger. De som holder talene nr. 2—4, bør taktfullt bli stanset hvis de går over tiden. Den som har fått i oppdrag å gi «stoppsignalet», bør straks gjøre det. Hvis den broren som tar seg av oppdrag nr. 1, overskrider tiden, bør han få privat veiledning. Alle bør passe på at de holder tiden. Hele programmet er på 45 minutter, sang og bønn ikke innbefattet.
SKRIFTLIG REPETISJON: Med visse ukers mellomrom vil det bli holdt skriftlig repetisjon. Forut for den skriftlige repetisjonen bør alle repetere stoffet og fullføre bibellesningen. Skoletilsynsmannen bør på forhånd ha forsikret seg om at han har fått fram viktige punkter som skal behandles, og som elevene har oversett når de har holdt talene sine. Bare Bibelen kan brukes under denne repetisjonen, som er på 25 minutter. Resten av tiden brukes til å drøfte spørsmålene og svarene. Elevene retter selv sine besvarelser, og når skoletilsynsmannen leser opp svarene, vil han dvele ved de vanskeligste spørsmålene og hjelpe alle til å få en klar forståelse av svarene. Hvis lokale omstendigheter av en eller annen grunn gjør det nødvendig, kan den skriftlige repetisjonen holdes en uke senere enn vist på skoleplanen.
STORE OG SMÅ MENIGHETER: Menigheter som har 50 eller flere elever innmeldt på skolen, ønsker kanskje å ordne det slik at noen grupper av elever holder sine taler for andre som kan gi veiledning. Personer som ikke er innviet, men som lever i samsvar med bibelske prinsipper, kan naturligvis også melde seg inn på skolen og få oppdrag.
FRAVÆR: Alle i menigheten kan vise sin verdsettelse av denne skolen ved å være til stede hver uke, hvis det er mulig, ved å forberede sine oppdrag godt og ved å være med på å besvare spørsmål når det er anledning til det. Vi håper at alle elever samvittighetsfullt vil påta seg sine oppdrag. Hvis en elev ikke er til stede når han skulle ha holdt en tale, kan en annen, som frivillig har påtatt seg oppdraget, behandle stoffet i den utstrekning som han mener han er i stand til på så kort varsel. Skoletilsynsmannen kan også behandle stoffet ved å drøfte det med forsamlingen.
PLAN
6. jan. Bibellesning: 1. Krønikebok 1 til 3
Nr. 1: 1. og 2. Krønikebok (w69 s. 431, 432, 454)
Nr. 2: 1. Krønikebok 3: 1—16
Nr. 3: pe kap. 26, avsn. 1—8 «En kamp for å gjøre det som er rett.»
Nr. 4: so 27A «Når må en innvie seg?»
13. jan. Bibellesning: 1. Krønikebok 4 til 6
Nr. 1: sg s. 113, avsn. 1, til s. 114, avsn. 7
Nr. 2: 1. Krønikebok 5: 1—17
Nr. 3: pe kap. 26, avsn. 9—19 «Hjelp som du trenger for å kunne seire»
Nr. 4: so 7A «Hvem er Djevelen?»
20. jan. Bibellesning: 1. Krønikebok 7 til 10
Nr. 1: sg s. 114, avsn. 8, til s. 116, avsn. 16
Nr. 2: 1. Krønikebok 7: 1—12
Nr. 3: pe kap. 27, avsn. 1—16 «Hvordan du kan få hjelp gjennom bønn»
Nr. 4: so 31C «Vil jorden noen gang bli ødelagt?»
27. jan. Bibellesning: 1. Krønikebok 11 til 14
Nr. 1: sg s. 116, avsn. 1, til s. 118, avsn. 12
Nr. 2: 1. Krønikebok 13: 1—14
Nr. 3: pe kap. 28, avsn. 1—9 «Hvorfor vi bør omgås hverandre i kjærlighet»
Nr. 4: so 25B «Kommer alle gode mennesker til himmelen?»
3. feb. Bibellesning: 1. Krønikebok 15 til 18
Nr. 1: sg s. 118, avsn. 13, til s. 121, avsn. 28
Nr. 2: 1. Krønikebok 17: 1—15
Nr. 3: pe kap. 28, avsn. 10—19 «Løs problemer i kjærlighet»
Nr. 4: so 17B «’En gang frelst, alltid frelst’ — er det i samsvar med Bibelen?»
10. feb. Bibellesning: 1. Krønikebok 19 til 22
Nr. 1: sg s. 122, avsn. 1, til s. 124, avsn. 12
Nr. 2: 1. Krønikebok 22: 6—19
Nr. 3: pe kap. 29, avsn. 1—23 «Hvordan du kan oppnå et lykkelig familieliv»
Nr 4: so 14B «Er det ’noe godt i alle religioner’?»
17. feb. Bibellesning: 1. Krønikebok 23 til 26
Nr. 1: sg s. 124, avsn. 13, til s. 126, avsn. 21
Nr. 2: 1. Krønikebok 23: 1—5, 24—32
Nr. 3: pe kap. 29, avsn. 24—33 «Hvordan familieproblemer kan løses»
Nr. 4: so 29E «Hvordan blir Jehovas vitners arbeid finansiert?»
24. feb. Bibellesning: 1. Krønikebok 27 til 29
Nr. 1: sg s. 126, avsn. 1, til s. 128, avsn. 14
Nr. 2: 1. Krønikebok 27: 23—34
Nr. 3: pe kap. 30, avsn. 1—15 «Hva du må gjøre for å få leve evig»
Nr. 4: so 9A «Hvorfor dør menneskene?»
3. mars Skriftlig repetisjon. Les ut 1. Krønikebok 1 til 29
10. mars Bibellesning: 2. Krønikebok 1 til 5
Nr. 1: 1. og 2. Krønikebok (w85 1.11.)
Nr. 2: 2. Krønikebok 5: 1—14
Nr. 3: my fortelling nr. 1
Nr. 4: so 56A «Hvorfor blir noen utstøtt av menigheten?»
17. mars Bibellesning: 2. Krønikebok 6 til 8
Nr. 1: sg s. 128, avsn. 15, til s. 130, avsn. 22
Nr. 2: 2. Krønikebok 7: 1—16
Nr. 3: my fortelling nr. 2
Nr. 4: so 22C «Er det riktig av Gud å tilintetgjøre de onde?»
24. mars Bibellesning: 2. Krønikebok 9 til 12
Nr. 1: sg s. 130, avsn. 1, til s. 132, avsn. 10
Nr. 2: 2. Krønikebok 9: 1—14
Nr. 3: my fortelling nr. 3
Nr. 4: so 1C «Er Bibelen en praktisk rettesnor for vår tid?»
31. mars Bibellesning: 2. Krønikebok 13 til 17
Nr. 1: sg s. 132, avsn. 11, til s. 133, avsn. 20
Nr. 2: 2. Krønikebok 13: 8—22
Nr 3: my fortelling nr. 4
Nr. 4: so 1F «Kan Bibelen hjelpe mennesker av alle nasjonaliteter og raser?»
7. april Bibellesning: 2. Krønikebok 18 til 21
Nr. 1: sg s. 134, avsn. 1, til s. 135, avsn. 8
Nr. 2: 2. Krønikebok 19: 1—11
Nr. 3: my fortelling nr. 5
Nr. 4: so 4A «Hvorfor bør vi ikke ta imot blodoverføringer?»
14. april Bibellesning: 2. Krønikebok 22 til 25
Nr. 1: sg s. 136, avsn. 9, til s. 138, avsn. 21
Nr. 2: 2. Krønikebok 23: 1—15
Nr. 3: my fortelling nr. 6
Nr. 4: so 53A «Hva er det som viser at 1914 var et merkeår?»
21. april Bibellesning: 2. Krønikebok 26 til 28
Nr. 1: sg s. 139, avsn. 1, til s. 140, avsn. 9
Nr. 2: 2. Krønikebok 26: 11—23
Nr. 3: my fortelling nr. 7
Nr. 4: so 40A «Hva mener Bibelen med uttrykket ’kirken’?»
28. april Bibellesning: 2. Krønikebok 29 og 30
Nr. 1: sg s. 140, avsn. 10, til s. 142, avsn. 19
Nr. 2: 2. Krønikebok 30: 1—12
Nr. 3: my fortelling nr. 8
Nr. 4: so 32A «Hva betydde det at Jesus ble hengt på en pæl?’
5. mai Skriftlig repetisjon. Les ut 2. Krønikebok 1 til 30
12. mai Bibellesning: 2. Krønikebok 31 til 33
Nr. 1: sg s. 142, avsn. 1, til s. 144, avsn. 10
Nr. 2: 2. Krønikebok 32: 10—22
Nr. 3: my fortelling nr. 9
Nr. 4: so 9A «Hvorfor rammes alle mennesker av døden?»
19. mai Bibellesning: 2. Krønikebok 34 til 36
Nr. 1: sg s. 144, avsn. 11, til s. 146, avsn. 23
Nr. 2: 2. Krønikebok 34: 22—33
Nr. 3: my fortelling nr. 10
Nr. 4: so 7B «Hvem er denne verdens hersker?»
26. mai Bibellesning: Esra 1 til 3
Nr. 1: Esra
Nr. 2: Esra 3: 1—13
Nr. 3: my fortelling nr. 11
Nr. 4: so 31A «Hvilke forhold har Gud lovt gode mennesker?»
2. juni Bibellesning: Esra 4 til 7
Nr. 1: sg s. 147, avsn. 24, til s. 149, avsn. 34
Nr. 2: Esra 6: 1—13
Nr. 3: my fortelling nr. 12
Nr. 4: so 13A «Hvem er de falske profeter i vår tid?»
9. juni Bibellesning: Esra 8 til 10
Nr. 1: sg s. 149, avsn. 1, til s. 150, avsn. 8
Nr. 2: Esra 9: 1—9, 15
Nr. 3: my fortelling nr. 13
Nr. 4: so 23A «Hvorfor er det bra for en kristen å bli åndelig helbredet?»
16. juni Bibellesning: Nehemja 1 til 3
Nr. 1: Nehemja
Nr. 2: Nehemja 3: 1—13
Nr. 3: my fortelling nr. 14
Nr. 4: so 23B «Hvilke velsignelser vil Guds rike bringe?»
23. juni Bibellesning: Nehemja 4 til 6
Nr. 1: sg s. 151, avsn. 9, til s. 153, avsn. 21
Nr. 2: Nehemja 6: 1—13
Nr. 3: my fortelling nr. 15
Nr. 4: so 10B «Er dødsriket et sted med pine?»
30. juni Bibellesning: Nehemja 7 og 8
Nr. 1: sg s. 154, avsn. 1, til s. 156, avsn. 14
Nr. 2: Nehemja 8: 1—12
Nr. 3: my fortelling nr. 16
Nr. 4: so 10C «Hva symboliserer ’ild’ i Bibelen?»
7. juli Skriftlig repetisjon. Les ut 2. Krønikebok 31—36; Esr 1—10 til Nehemja 1—8
14. juli Bibellesning: Nehemja 9 til 11
Nr. 1: sg s. 156, avsn. 15, til s 158, avsn. 24
Nr. 2: Nehemja 9: 4, 26—33, 36—38
Nr. 3: my fortelling nr. 17
Nr. 4: so 24A «Hva er det kristne syn på helligdager?»
21. juli Bibellesning: Nehemja 12 og 13
Nr. 1: sg s. 159, avsn. 1, til s. 160, avsn. 9
Nr. 2: Nehemja 13: 15—18, 23—31
Nr. 3: my fortelling nr. 18
Nr. 4: so 3A «Hvorfor er det galt å bruke bilder i den sanne tilbedelse?»
28. juli Bibellesning: Ester 1 til 5
Nr. 1: Ester
Nr. 2: Ester 4: 6—17
Nr. 3: my fortelling nr. 19
Nr. 4: so 28A «Hva sier Bibelen om Guds navn?»
4. aug. Bibellesning: Ester 6 til 10
Nr. 1: sg s. 161, avsn. 10, til s. 163, avsn. 24
Nr. 2: Ester 6: 1—13
Nr. 3: my fortelling nr. 20
Nr. 4: so 28C «Hvordan vet vi at det finnes en Gud?»
11. aug. Bibellesning: Job 1 til 3
Nr. 1: Job
Nr. 2: Job 2: 1—13
Nr. 3: my fortelling nr. 21
Nr. 4: so 28D «Hvilke egenskaper har Gud?»
18. aug. Bibellesning: Job 4 til 6
Nr. 1: sg s. 163, avsn. 1, til s. 165, avsn. 9
Nr. 2: Job 6: 1—11, 29, 30
Nr. 3: my fortelling nr. 22
Nr. 4: so 29A «Hva er navnet ’Jehovas vitner’ basert på?»
25. aug. Bibellesning: Job 7 til 9
Nr. 1: sg s. 166, avsn. 10, til s. 168, avsn. 21
Nr. 2: Job 9: 1—15
Nr. 3: my fortelling nr. 23
Nr. 4: so 30B «Hvilken stilling har Jesus i forhold til Jehova?»
1. sep. Bibellesning: Job 10 til 12
Nr. 1: sg s. 168, avsn. 1, til s. 170, avsn. 9
Nr. 2: Job 12: 1—16
Nr. 3: my fortelling nr. 24
Nr. 4: so 30D «Hvorfor er det nødvendig å tro på Jesus Kristus for å bli frelst?»
8. sep. Skriftlig repetisjon. Les ut Nehemja 9—13; Est 1—10 til Job 1—12
15. sep. Bibellesning: Job 13 til 15
Nr. 1: sg s. 170, avsn. 10, til s. 172, avsn. 22
Nr. 2: Job 13: 1—13
Nr. 3: my fortelling nr. 25
Nr. 4: so 48B «Hva vil Guds rike gjøre for menneskeheten?»
22. sep. Bibellesning: Job 16 til 18
Nr. 1: sg s. 172, avsn. 1, til s. 175, avsn. 13
Nr. 2: Job 16: 1—11, 22
Nr. 3: my fortelling nr. 26
Nr. 4: so 48C «Hva skal Kristus gjøre mens fiendene fremdeles eksisterer?»
29. sep. Bibellesning: Job 19 og 20
Nr. 1: sg s. 176, avsn. 1, til s. 178, avsn. 14
Nr. 2: Job 19: 14—29
Nr. 3: my fortelling nr. 27
Nr. 4: so 6B «Hvorfor er det viktig at vi merker oss tegnene?»
6. okt. Bibellesning: Job 21 og 22
Nr. 1: sg s. 178, avsn. 15, til s. 181, avsn. 29
Nr. 2: Job 21: 19—34
Nr. 3: my fortelling nr. 28
Nr. 4: so 35B «Hva viser Bibelen at lydige mennesker vil få?»
13. okt. Bibellesning: Job 23 til 26
Nr. 1: sg s. 181, avsn. 1, til s. 187, avsn. 34
Nr. 2: Job 24: 1, 2, 14—25
Nr. 3: my fortelling nr. 29
Nr. 4: so 35D «Hvem er de eneste som kommer til himmelen?»
20. okt. Bibellesning: Job 27 til 29
Nr. 1: sg s. 188, avsn. 1, til s. 191, avsn. 13
Nr. 2: Job 29: 2—18
Nr. 3: my fortelling nr. 30
Nr. 4: so 35E «Hvilket løfte har de ’andre sauer’ fått?»
27. okt. Bibellesning: Job 30 og 31
Nr. 1: 1. Mosebok
Nr. 2: Job 31: 23—37
Nr. 3: my fortelling nr. 31
Nr. 4: so 12B «Hvilke bibelske normer gjelder for kristne ekteskap?»
3. nov. Bibellesning: Job 32 og 33
Nr. 1: 2. Mosebok
Nr. 2: Job 33: 1—6, 23—33
Nr. 3: my fortelling nr. 32
Nr. 4: so 12C «Hvilken ordning gjelder for alle familier?»
10. nov. Skriftlig repetisjon. Les ut Job 13 til 33
17. nov. Bibellesning: Job 34 til 36
Nr. 1: 3. Mosebok
Nr. 2: Job 34: 1—15
Nr. 3: my fortelling nr. 33
Nr. 4: so 42D «Hva må en ektemann aldri tillate sin kone å gjøre?»
24. nov. Bibellesning: Job 37 og 38
Nr. 1: 4. Mosebok
Nr. 2: Job 37: 5—14, 23, 24
Nr. 3: my fortelling nr. 34
Nr. 4: so 47G «Hvordan bør vi betrakte falsk lære?»
1. des. Bibellesning: Job 39 og 40
Nr. 1: 5. Mosebok
Nr. 2: Job 39: 34 til 40: 9
Nr. 3: my fortelling nr. 35
Nr. 4: so 44A «Hvilket håp er det for de døde?»
8. des. Bibellesning: Job 41 og 42
Nr. 1: Josva
Nr. 2: Job 42: 1—10, 12—17
Nr. 3: my fortelling nr. 36
Nr. 4: so 44B «Hvilke to former for oppstandelse er det?»
15. des. Bibellesning: Salmene 1 til 6
Nr. 1: Salmene
Nr. 2: Salme 2: 1—12
Nr. 3: my fortelling nr. 37
Nr. 4: so 33A «Hvordan vet vi at Kristi gjenkomst vil være usynlig?»
22. des. Bibellesning: Salmene 7 til 10
Nr. 1: Dommerne
Nr. 2: Salme 8: 2—10; 9: 2—6
Nr. 3: my fortelling nr. 38
Nr. 4: so 33B «Hvordan er det mulig å vite når Kristus har kommet tilbake?»
29. des. Bibellesning: Salmene 11 til 17
Nr. 1: Rut
Nr. 2: Salme 14: 1—7; 15: 1—5
Nr. 3: my fortelling nr. 39
Nr. 4: so 49A «Hvorfor er ikke de kristne forpliktet til å holde sabbaten?»