Forberedelser til taler som blir holdt for menigheten

PROGRAMMET på den teokratiske tjenesteskolen er lagt opp med tanke på at hele menigheten skal ha utbytte av det. Det blir også formidlet verdifullt stoff på andre menighetsmøter og på stevner. Hvis du er blitt tildelt en post på et av disse programmene, har du fått et stort ansvar. Apostelen Paulus sa til den kristne tilsynsmannen Timoteus at han stadig måtte gi akt på sin undervisning. (1. Tim. 4: 16) De som er til stede ved kristne sammenkomster, har satt av verdifull tid — og noen har gjort seg store anstrengelser — for å komme og få undervisning i emner som har med deres forhold til Gud å gjøre. Å gi slik undervisning er virkelig et enestående privilegium. Hvordan kan du ta godt vare på det?

Viktige punkter fra bibellesningen

Dette innslaget på skolen er basert på den bibellesningen som er satt opp for den enkelte uke. Hovedvekten bør legges på hvordan stoffet angår oss i dag. Slik det framgår av Nehemja 8: 8, leste Esra og andre opp av Guds Ord, samtidig som de forklarte teksten, ’angav betydningen’ av den og gjorde den forståelig. Din behandling av viktige punkter fra bibellesningen gir deg muligheten til å gjøre det samme.

Hvordan bør du forberede deg til et slikt oppdrag? Les om mulig det tildelte stykket i Bibelen en uke eller mer i forveien. Tenk så på menigheten og dens behov. Gjør det under bønn. Hvilken veiledning, hvilke eksempler, hvilke prinsipper i dette stykket i Guds Ord kan brukes for å dekke disse behovene?

Det er viktig å foreta undersøkelser. Gjør god bruk av Indeks til Vakttårnets publikasjoner eller av Watchtower Library på CD-ROM, hvis du har tilgang til dette hjelpemidlet. Ved å undersøke hva som er blitt sagt om de versene du har valgt å konsentrere deg om, kan du finne nyttige bakgrunnsopplysninger, redegjørelser for hvordan profetier er blitt oppfylt, analyser av hva bestemte skriftsteder lærer oss om Jehova, og drøftelser av prinsipper. Ikke ta med for mange punkter. Konsentrer deg om bare noen få utvalgte vers. Det er bedre å behandle noen få vers og å gjøre det ordentlig.

Det kan også være at retningslinjene sier at du kan be noen i forsamlingen om å uttale seg om hvilket utbytte de har hatt av ukens bibellesning. Hva fant de som de vil ha nytte av i sitt personlige studium og familiestudium eller i sin tjeneste eller livssituasjon? Hvilke egenskaper la Jehova for dagen ved den måten han handlet med enkeltpersoner og nasjoner på? Hva lærte de enkelte i forsamlingen som har styrket deres tro og bygd opp deres verdsettelse av Jehova? Unngå å dvele ved tekniske detaljer. Legg vekt på betydningen og den praktiske verdien av de utvalgte punktene.

Forelesning

Dette er en tale som er basert på trykt materiale, for eksempel en artikkel i Vakttårnet eller Våkn opp! eller kanskje en del av en bok. I de fleste tilfeller er det mer enn nok stoff til å fylle den tildelte tiden. Hvordan bør du behandle dette oppdraget? Du bør undervise, ikke bare gjennomgå stoff. En tilsynsmann må være «kvalifisert til å undervise». — 1. Tim. 3: 2.

Begynn forberedelsene med å studere det stoffet du er blitt tildelt. Slå opp skriftstedene. Mediter. Bestreb deg på å gjøre dette god tid i forveien. Husk at brødrene blir oppfordret til å lese på forhånd det trykte materialet som talen er basert på. Ditt oppdrag er ikke ganske enkelt å gjennomgå stoffet eller å gi et resymé av det, men å vise hvordan det kan anvendes. Bruk passende deler av stoffet på en måte som menigheten virkelig har utbytte av.

Akkurat som hvert barn har sin egen personlighet, har hver menighet sine særlige kjennetegn. Foreldre som gir virkningsfull undervisning, nøyer seg ikke med å regne opp moralske forskrifter for barnet sitt. De resonnerer med barnet. De tar hensyn til barnets personlighet og de problemene barnet strir med. På lignende måte retter lærere i menigheten oppmerksomheten mot behovene til den gruppen de taler til. En lærer som har skjelneevne, unngår imidlertid å bruke eksempler som kan gjøre noen i forsamlingen forlegne. Han peker på de fordelene menighetens medlemmer allerede erfarer som følge av at de vandrer på Jehovas vei, og trekker fram veiledning fra Bibelen som hjelper dem til å hanskes med problemer på en vellykket måte.

God undervisning rører ved tilhørernes hjerte. Dette krever at en ikke bare legger fram fakta, men også bygger opp verdsettelse av stoffet. Det krever at en har oppriktig omtanke for dem en taler til. Åndelige hyrder må kjenne hjorden. Hvis de kjærlig har i tankene de problemene som forskjellige trosfeller står overfor, kan de tale på en oppmuntrende måte og vise forståelse, medfølelse og empati.

Som dyktige lærere vet, må en ha en klart definert hensikt med en tale. Stoffet bør legges fram på en slik måte at hovedtankene trer tydelig fram og blir husket. Tilhørerne bør kunne få med seg praktiske punkter som angår dem personlig.

Tjenestemøtet

Når du skal holde en tale som er basert på en artikkel i Vår tjeneste for Riket, kan du stå overfor en noe annerledes utfordring. Her går oppgaven ofte ut på at du skal formidle alt det stoffet som er blitt tilrettelagt, ikke velge ut det som passer best. Hjelp tilhørerne til å resonnere ut fra de skriftstedene som danner grunnlaget for den veiledningen som blir gitt. (Tit. 1: 9) Tiden er begrenset og tillater som regel ikke at du tar med noe ekstra stoff.

På den annen side kan det være at du blir bedt om å formidle stoff som ikke står i en artikkel i Vår tjeneste for Riket. Det blir kanskje henvist til en artikkel i Vakttårnet eller gitt en kort beskrivelse av hva posten skal omhandle. Det er opp til deg som lærer å vurdere menighetens behov sett i forhold til det tildelte stoffet. Du trenger kanskje å bruke en kort, poengtert illustrasjon eller å gjenfortelle en passende opplevelse. Husk at ditt oppdrag ikke bare er å tale over emnet, men å behandle det på en slik måte at menigheten blir hjulpet til å gjøre det Guds Ord framholder, og å finne glede i å gjøre det. — Apg. 20: 20, 21.

Mens du forbereder deg til oppdraget, bør du tenke over hvilke livssituasjoner menighetens medlemmer er i. Ros dem for det de allerede gjør. Hvordan kan det at de anvender de forslagene som blir gitt i det tildelte stoffet, øke deres effektivitet og glede i tjenesten?

Sier retningslinjene at posten skal inneholde en demonstrasjon eller et intervju? I så fall bør dette planlegges god tid i forveien. Det kan være fristende å bare be en annen om å ta seg av det, men en slik løsning gir ikke alltid de beste resultatene. Gjennomfør om overhodet mulig en prøve på demonstrasjonen eller intervjuet før selve møtedagen. Gå inn for å behandle denne delen av programposten på en måte som virkelig støtter opp under den veiledningen som blir gitt.

Stevner

Brødre som framelsker gode åndelige egenskaper, og som blir dyktige foredragsholdere og lærere, kan med tiden bli bedt om å delta i programmet på et stevne. Dette er virkelig spesielle anledninger når det gjelder teokratisk undervisning. Brødre som får et oppdrag på et stevne, kan få tilsendt et manuskript, en disposisjon, instrukser angående et bibelsk skuespill som har et innhold som blir anvendt på vår tid, eller annen veiledning. Hvis du får det privilegium å tjene ved en slik anledning, bør du nøye studere det stoffet du får tilsendt. Arbeid med det inntil du forstår verdien av det.

De som får i oppdrag å framføre et manuskriptforedrag, skal lese opp stoffet ord for ord. De lar være å omformulere eller omarbeide stoffet. De studerer det for å få en klar forståelse av hovedpunktene og hvordan disse blir utdypet. De øver seg på å lese opp stoffet inntil de kan formidle det med den rette betoning, begeistring, varme, følelse, oppriktighet og overbevisning og tale med den styrke og intensitet som passer til en stor forsamling.

Brødre som får i oppdrag å holde en tale på grunnlag av en trykt disposisjon, har ansvaret for å utdype stoffet på en måte som er nøye i overensstemmelse med disposisjonen. I stedet for å lese opp fra disposisjonen under talen eller utarbeide et fullt manuskript bør de legge vekt på en fri framføring, så de kan snakke fra hjertet. Det er viktig å holde seg innenfor den tiden som er angitt i disposisjonen, for å få hvert hovedpunkt tydelig fram. Taleren bør gjøre god bruk av de tankene og skriftstedene som er ført opp under hovedpunktene. Han bør ikke ta med ekstra punkter som han selv liker, på bekostning av det som står i disposisjonen. Grunnlaget for undervisningen er selvfølgelig Guds Ord. Kristne eldste har ansvaret for å ’forkynne ordet’. (2. Tim. 4: 1, 2) Så en taler bør vie skriftstedene i disposisjonen spesiell oppmerksomhet ved å resonnere ut fra dem og anvende dem.

Unngå å somle

Tjener du i en menighet der du får mange muligheter til å holde taler? Hvordan kan du få tatt godt hånd om alle oppdragene? Ikke vent til siste liten med å utarbeide dem.

For at menigheten virkelig skal ha utbytte av en tale, må du tenke grundig over stoffet på forhånd. Gjør det derfor til en vane å lese igjennom stoffet så snart du får et oppdrag. Det gjør at du får anledning til å grunne over det mens du er opptatt med andre gjøremål. I løpet av de dagene eller ukene som går før du holder talen, får du kanskje høre uttalelser som hjelper deg til å forstå hvordan du best kan anvende stoffet. Det kan oppstå situasjoner som viser hvor betimelige opplysningene er. Det at du leser og tenker over stoffet like etter at du har fått et oppdrag, krever tid, men det er vel anvendt tid. Når du til slutt setter deg ned for å utarbeide talen på grunnlag av disposisjonen, høster du de fordelene det bringer at du god tid i forveien har tenkt ut hvordan den skal være. Ved å gå fram på denne måten unngår du mye stress og kan holde en tale som har praktisk verdi for menighetens medlemmer og rører ved deres hjerte.

Når du virkelig verdsetter den gave du er betrodd i forbindelse med Jehovas program for å undervise sitt folk, ærer du ham og viser deg å være en velsignelse for dem som elsker ham. — Jes. 54: 13; Rom. 12: 6—8.