Schema voor de theocratische bedieningsschool voor 2005

Richtlijnen

In 2005 zullen voor de theocratische bedieningsschool de volgende regelingen gelden.

BRONNENMATERIAAL: Nieuwe-Wereldvertaling van de Heilige Schrift [bi12], De Wachttoren [w], Trek voordeel van de theocratische bedieningsschool [be], „De gehele Schrift is door God geïnspireerd en nuttig” (uitgave 1991) [si] en Redeneren aan de hand van de Schrift (uitgave 1993) [rs].

De school dient OP TIJD te beginnen met lied, gebed en een verwelkoming, en dan als volgt verder te gaan:

SPREEKHOEDANIGHEID: 5 minuten. De schoolopziener, de toegevoegde raadgever of een andere bekwame ouderling zal een spreekhoedanigheid behandelen, gebaseerd op het Bedieningsschool-leerboek. (In gemeenten met een beperkt aantal ouderlingen kan een bekwame dienaar in de bediening worden gebruikt.) Tenzij anders aangegeven, dienen de kaders die op de toegewezen bladzijden staan in de bespreking verwerkt te worden. De oefeningen dienen weggelaten te worden. Die zijn voornamelijk voor eigen gebruik en persoonlijke raad.

TOEWIJZING 1: 10 minuten. Dit onderdeel zal door een bekwame ouderling of dienaar in de bediening worden behandeld, en zal gebaseerd zijn op De Wachttoren, Trek voordeel van de theocratische bedieningsschool of „De gehele Schrift is door God geïnspireerd en nuttig”. Het dient als een 10 minuten durende instructielezing behandeld te worden, zonder mondeling overzicht. Het doel dient niet slechts te zijn het materiaal te behandelen, maar de aandacht te vestigen op de praktische waarde van de besproken inlichtingen en te beklemtonen wat het meeste nut heeft voor de gemeente. Het aangegeven thema dient te worden gebruikt. Van de broeders aan wie deze lezing wordt toegewezen, wordt verwacht dat ze er zorgvuldig op zullen letten dat ze zich aan de tijd houden. Zo nodig kan onder vier ogen raad worden gegeven.

HOOFDPUNTEN UIT HET BIJBELLEESPROGRAMMA: 10 minuten. In de eerste 6 minuten dient een bekwame ouderling of dienaar in de bediening de stof op de plaatselijke behoeften toe te passen. Hij kan commentaar geven op elk deel van het bijbelleesgedeelte voor die week. Dit dient niet slechts een samenvatting van het toegewezen leesgedeelte te zijn. Het voornaamste doel is de toehoorders te helpen beseffen waarom en hoe de inlichtingen waardevol zijn. De spreker dient niet meer dan zes minuten te gebruiken voor het openingsgedeelte. Hij moet de laatste vier minuten gebruiken voor zaaldeelname. Hij zal de toehoorders uitnodigen korte commentaren (30 seconden of minder) te geven over interessante punten die ze bij het bijbellezen zijn tegengekomen en hoe ze tot nut zijn. Hierna laat de schoolopziener de leerlingen vertrekken die in andere klaslokalen een toewijzing hebben.

TOEWIJZING 2: 4 minuten. Een toegewezen gedeelte wordt door een broeder voorgelezen. Het zal meestal om een gedeelte uit de bijbel gaan. Eenmaal per maand zal deze toewijzing bestaan uit stof uit De Wachttoren. De leerling dient de toegewezen stof voor te lezen zonder een inleiding of een besluit te houden. De hoeveelheid te lezen stof zal van week tot week enigszins verschillen, maar mag niet langer dan 4 minuten duren. De schoolopziener dient de stof door te kijken voordat hij de toewijzingen geeft zodat hij de leeftijd en bekwaamheid van de leerlingen in aanmerking kan nemen. De schoolopziener zal er vooral in geïnteresseerd zijn de leerlingen te helpen met begrip, vloeiendheid, goede zinsklemtoon, modulatie, juiste pauzes en natuurlijkheid te lezen.

TOEWIJZING 3: 5 minuten. Dit onderdeel zal aan een zuster worden toegewezen. Leerlingen die deze toewijzing krijgen, zullen uit de lijst op blz. 82 van het Bedieningsschool-leerboek een setting toegewezen krijgen of er zelf een mogen kiezen. De leerlinge dient het toegewezen thema te gebruiken en het toe te passen op een aspect van de velddienst dat realistisch en praktisch is voor het gebied van de plaatselijke gemeente. Als er geen verwijzingen als bronnenmateriaal worden genoemd, zal de leerlinge stof voor dit onderdeel moeten verzamelen door nazoekwerk te doen in publicaties die door de getrouwe en beleidvolle slaafklasse zijn verschaft. Nieuwere leerlingen dienen toewijzingen te krijgen waarvoor verwijzingen zijn verschaft. De schoolopziener zal vooral letten op de manier waarop de leerlinge de stof uitwerkt en de manier waarop ze de huisbewoonster helpt over de schriftplaatsen te redeneren en de hoofdpunten van de presentatie te begrijpen. Leerlingen aan wie dit onderdeel wordt toegewezen, moeten kunnen lezen. De schoolopziener zal één assistente toewijzen.

TOEWIJZING 4: 5 minuten. De leerling dient het toegewezen thema uit te werken. Als er geen verwijzingen als bronnenmateriaal worden genoemd, zal de leerling stof voor dit onderdeel moeten verzamelen door nazoekwerk te doen in publicaties die door de getrouwe en beleidvolle slaafklasse zijn verschaft. Wanneer een broeder deze toewijzing krijgt, zal dit onderdeel gehouden worden als een lezing met de toehoorders in de Koninkrijkszaal in gedachten. Wanneer dit onderdeel aan een zuster wordt gegeven, dient het altijd gepresenteerd te worden zoals voor toewijzing 3 is aangegeven. De schoolopziener kan toewijzing 4 altijd aan een broeder geven wanneer hij dit passend vindt. Merk op dat thema’s met een sterretje alleen aan broeders toegewezen mogen worden, die ze als een lezing zullen uitwerken.

TIJDSBEPALING: Geen enkele presentatie mag over tijd gaan, en dat geldt ook voor de opmerkingen van de raadgever. De toewijzingen 2 tot en met 4 dienen tactvol beëindigd te worden wanneer de tijd om is. Als de broeders die de openingslezing over een spreekhoedanigheid, toewijzing 1 of de hoofdpunten uit het bijbelleesprogramma behandelen, over tijd gaan, dient hun onder vier ogen raad gegeven te worden. Iedereen dient zorgvuldig op zijn tijdsbepaling te letten. Het totale programma, zonder lied en gebed, duurt 45 minuten.

RAADGEVINGEN: 1 minuut. De schoolopziener zal na elke oefenpresentatie maximaal één minuut gebruiken om enkele positieve opmerkingen te maken over een aspect van de presentatie waarvoor een compliment gegeven kan worden. Zijn doel is niet gewoon „goed gedaan” te zeggen, maar in plaats daarvan specifieke redenen te geven waarom dat aspect van de presentatie doeltreffend was. Afhankelijk van de behoefte van elke leerling kan er na de vergadering of op een andere tijd onder vier ogen aanvullende opbouwende raad gegeven worden.

TOEGEVOEGDE RAADGEVER: Het lichaam van ouderlingen kan een bekwame ouderling kiezen, als die naast de schoolopziener beschikbaar is, om de toewijzing van toegevoegde raadgever te behartigen. Als er voldoende ouderlingen in een gemeente zijn, kan deze toewijzing elk jaar door een andere bekwame ouderling behartigd worden. Het zal de verantwoordelijkheid van de toegevoegde raadgever zijn zo nodig persoonlijke raad te geven aan de broeders die toewijzing 1 en de hoofdpunten uit het bijbelleesprogramma presenteren. Het is niet nodig dat hij na elk van die lezingen door medeouderlingen of dienaren in de bediening raad geeft. Deze regeling zal in 2005 van kracht blijven en daarna wellicht worden aangepast.

RAADGEVINGENFORMULIER: In leerboek.

MONDELING OVERZICHT: 30 minuten. Om de twee maanden zal de schoolopziener een mondeling overzicht houden. Dat zal voorafgegaan worden door de behandeling van een spreekhoedanigheid en de hoofdpunten uit het bijbelleesprogramma, zoals hierboven uiteengezet. Het mondelinge overzicht zal gebaseerd zijn op de stof die in de voorgaande twee maanden, met inbegrip van die week, op de school behandeld is. Als in de week van een mondeling overzicht de gemeente een kringvergadering heeft of de kringopziener de gemeente bezoekt, dienen de instructies uit Onze Koninkrijksdienst van december 2003, blz. 6, te worden opgevolgd.

SCHEMA

3 jan. Bijbellezen: Jozua 16-20 Lied 6

Spreekhoedanigheid: Begrijpelijk voor anderen (be blz. 226 §1–blz. 227 §1)

Nr. 1: Vrees de ware God (be blz. 272 §1–blz. 273 §1)

Nr. 2: Jozua 16:1–17:4

Nr. 3: Waarom bijbellezen alleen niet voldoende is (rs blz. 365 §2, 3)

Nr. 4: Is rijkdom of armoede een bewijs van een godvruchtige levenswijze?

10 jan. Bijbellezen: Jozua 21-24 Lied 100

Spreekhoedanigheid: Onbekende termen verklaren (be blz. 227 §2-5)

Nr. 1: Gods naam bekendmaken (be blz. 273 §2–blz. 274 §1)

Nr. 2: Jozua 23:1-13

Nr. 3: De ware religie is op de bijbel gebaseerd en maakt Gods naam bekend (rs blz. 365 §4, 5)

Nr. 4: Is het juist om Jezus te aanbidden?

17 jan. Bijbellezen: Rechters 1-4 Lied 97

Spreekhoedanigheid: Noodzakelijke uitleg verschaffen (be blz. 228 §1, 2)

Nr. 1: De persoon die door de naam geïdentificeerd wordt (be blz. 274 §2-5)

Nr. 2: Rechters 2:1-10

Nr. 3: Leden van de ware religie geven echt blijk van geloof in Jezus Christus (rs blz. 366 §1)

Nr. 4: Hoe kun je jezelf tegen schadelijke videoclips beschermen?

24 jan. Bijbellezen: Rechters 5-7 Lied 47

Spreekhoedanigheid: Hoe het hart erbij betrokken is (be blz. 228 §3-5)

Nr. 1: Gods naam — „Een sterke toren” (be blz. 274 §6–blz. 275 kopje)

Nr. 2: Rechters 6:25-35

Nr. 3: Hoe moet de bijbel onze vrijheid van keuze beïnvloeden?

Nr. 4: De ware religie is niet formalistisch maar is een levenswijze (rs blz. 366 §2)

31 jan. Bijbellezen: Rechters 8-10 Lied 174

Spreekhoedanigheid: Leerzaam voor je publiek (be blz. 230 §1-6)

Nr. 1: Getuigenis afleggen omtrent Jezus (be blz. 275 kopje–blz. 275 §7)

Nr. 2: w03 15/1 blz. 19, 20 §16-18

Nr. 3: Leden van de ware religie hebben liefde voor elkaar en houden zich afgescheiden van de wereld (rs blz. 366 §3, 4)

Nr. 4: Materialisme is meer dan alleen bezittingen vergaren

7 febr. Bijbellezen: Rechters 11-14 Lied 209

Spreekhoedanigheid: Een lezing leerzaam maken door nazoekwerk te doen (be blz. 231 §1-3)

Nr. 1: Jezus’ rol als Loskoper benadrukken (be blz. 276 §1, 2)

Nr. 2: Rechters 12:1-15

Nr. 3: Waarom Jehovah’s Getuigen verenigd zijn

Nr. 4: Leden van de ware religie getuigen actief van Gods koninkrijk (rs blz. 367 §1)

14 febr. Bijbellezen: Rechters 15-18 Lied 105

Spreekhoedanigheid: Bijbelteksten verklaren (be blz. 231 §4, 5)

Nr. 1: Jezus’ rol als Hogepriester en Hoofd van de gemeente benadrukken (be blz. 277 §1, 2)

Nr. 2: Rechters 15:9-20

Nr. 3: aAls iemand zegt: ’Zolang iemand in Jezus gelooft, doet het er helemaal niet toe bij welke kerk hij hoort’ (rs blz. 369 §3)

Nr. 4: Waarom hypnotisme niets voor christenen is

21 febr. Bijbellezen: Rechters 19-21 Lied 53

Spreekhoedanigheid: De betekenis van termen uitleggen (be blz. 232 §1)

Nr. 1: Jezus’ rol als regerende Koning benadrukken (be blz. 277 §3, 4)

Nr. 2: w03 1/2 blz. 17, 18 §18-21

Nr. 3: bAls iemand zegt: ’Waarom denkt u dat maar één geloof juist kan zijn?’ (rs blz. 369 §4)

Nr. 4: Wat zijn enkele „diepe dingen Gods”? (1 Kor. 2:10)

28 febr. Bijbellezen: Ruth 1-4 Lied 120

Spreekhoedanigheid: Over teksten redeneren (be blz. 232 §2-4)

Mondeling overzicht

7 mrt. Bijbellezen: 1 Samuël 1-4 Lied 221

Spreekhoedanigheid: Informatie kiezen die waardevol is voor je luisteraars (be blz. 233 §1-5)

Nr. 1: Christus als fundament leggen (be blz. 278 §1-4)

Nr. 2: 1 Samuël 2:1-11

Nr. 3: Jezus ging niet in een fysiek lichaam naar de hemel (rs blz. 326 §2–blz. 327 §2)

Nr. 4: Waarom ware christenen geen horoscopen raadplegen

14 mrt. Bijbellezen: 1 Samuël 5-9 Lied 151

Spreekhoedanigheid: Gebruik van toegewezen materiaal (be blz. 234 §1–blz. 235 §3)

Nr. 1: Dit goede nieuws van het Koninkrijk (be blz. 279 §1-4)

Nr. 2: 1 Samuël 5:1-12

Nr. 3: Waarom Jezus in gematerialiseerde lichamen verscheen (rs blz. 327 §3–blz. 328 §2)

Nr. 4: Hoe we onze vriendschap met Jehovah hechter kunnen maken

21 mrt. Bijbellezen: 1 Samuël 10-13 Lied 166

Spreekhoedanigheid: Doeltreffend gebruik van vragen (be blz. 236 §1-5)

Nr. 1: Uitleggen wat het Koninkrijk is (be blz. 280 §1-5)

Nr. 2: 1 Samuël 10:1-12

Nr. 3: Hoe moeten christenen omgaan met familieleden die hun geloof niet delen?

Nr. 4: Degenen die opgewekt worden om met Christus te regeren, zullen net als hij zijn (rs blz. 328 §4-8)

28 mrt. Bijbellezen: 1 Samuël 14, 15 Lied 172

Spreekhoedanigheid: Vragen gebruiken om belangrijke gedachten te introduceren (be blz. 237 §1, 2)

Nr. 1: Uitleggen hoe het Koninkrijk op ons van invloed is (be blz. 281 §1-4)

Nr. 2: w03 15/3 blz. 19, 20 §17-21

Nr. 3: Waarom christenen belasting betalen

Nr. 4: Wat de opstanding voor de mensheid in het algemeen zal betekenen (rs blz. 329 §1–blz. 330 §2)

4 apr. Bijbellezen: 1 Samuël 16-18 Lied 27

Spreekhoedanigheid: Vragen gebruiken om over een onderwerp te redeneren (be blz. 237 §3–blz. 238 §2)

Nr. 1: Waarom onderwijs belangrijk is voor christenen (w03 15/3 blz. 10 §1–blz. 11 §5)

Nr. 2: 1 Samuël 17:41-51

Nr. 3: Waarom opgestane personen niet voor hun vroegere daden veroordeeld zullen worden (rs blz. 330 §4)

Nr. 4: Mediteren over de gevolgen kan ons helpen het goede lief te hebben en het slechte te haten

11 apr. Bijbellezen: 1 Samuël 19-22 Lied 73

Spreekhoedanigheid: Vragen gebruiken om erachter te komen wat er in mensen omgaat (be blz. 238 §3-5)

Nr. 1: Hoe jongeren geestelijke vorderingen kunnen maken (w03 1/4 blz. 8-10)

Nr. 2: 1 Samuël 20:24-34

Nr. 3: Waarom ware bescheidenheid een innemende eigenschap is

Nr. 4: Hoe de „overigen der doden” op aarde tot leven komen (rs blz. 331 §1–blz. 332 §1)

18 apr. Bijbellezen: 1 Samuël 23-25 Lied 61

Spreekhoedanigheid: Vragen gebruiken om iets te beklemtonen (be blz. 239 §1, 2)

Nr. 1: Vertrouw op Jehovah met heel je hart (w03 1/11 blz. 4-7)

Nr. 2: w03 1/5 blz. 17 §11-14

Nr. 3: Wie een aardse opstanding krijgen (rs blz. 332 §2–blz. 333 §3)

Nr. 4: Waarom het Abrahamitische verbond werd gesloten

25 apr. Bijbellezen: 1 Samuël 26-31 Lied 217

Spreekhoedanigheid: Vragen gebruiken om een verkeerde denkwijze aan het licht te brengen (be blz. 239 §3-5)

Mondeling overzicht

2 mei Bijbellezen: 2 Samuël 1-3 Lied 91

Spreekhoedanigheid: Onderwijzen met vergelijkingen en metaforen (be blz. 240 §1–blz. 241 §1)

Nr. 1: Een schoolopleiding is niet alleen nuttig om werk te vinden (w03 15/3 blz. 11 §6–blz. 14 §5)

Nr. 2: 2 Samuël 2:1-11

Nr. 3: De gebeurtenissen die met Christus’ tegenwoordigheid samenhangen, strekken zich over een periode van jaren uit (rs blz. 423 §1, 2)

Nr. 4: De vele voordelen van eerlijkheid

9 mei Bijbellezen: 2 Samuël 4-8 Lied 183

Spreekhoedanigheid: Voorbeelden gebruiken (be blz. 241 §2-4)

Nr. 1: Jehovah heeft echt belangstelling voor jonge mensen (w03 15/4 blz. 29 §3–blz. 31 §4)

Nr. 2: 2 Samuël 5:1-12

Nr. 3: Wat werd er door het Wetsverbond bereikt?

Nr. 4: Christus’ wederkomst is onzichtbaar (rs blz. 423 §3–blz. 424 §2)

16 mei Bijbellezen: 2 Samuël 9-12 Lied 66

Spreekhoedanigheid: Voorbeelden uit de bijbel (be blz. 242 §1, 2)

Nr. 1: Heeft Jehovah oog voor onze inspanningen? (w03 1/5 blz. 28-31)

Nr. 2: 2 Samuël 9:1-13

Nr. 3: De wijze waarop Jezus zal terugkomen en hoe elk oog hem zal zien (rs blz. 424 §4–blz. 425 §5)

Nr. 4: In welke opzichten is Gods Woord levend? (Hebr. 4:12)

23 mei Bijbellezen: 2 Samuël 13-15 Lied 103

Spreekhoedanigheid: Zul je begrepen worden? (be blz. 242 §3–blz. 243 §1)

Nr. 1: Noachs logboek — Wat heeft het ons te zeggen? (w03 15/5 blz. 4-7)

Nr. 2: 2 Samuël 13:10-22

Nr. 3: Hoe moeten we Johannes 11:25, 26 begrijpen?

Nr. 4: Gebeurtenissen die met Christus’ tegenwoordigheid in verband staan (rs blz. 426 §1-5)

30 mei Bijbellezen: 2 Samuël 16-18 Lied 132

Spreekhoedanigheid: Illustraties ontlenen aan vertrouwde situaties (be blz. 244 §1, 2)

Nr. 1: Denk helder en handel wijs (w03 15/7 blz. 21-23)

Nr. 2: w03 15/5 blz. 16, 17 §8-11

Nr. 3: Christenen zijn niet verplicht de sabbat te houden (rs blz. 370 §3–blz. 371 §4)

Nr. 4: Waarom nederigheid geen zwakheid is

6 juni Bijbellezen: 2 Samuël 19-21 Lied 224

Spreekhoedanigheid: Illustraties die geschikt zijn voor je luisteraars (be blz. 244 §3–blz. 245 §4)

Nr. 1: Besef het doel van streng onderricht (w03 1/10 blz. 20 §1–blz. 21 §6)

Nr. 2: 2 Samuël 19:1-10

Nr. 3: Hoe kan een christen Gods rust ingaan?

Nr. 4: De bijbel zegt nergens dat Adam een sabbatdag hield (rs blz. 372 §1-3)

13 juni Bijbellezen: 2 Samuël 22-24 Lied 74

Spreekhoedanigheid: Doeltreffend gebruik van visuele hulpmiddelen (be blz. 247 §1, 2)

Nr. 1: Sta open voor streng onderricht en beheers je tong (w03 15/9 blz. 21 §1–blz. 22 §3)

Nr. 2: 2 Samuël 24:10-17

Nr. 3: Jezus verdeelde de Mozaïsche wet niet in een „ceremoniële” en een „morele” wet (rs blz. 372 §4–blz. 373 §1)

Nr. 4: In welke opzichten moet een christen afgescheiden van de wereld zijn?

20 juni Bijbellezen: 1 Koningen 1, 2 Lied 2

Spreekhoedanigheid: Hoe Jezus visuele hulpmiddelen gebruikte (be blz. 247 §3)

Nr. 1: Leer het geheim van tevredenheid (w03 1/6 blz. 8-11)

Nr. 2: w03 1/6 blz. 12, 13 §1-4

Nr. 3: Wat was er vooral bijzonder aan het tiende gebod?

Nr. 4: De Tien Geboden zijn met de Mozaïsche wet voorbijgegaan (rs blz. 373 §2, 3)

27 juni Bijbellezen: 1 Koningen 3-6 Lied 167

Spreekhoedanigheid: Manieren om visuele hulpmiddelen te gebruiken (be blz. 248 §1-3)

Mondeling overzicht

4 juli Bijbellezen: 1 Koningen 7, 8 Lied 194

Spreekhoedanigheid: Kaarten, gedrukte programma’s van grote vergaderingen, en video’s gebruiken (be blz. 248 §4–blz. 249 §2)

Nr. 1: Waardeer de ouderen onder ons (w03 1/9 blz. 30, 31)

Nr. 2: 1 Koningen 8:1-13

Nr. 3: Hoe heeft Jezus de wereld overwonnen?

Nr. 4: Waarom morele beperkingen niet werden opgeheven toen de Tien Geboden voorbijgingen (rs blz. 374 §1, 2)

11 juli Bijbellezen: 1 Koningen 9-11 Lied 191

Spreekhoedanigheid: Het gebruik van visuele hulpmiddelen voor grotere groepen (be blz. 249 §3–blz. 250 §1)

Nr. 1: Bewijzen dat Jezus Christus op aarde heeft rondgewandeld (w03 15/6 blz. 4-7)

Nr. 2: 1 Koningen 9:1-9

Nr. 3: Wat de sabbat voor christenen betekent (rs blz. 375 §1–blz. 376 §3)

Nr. 4: Drugsverslaving kan overwonnen worden door bijbelse beginselen toe te passen

18 juli Bijbellezen: 1 Koningen 12-14 Lied 162

Spreekhoedanigheid: Waarom redeneren belangrijk is (be blz. 251 §1-3)

Nr. 1: Van gedachten tot daden, van daden tot consequenties (w03 15/1 blz. 30 §1-3)

Nr. 2: 1 Koningen 12:1-11

Nr. 3: Hoe geloof ons kan helpen beproevingen te doorstaan

Nr. 4: Wie in de bijbel heiligen worden genoemd (rs blz. 184 §1-3)

25 juli Bijbellezen: 1 Koningen 15-17 Lied 158

Spreekhoedanigheid: Het uitgangspunt (be blz. 251 §4–blz. 252 §3)

Nr. 1: Hoe we kunnen „inzien wat de wil van Jehovah is” (w03 1/12 blz. 21 §3–blz. 23 §2)

Nr. 2: w03 15/7 blz. 19 §15-17

Nr. 3: Waarom we niet tot ’heiligen’ bidden (rs blz. 184 §4–blz. 185 §2)

Nr. 4: Hoe vertroost de heilige geest christenen?

1 aug. Bijbellezen: 1 Koningen 18-20 Lied 207

Spreekhoedanigheid: Wanneer toe te geven (be blz. 252 §4–blz. 253 §2)

Nr. 1: Jongeren, wandel op een wijze die Jehovah waardig is (w03 15/10 blz. 23 §1–blz. 24 §1)

Nr. 2: 1 Koningen 18:1-15

Nr. 3: Alle christenen kunnen veel vrucht dragen

Nr. 4: De waarheid over de verering van relikwieën en beelden van ’heiligen’ (rs blz. 185 §3–blz. 186 §4)

8 aug. Bijbellezen: 1 Koningen 21, 22 Lied 92

Spreekhoedanigheid: Vragen stellen en redenen geven (be blz. 253 §3–blz. 254 §2)

Nr. 1: De blijvende oplossing voor armoede (w03 1/8 blz. 4-7)

Nr. 2: 1 Koningen 21:15-26

Nr. 3: Ware christelijke heiligen zijn niet vrij van zonde (rs blz. 187 §1)

Nr. 4: Waarom moeten we moedig zijn, en hoe kunnen we moed aankweken?

15 aug. Bijbellezen: 2 Koningen 1-4 Lied 16

Spreekhoedanigheid: Goede argumenten die stevig op Gods Woord gefundeerd zijn (be blz. 255 §1–blz. 256 §2)

Nr. 1: „Gij hebt om niet ontvangen, geeft om niet” (w03 1/8 blz. 20-22)

Nr. 2: 2 Koningen 3:1-12

Nr. 3: Waarom leefden mensen voor de Vloed zo lang?

Nr. 4: Universele redding is niet schriftuurlijk (rs blz. 345 §2)

22 aug. Bijbellezen: 2 Koningen 5-8 Lied 193

Spreekhoedanigheid: Ondersteun argumenten met aanvullende bewijzen (be blz. 256 §3-5)

Nr. 1: Tactvol zijn is een kunst (w03 1/8 blz. 29-31)

Nr. 2: w03 1/8 blz. 19 §18-22

Nr. 3: Zullen alle mensen uiteindelijk gered worden? (rs blz. 346 §1)

Nr. 4: Welke goede eigenschappen van Jona moeten we navolgen?

29 aug. Bijbellezen: 2 Koningen 9-11 Lied 129

Spreekhoedanigheid: Voldoende bewijsmateriaal presenteren (be blz. 257 §1-4)

Mondeling overzicht

5 sept. Bijbellezen: 2 Koningen 12-15 Lied 175

Spreekhoedanigheid: Het hart bereiken (be blz. 258 §1–blz. 259 §1)

Nr. 1: Jehovah ernstig zoeken — Doen we dat? (w03 15/8 blz. 25-28)

Nr. 2: 2 Koningen 12:1-12

Nr. 3: Waarom naar zachtaardigheid streven?

Nr. 4: „Alle soorten van mensen” zullen gered worden (rs blz. 346 §2)

12 sept. Bijbellezen: 2 Koningen 16-18 Lied 203

Spreekhoedanigheid: Naar boven halen wat er in het hart van mensen leeft (be blz. 259 §2-4)

Nr. 1: Welke herinnering liet Jezus na? (w03 15/8 blz. 6 §6–blz. 8 §6)

Nr. 2: 2 Koningen 16:10-20

Nr. 3: De bijbel zegt dat sommigen nooit gered zullen worden (rs blz. 346 §3–blz. 347 §2)

Nr. 4: Hoe kunnen we ’ons ervan vergewissen wat de Heer welgevallig is’?

19 sept. Bijbellezen: 2 Koningen 19-22 Lied 89

Spreekhoedanigheid: Goede gevoelens opwekken (be blz. 259 §5–blz. 260 §1)

Nr. 1: „Blijf vasthouden aan het patroon van gezonde woorden” (w03 1/1 blz. 29 §3–blz. 30 §4)

Nr. 2: 2 Koningen 19:20-28

Nr. 3: ’Eens gered’ betekent niet ’altijd gered’ (rs blz. 347 §3-6)

Nr. 4: Wat kunnen we leren van onze broeders en zusters in het oude Smyrna?

26 sept. Bijbellezen: 2 Koningen 23-25 Lied 84

Spreekhoedanigheid: Anderen helpen godvruchtige vrees te ontwikkelen (be blz. 260 §2, 3)

Nr. 1: De bijbel en zijn canon — Deel 1 (si blz. 299 §1-6)

Nr. 2: w03 15/8 blz. 20 §6-10

Nr. 3: We zijn optimistisch over de toekomst

Nr. 4: Waarom geloof met werken moet samengaan (rs blz. 347 §7–blz. 348 §3)

3 okt. Bijbellezen: 1 Kronieken 1-4 Lied 51

Spreekhoedanigheid: Ons gedrag laat God niet onverschillig (be blz. 260 §4–blz. 261 §1)

Nr. 1: De bijbel en zijn canon — Deel 2 (si blz. 300-302 §7-16)

Nr. 2: 1 Kronieken 4:24-43

Nr. 3: Hoe we weten dat de Duivel echt bestaat (rs blz. 377 §2–blz. 378 §2)

Nr. 4: Jehovah heeft ons als afzonderlijke personen lief

10 okt. Bijbellezen: 1 Kronieken 5-7 Lied 195

Spreekhoedanigheid: Anderen helpen bij een onderzoek (be blz. 261 §2-4)

Nr. 1: De bijbel en zijn canon — Deel 3 (si blz. 302-305 §17-26)

Nr. 2: 1 Kronieken 5:18-26

Nr. 3: Wat we over „de dag van Jehovah” weten

Nr. 4: Satan is niet slechts het kwaad in mensen (rs blz. 378 §3–blz. 379 §1)

17 okt. Bijbellezen: 1 Kronieken 8-11 Lied 201

Spreekhoedanigheid: Tot van harte geschonken gehoorzaamheid motiveren (be blz. 262 §1-4)

Nr. 1: De Hebreeuwse tekst van de Heilige Schrift — Deel 1 (si blz. 305, 306 §1-5)

Nr. 2: 1 Kronieken 10:1-14

Nr. 3: God heeft de Duivel niet geschapen (rs blz. 379 §2)

Nr. 4: Jegens wie moeten we tactvol zijn?

24 okt. Bijbellezen: 1 Kronieken 12-15 Lied 80

Spreekhoedanigheid: Met Jehovah samenwerken om het hart van mensen te bereiken (be blz. 262 §5)

Nr. 1: De Hebreeuwse tekst van de Heilige Schrift — Deel 2 (si blz. 306, 307 §6-9)

Nr. 2: w03 1/11 blz. 10, 11 §10-13

Nr. 3: Wat wandelen in Jehovah’s naam precies inhoudt

Nr. 4: Waarom God Satan niet onmiddellijk vernietigde (rs blz. 379 §3–blz. 380 §1)

31 okt. Bijbellezen: 1 Kronieken 16-20 Lied 129

Spreekhoedanigheid: Een goede tijdsbepaling (be blz. 263 §1–blz. 264 §4)

Mondeling overzicht

7 nov. Bijbellezen: 1 Kronieken 21-25 Lied 215

Spreekhoedanigheid: Doeltreffend vermanen (be blz. 265 §1–blz. 266 §1)

Nr. 1: De Hebreeuwse tekst van de Heilige Schrift — Deel 3 (si blz. 307-310 §10-16)

Nr. 2: 1 Kronieken 22:1-10

Nr. 3: Onderschat de macht van de Duivel niet (rs blz. 380 §2–blz. 381 §2)

Nr. 4: cHoe een huwelijk verbeterd kan worden

14 nov. Bijbellezen: 1 Kronieken 26-29 Lied 35

Spreekhoedanigheid: Op basis van liefde vermanen (be blz. 266 §2-5)

Nr. 1: De Hebreeuwse tekst van de Heilige Schrift — Deel 4 (si blz. 310-312 §17-25)

Nr. 2: 1 Kronieken 29:1-9

Nr. 3: Waarom Jehovah’s dienstknechten worden vervolgd

Nr. 4: Bevrijding van Satans goddeloze invloed is nabij (rs blz. 381 §4–blz. 382 §3)

21 nov. Bijbellezen: 2 Kronieken 1-5 Lied 46

Spreekhoedanigheid: Vermaningen met een bijbelse basis (be blz. 267 §1, 2)

Nr. 1: De Hebreeuwse tekst van de Heilige Schrift — Deel 5 (si blz. 312-314 §26-31)

Nr. 2: 2 Kronieken 2:1-10

Nr. 3: Besef het doel van streng onderricht

Nr. 4: dZijn alle seksuele betrekkingen zondig? (rs blz. 387 §2–blz. 388 §4)

28 nov. Bijbellezen: 2 Kronieken 6-9 Lied 106

Spreekhoedanigheid: „Vrijmoedigheid van spreken” hebben (be blz. 267 §3, 4)

Nr. 1: De christelijke Griekse tekst van de Heilige Schrift — Deel 1 (si blz. 315, 316 §1-7)

Nr. 2: w03 1/12 blz. 15, 16 §3-6

Nr. 3: Hoe we laten zien dat we heerlijke verrukking scheppen in Jehovah

Nr. 4: eWat de bijbel over homoseksualiteit zegt (rs blz. 389 §2-4)

5 dec. Bijbellezen: 2 Kronieken 10-14 Lied 116

Spreekhoedanigheid: Waarom het belangrijk is aanmoedigend te zijn (be blz. 268 §1-3)

Nr. 1: De christelijke Griekse tekst van de Heilige Schrift — Deel 2 (si blz. 316, 317 §8-16)

Nr. 2: 2 Kronieken 12:1-12

Nr. 3: Waarom we Gods onverdiende goedheid nodig hebben

Nr. 4: Veranderingen die moeten worden aangebracht om God te behagen (rs blz. 389 §5–blz. 390 §2)

12 dec. Bijbellezen: 2 Kronieken 15-19 Lied 182

Spreekhoedanigheid: Herinneren aan wat Jehovah heeft gedaan (be blz. 268 §4–blz. 269 §2)

Nr. 1: De christelijke Griekse tekst van de Heilige Schrift — Deel 3 (si blz. 317-319 §17-25)

Nr. 2: 2 Kronieken 19:1-11

Nr. 3: Hoe een volmaakt mens kon zondigen (rs blz. 435 §1–blz. 436 §1)

Nr. 4: Wat we van Jezus’ ouders en broers kunnen leren

19 dec. Bijbellezen: 2 Kronieken 20-24 Lied 186

Spreekhoedanigheid: Laten zien hoe Jehovah zijn volk heeft geholpen (be blz. 269 §3-5)

Nr. 1: De christelijke Griekse tekst van de Heilige Schrift — Deel 4 (si blz. 319, 320 §26-32)

Nr. 2: w03 15/12 blz. 16, 17 §13-15

Nr. 3: Voordelen die het heeft het geheim van tevredenheid te leren

Nr. 4: Waarom we zonde als zodanig erkennen (rs blz. 436 §3–blz. 437 §3)

26 dec. Bijbellezen: 2 Kronieken 25-28 Lied 137

Spreekhoedanigheid: Je vreugde tonen over wat God nu doet (be blz. 270 §1–blz. 271 §2)

Mondeling overzicht

[Voetnoten]