Overzicht voor de theocratische bedieningsschool

De volgende vragen zullen mondeling worden besproken tijdens de theocratische bedieningsschool in de week van 30 juni 2003. De schoolopziener zal een 30 minuten durend overzicht leiden gebaseerd op de stof die in toewijzingen is behandeld in de weken van 5 mei tot en met 30 juni 2003. [Opmerking: Als er achter de vraag geen verwijzing staat, zul je zelf nazoekwerk moeten doen om de antwoorden te vinden. — Zie Bedieningsschool-boek, blz. 36, 37.]

SPREEKHOEDANIGHEDEN

1. Waarom is modulatie belangrijk bij het houden van een lezing, en hoe kan modulatie worden bereikt? [be blz. 111 kader; blz. 112 kader]

2. Waarom kan het een spreker, ook al gelooft hij wat hij zegt en heeft hij Jehovah lief, toch aan enthousiasme ontbreken? [be blz. 115 §3, 4; blz. 116 §1]

3. Wat zal een spreker helpen warmte en gevoel in een lezing te leggen en waarom is dit belangrijk? [be blz. 119 §1-4]

4. Wanneer zijn enthousiasme, warmte en andere emoties die in een lezing worden overgebracht passend? [be blz. 120 §2-5]

5. Goed of fout: Gebaren en gelaatsuitdrukkingen hebben alleen waarde als je toehoorders naar je kijken. Leg dit uit. [be blz. 121 §3]

TOEWIJZING NR. 1

6. Wat heeft Josia geholpen ondanks een afschuwelijke jeugd de juiste handelwijze te kiezen? (2 Kron. 34:1, 2) [w01 15/4 blz. 26 §5–blz. 27 §5; blz. 28 §4]

7. Wat is de betekenis van Spreuken 9:7, 8a, en hoe kan dit op de velddienst worden toegepast? [w01 15/5 blz. 29 §4, 5]

8. Wat bedoelde Jehovah toen hij tegen de Israëlieten zei: ’Gij moogt het niet vergeten’, en hoe kunnen we voorkomen dingen te vergeten? (Deut. 4:9; 8:11) [be blz. 20 §1-3]

9. Hoe blijkt uit Davids oprechte uitspraken in Psalm 32:1, 5 en in Psalm 51:10, 15 dat iemand zich niet waardeloos hoeft te voelen als hij een ernstige zonde heeft begaan maar oprecht berouw heeft getoond? [w01 1/6 blz. 30 §1-3]

10. Wat kunnen we uit Paulus’ instructies in 1 Timotheüs 5:3-16 leren over het zorgen voor de behoeftigen? [w01 15/6 blz. 10 §3]

WEKELIJKS BIJBELLEESPROGRAMMA

11. Waar doelde Jezus op toen hij de uitdrukking ’wedergeboren worden’ in Johannes 3:3 gebruikte? [w95 1/7 blz. 9, 10 §4, 5]

12. Hoe gebruikte Jezus zijn opleiding en welke waardevolle les kunnen we daaruit leren? (Joh. 7:15-18) [w96 1/2 blz. 9, 10 §4-7]

13. Waarom is Johannes 7:53–8:11 niet in de hoofdtekst van de Nieuwe-Wereldvertaling opgenomen?

14. Hoe is Jezus ’op dezelfde wijze gekomen’ als hij naar de hemel is opgestegen? (Hand. 1:11) [w90 1/6 blz. 11 §5]

15. Waarom „had niet een van de anderen de moed zich bij [de discipelen] aan te sluiten”, zoals in Handelingen 5:13 staat?