Jullie dienstvergaderingen

WEEK DIE OP 10 SEPTEMBER BEGINT

18 min: Lied 79. Velddienstopziener beschouwt met zaal dienstregelingen van de gemeente: weekeinde, door-de-weeks, ’s avonds. Wil misschien zaal met commentaren laten komen om te zien of regelingen beter ondersteund zouden worden als ze werden veranderd. Bespreek voordelen van het ondersteunen van groepsregelingen; ook welke regelingen ouderlingen en dienaren in de bediening hebben getroffen om liefdevolle hulp te geven aan degenen die wat geholpen moeten worden om betere verkondigers van het goede nieuws te worden. Handel ook plaatselijke mededelingen af.

25 min: Problemen die kinderen op school het hoofd moeten bieden. Wijs zo mogelijk toe aan rijpe vader die goede resultaten met zijn kinderen behaalt.

(5 min:) Lezing. Nu onze kinderen na de vakantie weer op school zijn, brengen zij iedere dag vele uren door onder wereldse kinderen. Dit brengt soms problemen, verzoekingen met zich. Hoe kunnen wij — als ouders, ouderlingen en anderen — hen helpen deze met succes het hoofd bieden? Hoe kunnen kinderen zichzelf geestelijk versterken?

(17 min:) Ouderling interviewt groep bestaande uit twee gezinnen met schoolgaande kinderen. (Repeteer van tevoren. Als in jullie gebied ander probleem sterk geldt, kan dat voor een van de volgende punten in de plaats komen.) (1) Wat moeten wij doen als medescholieren ons als Jehovah’s Getuigen bespotten? Is dit vervolging? Hoe zou het een hulp kunnen zijn om aan Jezus’ woorden in Matthéüs 5:10-12 te denken? Hoe worden wij beschermd door leerlingen direct vanaf het begin te laten weten dat wij Jehovah’s Getuigen zijn? Wat kan spotters helpen meer respect voor ons te hebben? Gaan wij er iets op achteruit als wij niet de vriendschap van spotters winnen? (Spr. 17:17) Hoe zullen spotters reageren als zij merken dat zij ons boos maken? Als zij zien dat het ons niets kan schelen? Waartoe zou het kunnen leiden als wij op een besluit terugkomen wanneer wij bespot worden? Waar loopt het volgens de bijbel voor spotters op uit? (2 Petr. 3:3, 7) (2) Gebruik van drugs en tabak. Vormt het op jullie school een probleem? Waarom zouden andere kinderen willen dat jullie drugs gaan gebruiken? Zouden wij bijbelse beginselen kunnen noemen die door het gebruik van drugs, met inbegrip van tabak, worden overtreden? (2 Kor. 7:1; Matth. 22:39; 1 Petr. 1:13; Mark. 15:23) Wat zou God dus vinden van een van zijn dienstknechten die drugs zou gebruiken of zou roken? (3) Neutraliteit bewaren. Wat wordt er op jullie school gedaan dat een beproeving kan zijn op de neutraliteit van een christen? Wat is de krachtigste reden die je kan bedenken om neutraal te blijven? (Ex. 20:4, 5; Joh. 17:16; 18:36)

(3 min:) Besluit met een korte aansporing aan de jongeren getrouw te blijven. Jehovah zal hen helpen en voor hun getrouwheid belonen, net zo goed als hij hen ook aansprakelijk stelt voor hun gedrag. — Pred. 11:9, 10.

17 min: „Het goede nieuws aanbieden — met het ’Jeugd’-boek in september.” Demonstreer voorgestelde toespraakjes voor de aanbieding van het ’Jeugd’-boek. Bespreek hoe deze aan jullie gebied aangepast kunnen worden. Lied 51 en gebed.

WEEK DIE OP 17 SEPTEMBER BEGINT

10 min: Lied 66. Plaatselijke mededelingen.

50 min: „Pioniersdienst — Iets voor jou?” Beschouwing van inlegvel over pionieren. Te behandelen op een enthousiaste en levendige wijze door bekwame broeder(s). Laat broeders of zusters de vet gedrukte vragen stellen en maak gebruik van een bekwame broeder om de paragrafen te lezen die hieronder voor elk gedeelte worden aangeraden. Bespreek na het lezen van de voor die vraag aangeraden paragrafen in het kort met de zaal de betreffende hoofdgedachten zoals die hieronder staan uiteengezet.

Vraag 1. Lees paragrafen 2, 3.

Je omstandigheden en schriftuurlijke verplichtingen zullen je helpen om vast te stellen of pionieren wel of niet iets voor jou is.

Vraag 2. Lees paragrafen 4, 5, 10.

Wees praktisch, neem je omstandigheden en gelegenheden in aanmerking en heb het geloof dat als je eerst het Koninkrijk blijft zoeken, Jehovah in je behoeften zal blijven voorzien.

Vraag 3. Lees paragrafen 12-16.

Probeer de hulppioniersdienst. Het kan je helpen om vast te stellen wat je met de rest van je leven wilt doen.

Vraag 4. Lees paragrafen 17-20.

Met degenen die ernstige gezondheidsproblemen of problemen van persoonlijke aard hebben en die bemerken dat zij de verloren tijd niet kunnen inhalen, zal consideratie betoond worden.

Vraag 5. Lees paragrafen 23-28.

Het gevoel iets tot stand gebracht te hebben, spruit voort uit een zo volledig mogelijk aandeel aan het predikingswerk, of er nu wel of niet zichtbare resultaten zijn. — Pred. 11:6.

Vraag 6. Lees paragrafen 29-36.

Alleen jij kan beslissen of pionieren iets voor jou is. Je moet het doen met de juiste beweegreden die voortkomt uit een levendig verlangen om mensen te helpen en God te verheerlijken. — 2 Kor. 9:7. Lied 35 en gebed.

WEEK DIE OP 24 SEPTEMBER BEGINT

12 min: Lied 102. Bespreek hoofdpunten uit brief van Bijkantoor. Mededelingen van bladzijde 7 plus plaatselijke mededelingen.

20 min: Plezierige theocratische gezinsprojecten.

(2 min:) Lezing. Welke gezamenlijke activiteiten van jouw gezin zijn plezierig en ontspannend, en toch gezond en heilzaam? Het zou in geestelijk opzicht schadelijk kunnen zijn alles maar op zijn beloop te laten, zonder plannen te maken, terwijl ieder zijn eigen afleiding zoekt. Is het niet zo dat het er maar al te vaak op uitdraait dat hele gezin gaat tv-kijken? Kinderen houden van bezigheden waaraan ouders leiding geven zonder volledig te domineren. Dit laat hun initiatief, creativiteit. De geplande activiteiten moet in overeenstemming zijn met leeftijd van kind. Moet niet uit de hand lopen, te duur of te tijdrovend worden.

(16 min:) Zaalbespreking. Waarom kunnen projecten als de volgende, goed zijn voor gezinnen? (1) Vader bekijkt met zijn kinderen liederen voor de komende ’Wachttoren’-studie, helpt hen volledige betekenis van de woorden te vatten. Liederen worden gezamenlijk gezongen. (2) Aan ontbijttafel wordt Galáten 5:22, 23 gelezen. Een van de kinderen schrijft met grote letters de voor die dag uitgezochte „vrucht” op een vel papier. Vader laat kinderen uitkijken naar gelegenheden die vrucht gedurende de dag te tonen. Bij avondeten vertelt ieder hoe het is gegaan. Herhaal iedere dag of iedere week en werk negen „vruchten” af. (3) Met gebruik van een wereldkaart wordt een land uitgezocht om daarover verslag uit te brengen. Kinderen vertellen om beurten van de broeders daar, de gewoonten, de hinderpalen voor de prediking, hoeveel inwoners er zijn per verkondiger. (4) Gezin maakt plannen voor een bezoek aan museum, dierentuin, planetarium, park, enzovoorts. Brengen wat zij zien met de bijbel in verband. (5) Kinderen maken plakboek van plaatjes uit oude studie-exemplaren van ’Wachttoren’, als die er nog zijn. Leren uitleg te geven aan de ouders over de plaatjes. (6) Kies verschillende aspecten uit van het „teken” van de „tijd van het einde”. Kinderen verzamelen kranteknipsels als bewijs en bergen die in aparte dozen. Etiketten op dozen vermelden de betreffende onderdelen van het teken. (7) Gezin heeft gezamenlijk iets onder handen wat kinderen helpt in verband met later beroep of huishouden, zoals eenvoudig of fijner timmerwerk, reparaties aan auto, koken, het naaien van kleren, enzovoort.

(2 min:) Vat samen door te beklemtonen hoe belangrijk het is als gezin met elkaar heilzame dingen te doen. — Ps. 127:3-5.

28 min: „Nu in het bijzonder is het de tijd van aanvaarding”! Zaalbespreking van artikel op bladzijde 1. Gebruik de daarin ontwikkelde gedachten om krachtig tot hulppioniersdienst in oktober aan te moedigen. Het zou goed zijn minstens tien minuten te besteden aan aanmoediging tot hulppioniersdienst. Laat wellicht ook een of twee verkondigers die in het verleden een aandeel aan deze dienst hebben gehad, even een aansporende gedachte uiten. Besluit met allen aan te moedigen de dienstregelingen van het weekeinde te ondersteunen. Lied 66 en gebed.

WEEK DIE OP 1 OKTOBER BEGINT

15 min: Lied 7. Help anderen ontwaken. Gedurende oktober zullen we proberen in ons van-huis-tot-huiswerk schriftuurlijke gesprekken te voeren en daarbij zoveel mogelijk de bijbel willen gebruiken. Wanneer we een horend oor vinden, zullen we de huisbewoner graag uitleggen welke voordelen het biedt „Ontwaakt!” geregeld te lezen en hoe men dit tijdschrift kan ontvangen. De uitgave van 8 oktober zal een speciaal nummer zijn dat gaat over het thema „Het leven op aarde — ontwerp of toeval?” Voorzitter kan met zaal een artikel of alinea bespreken waarvan vooral in plaatselijke gebied gebruik gemaakt kan worden om discussie met huisbewoner op gang te brengen. Laat goed voorbereide demonstratie houden van korte, eenvoudige aanbieding, opgebouwd rondom Psalm 36:9. Verkondigers kunnen natuurlijk iedere schriftuurlijke aanbieding gebruiken die de laatste tijd goed bleek te lopen. Je zou de plaatjes kunnen gebruiken op bladzijde 9 of 13. Of je zou het artikel kunnen opslaan „Waar past de mens in het beeld?” (Voorzitter: maak de gemeente ook reeds enthousiast voor de uitgave van 15 oktober, „Ontwerp getuigt van een ontwerper”.)

25 min: Het nieuwe dienstjaar is begonnen.

(5 min:) Lezing. Terugkijkend op het dienstjaar dat nu achter ons ligt, is het goed te vragen: „Hoezeer ben ik in geestelijk opzicht gegroeid? Wat heb ik tot stand kunnen brengen? Misschien heb je je bepaalde persoonlijke doeleinden gesteld om daaraan geestelijke vooruitgang af te meten. Wat zijn de resultaten geweest?

(15 min:) Interview verkondigers die bepaalde aanwijsbare vooruitgang hebben geboekt dit dienstjaar. Als suggestie: die zijn gaan pionieren, in de hulppioniersdienst zijn geweest, bijbelstudie hebben opgericht, zijn gevorderd tot de doop, zich in Theocratische School hebben laten inschrijven, zijn begonnen met prediken van huis tot huis, antwoorden zijn gaan geven op vergaderingen, zich beter op vergaderingen zijn gaan voorbereiden, regelmatig gezinsstudie hebben gehouden, verbeteringen hebben gebracht in herderlijk werk (ingeval van ouderling), enzovoort. Laat de groep commentaar geven op de volgende punten: Hebben jullie alles wat je je ten doel had gesteld, bereikt? Welke belemmeringen hebben zich voorgedaan? Welke aanmoediging kunnen jullie anderen geven ten aanzien van de waarde die het heeft persoonlijke doeleinden te stellen? (Laat suggesties uitvoerbaar, reëel zijn.)

(5 min:) Doe als samenvatting uitkomen hoe waardevol het is zich persoonlijke doeleinden te stellen. Ze kunnen een hulp vormen voor progressieve geestelijke vooruitgang, maar mogen niet oorzaak zijn van ontmoediging of gevoel dat Jehovah nooit tevreden is met onze vorderingen. Verdere doeleinden zouden kunnen zijn: Bijblijven met bijbellezen van de Theocratische School; doeltreffender worden in gebruik van bijbel bij het getuigenisgeven; regelmatig aan velddienst deelnemen; alle vergaderingen bezoeken en commentaar geven; meer omgang hebben met broeders en zusters voor en na vergaderingen, enzovoort. (Je zou andere doeleinden kunnen noemen in verband met punten die in jullie gemeente aandacht behoeven.)

20 min: Zaalbespreking over noodzaak van volharding, met gebruik van volgende teksten: Hebr. 10:36; 12:1-3; 2 Petr. 1:5-8; Jak. 1:2-4, 12; Luk. 21:19. Lied 63 en gebed.

WEEK DIE OP 8 OKTOBER BEGINT

12 min: Lied 70. Theocratisch nieuws; ga ook kort in op wat plaatselijk bereikt is. Plaatselijke mededelingen.

8 min: Financieel overzicht. Behandel naar tijd toelaat toepasselijk materiaal uit ’Wachttoren’-artikel van 1 oktober 1978, getiteld „Hoe belangrijk is christelijke vrijgevigheid?”

25 min: „Behandel je hen als individuele personen?” Zonder nu paragraaf na paragraaf met gemeente door te nemen, maar wel ideeën uit het artikel benuttend, wordt het volgende gebracht:

Demonstratie: Verkondigster werkt van huis tot huis. (Betrek zaal erin, zoals hieronder aangegeven.) Zij groet huisbewoonster, beklemtoont hoe weinig geloof de mensen hebben en houdt voorbereid toespraakje. Onderbreek haar na een minuutje om zaal naar hun indruk te vragen. Waardoor zouden de inleidende woorden wat positiever, opbouwender gemaakt kunnen worden?

Demonstratie begint opnieuw, verkondigster zegt iets positievers (zie par. 3 van artikel), maar doet geen poging huisbewoonster in gesprek te betrekken. Laat verkondigster opnieuw stoppen; prijs haar. Vraag zaal of we weten waarnaar belangstelling van huisbewoonster uitgaat. Hoe zouden we daarachter kunnen komen? (Par. 6-9)

Verkondigster probeert het opnieuw, krijgt huisbewoonster ertoe commentaar te geven; zij zegt iets over haar eigen omstandigheden. Voordat demonstratie verder gaat, wordt zaal gevraagd hoe zij gesprek nu aan huisbewoonster zouden aanpassen. Wat zouden zij deze persoon laten zien om te beklemtonen dat bijbel praktische gids is?

In plaats van dit aspect verder te demonstreren, wordt met zaal besproken wat zij in bijbel zouden opslaan om te tonen dat hij ook in andere algemene situaties praktische gids is. (Bijvoorbeeld: Misdaad, armoede, milieuverontreiniging.) Schrijf teksten op schoolbord onder elkaar. Voeg hieraan opmerkingen toe uit paragrafen 11 en 12.

Laat in kort zien hoe huisbewoonster een abonnement aangeboden kan worden.

Moedig verkondigers aan besprokene toe te passen.

15 min: Besluit met een bespreking van „Vragen van lezers” in „De Wachttoren” van 1 oktober 1976. Deze bespreking houdt een fijne velddienstaanmoediging in. Lied 58 en gebed.