Catechismus remt geestelijke groei

Het onderwijzen van de rooms-katholieke catechismus aan lagere-schoolleerlingen „verhindert dat de intelligentie haar invloed doet gelden, en vertraagt de ontwikkeling ervan”, stelde Serge Larivee van de universiteit van Montreal (Canada) onlangs in een interview. Volgens de Toronto Star baseerde Larivee, hoofdredacteur van La Revue Canadienne de Psycho-Pedagogie zijn conclusies op ongeveer 100 kortgeleden gepubliceerde onderzoekverslagen. Op de bewering dat dit onderricht ervoor zal zorgen dat „de kinderen een levende, persoonlijke verhouding zullen aangaan met elk van de goddelijke personen (van de drieëenheidsleerstelling)”, vroeg Larivee: „Hebt u ooit op niet-abstracte wijze geprobeerd een levende, persoonlijke verhouding aan te gaan met drie onzichtbare personen die samen één persoon vormen?”

De verwarring en beknotting van de geest die het gevolg zijn van het opdreunen van leerstellingen en dogma’s van de Kerk staan in scherpe tegenstelling tot de voordelen die het gevolg zijn van onderwijs dat gebaseerd is op Gods Woord, de bijbel. „De vermaning van Jehovah is betrouwbaar, de onervarene wijs makend”, zegt de psalmist. En wanneer men ’kennis van God’ verwerft, „zal het denkvermogen zelf de wacht over u houden, het onderscheidingsvermogen zelf zal u beveiligen” (Ps. 19:7; Spr. 2:5-11). Maar wanneer de religieuze leiders zelf de bijbel de rug toekeren en in plaats daarvan menselijke traditie en filosofie onderwijzen, wat kunnen zij dan verwachten aan anderen, hetzij jong of oud, over te dragen? „Ziet! Zij hebben Jehovah’s wóórd verworpen, en wat voor wijsheid hebben zij dan?” — Jer. 8:9.