Teokrātiskās kalpošanas skolas atkārtojums

Tālāk minētie jautājumi tiks pārrunāti teokrātiskajā kalpošanas skolā nedēļā no 2010. gada 25. oktobra. Skolas vadītājs parūpēsies, lai 20 minūšu laikā tiktu atkārtots materiāls, kas apskatīts, sākot ar nedēļu no 6. septembra un beidzot ar nedēļu no 25. oktobra.

1. Ko var mācīties no gadījuma, kad Joass sita pret zemi bultas? (2. Ķēn. 13:14—19.) (w05 1.8. 11. lpp., 11. rk.)

2. Kāpēc Jehova sodīja Asarju (Usiju) ar spitālību? (2. Ķēn. 15:1—6.) (w05 1.8. 11. lpp., 4. rk.)

3. Kā paņēmieni, ar kuriem Rabsaks centās sēt šaubas izraēliešos, līdzinās tām metodēm, ko mūsdienās izmanto Dieva tautas pretinieki? (2. Ķēn. 18:22, 25.) (w10 15.7. 13. lpp., 3., 4. rk.)

4. Kāpēc par Jehovu ir teikts, ka viņš ”veido” savu nodomu attiecībā uz nākotni? (2. Ķēn. 19:25, NW.) (w99 15.8. 14. lpp., 3. rk.)

5. Kāds apstiprinājums tam, ka Jeruzaleme stāvēja izpostīta un pamesta tieši 70 gadus, ir atrodams 2. Ķēniņu 25:8, 25, 26? (w06 15.1. 19. lpp., 2. rk.)

6. Kāpēc 1. Samuēla 16:10, 11 par Dāvidu ir runāts kā par astoto Isaja dēlu, bet 1. Laiku 2:13—15 teikts, ka viņš bija septītais? (1. Laiku 2:15.) (w02 15.9. 31. lpp.)

7. Kā mēs varam sekot paraugam, ko rādīja izraēliešu ciltis, kas bija apmetušās uz dzīvi Jordānas austrumos? (1. Laiku 5:10, 18—22.) (w05 1.10. 9. lpp., 7. rk.)

8. Ko var mācīties no levītiem, kas atbildēja par tempļa vārtiem? (1. Laiku 9:26, 27.) (w05 1.10. 9. lpp., 8. rk.)

9. Cik liela nozīme senajā Izraēlā bija dziedāšanai? (1. Laiku 9:33.) (g 08/7 23. lpp., 3. rk.)

10. Kāpēc tas, ka Dāvids ”dziļi noskuma” jeb ”sadusmojās” (NW) situācijā, kas aprakstīta 1. Laiku 13:11, bija nepareizi? (w05 1.10. 11. lpp., 2. rk.)