Teokratinės tarnybos mokyklos programos pakartojimas
Savaitę nuo 2014 m. rugpjūčio 25 d. teokratinės tarnybos mokykloje bus aptariami toliau pateikti klausimai.
Kaip Kunigų 18:3 gali padėti saugotis, kad mūsų samprata, kas gera ir kas bloga, nebūtų sugadinta? (Ef 4:17-19) [Liepos 7, w02 2/1 p. 29, pstr. 4.]
Ko mus pamoko įsakymas, užrašytas Kunigų 19:2, ir kodėl turime stengtis jo laikytis? [Liepos 7, w09 7/1 p. 9, pstr. 5.]
Kaip šiandien galime taikyti principą, kuriuo buvo pagrįstas senovės įstatymas dėl derliaus likučių? (Kun 19:9, 10) [Liepos 7, w06 6/15 p. 22—23, pstr. 13.]
Kodėl galima sakyti, kad įstatymas „akis už akį“ neskatino kerštauti? (Kun 24:19, 20) [Liepos 14, w09 9/1 p. 22, pstr. 3—4.]
Kokiomis aplinkybėmis izraelitams imti palūkanų už paskolą nederėjo, o kokiomis tai buvo leidžiama? (Kun 25:35-37) [Liepos 21, w04 5/15 p. 24, pstr. 3.]
Kodėl paprastai minimos 12 Izraelio giminių, nors iš tikrųjų buvo 13? (Sk 1:49, 50) [Liepos 28, w08 7/1 p. 21.]
Ką iš pasakojimo, užrašyto Skaičių 8:25, 26, sužinome apie levitų privalomąją tarnybą, ir ko tai mus pamoko? [Rugpjūčio 11, w04 8/1 p. 25, pstr. 1.]
Kodėl izraelitai, stebuklingai išlaisvinti iš Egipto, ėmė skųstis, ir ko tai pamoko mus? (Sk 11:4-6) [Rugpjūčio 18, w 95/5 p. 14—15, pstr. 10.]
Ko galime pasimokyti iš to, kaip reagavo Mozė, kai Eldadas ir Medadas ėmė pranašauti? (Sk 11:27-29) [Rugpjūčio 18, w04 8/1 p. 26, pstr. 4.]
Kokį svarbų principą galime įžvelgti izraelitams duotame įsakyme „pasidaryti kutus drabužių kampuose“? (Sk 15:37-39) [Rugpjūčio 25, w04 8/1 p. 26, pstr. 7.]