가르치는 사람(교사, 스승) — 워치타워 온라인 라이브러리

가르치는 사람(교사, 스승)

(또한 참조 가르치기; 강사; 교육; 학교[강습])

(유의 중간 제목: 학교 교사)

가말리엘: 철 41; 통-1 27

경험이 최고의 스승은 아님: 파04 10/15 7; 파88 6/1 29

그리스도인: 파22.01 30; 통-1 25; 사 08/11 8; 파02 2/15 24-28; 파02 6/15 17-18; 파02 8/15 10-20; 파02 9/1 19-24; 사 97/12 3-4

도덕을 가르침: 파02 6/15 17-22

그리스도인 회중: 통-1 24-25, 186; 한 133-134; 파99 3/15 10-11

“가르치는 자가 되려고 하는 사람이 많아서는 안 됩니다” (약 3:1): 통-1 24-25; 파95 9/15 30

개인적인 의견을 가르치지 않음: 파07 12/15 27; 파02 5/1 16

거짓 선생: 파20.07 21; 통-1 187, 865; 파97 9/1 13-18; 파87 6/15 29

‘귀를 즐겁게 해 주는 선생들을 끌어모으다’ (딤후 4:3): 파05 7/1 5-6

기름부음받은 그리스도인들: 파07 6/1 29; 파99 3/1 15

사랑이 중요: 사 11/11 3

‘여러분은 가르치는 사람이 되었어야 합니다’ (히 5:12): 통-1 25

여자: 통-1 24-25, 186; 통-2 237-238; 깨 10/7 29; 추 241-242; 파99 3/15 11; 깨87 7/15 23

장로: 파24.11 23-24; 그리성 12-13; 직 38; 통-1 24-25; 통-2 875; 예레 132-135; 파99 3/15 10-11, 13-14, 16-18; 파98 2/15 25-26; 파98 11/1 12; 파97 11/15 16; 파89 9/15 11-13

파이오니아로서 발전할 부면: 파89 5/15 22-23

다니엘: 단 311-312

성령: 통-1 23-24; 파10 7/15 20-21; 파03 5/1 17; 파02 2/1 20; 파00 4/1 8-9

성서 연구생을 도와 가르치는 사람이 되게 함: 파07 1/15 29-30

에스라: 파06 1/15 20; 파02 7/1 20-22

여호와: 통-1 21-22; 파15 9/15 20; 파09 9/15 21; 예-2 120-135; 파95 8/1 9-19; 지 53; 파88 12/1 10

가르침받은 자에게 평화: 파89 12/15 6-7; 파87 3/15 10-15

가르침을 구하는 기도 (시 143:10): 파96 12/15 14-19

군주들에게 교훈하심: 파88 12/1 10-14

방법: 파95 8/1 13-19

여호와의 방법을 배움: 파94 9/15 27-30

창조물을 사용하여: 웹믿본 기사 5; 파23.03 16-17

예수 그리스도: 까 89-90, 92, 211-215; 통-1 22-23, 185-186; 통-2 404; 실 43; 실쉬 45-46; 파12 4/1 6; 배 10-15; 익 56-60; 파00 2/15 14-15; 지 53; 파87 5/15 5; 파86 4/15 18-19

권위 있으심 (마 7:29; 막 1:22): 따 101; 파90 10/1 24-25

그리스도인을 위한 본: 파09 7/15 15-19; 따 83-84, 108-117; 사 07/2 6; 파02 8/15 10-20; 파02 9/1 8-13, 19-22, 24; 파94 10/15 16-21; 사 94/12 1

대제사장으로서의 책임: 파90 10/15 13

사람들에 대한 동정심: 까 292-293; 따 158

여호와께 훈련받으심: 국 182-183, 185; 파08 2/15 13-14

원칙 사용: 파97 10/15 29

장로들을 위한 본: 파11 11/15 29-30

종교 지도자들과 대조: 파08 2/15 14-15; 파01 12/15 18; 파96 9/1 16

창조물을 사용하심: 파23.03 17-18

이스라엘 (고대): 파92 11/1 11-13

거짓 선생: 파94 3/1 8-13

레위인: 통-1 22; 파02 5/1 15

부모: 통-1 22

서기관: 통-1 22, 1092-1093; 깨89 6/1 20

예언자: 통-1 22

제사장: 통-1 22, 184-185; 통-2 794; 파02 5/1 14-16

초기 그리스도인: 통-1 24

사도들: 통-1 24

학교 교사

감사를 나타냄: 깨 12/10 3, 5

경험담:

14세 청소년이 교사에게 진리를 배우다: 파91 2/1 30

15세 청소년이 교사를 위로하다: 연13 69-70

고통의 원인에 대해 증인 학생을 통해 답을 얻다: 웹성활 기사 31

교사의 조롱에 대한 증인 소녀의 반응: 파98 1/15 16

국가를 부르지 않는다고 미워했던 일을 뉘우치다: 파92 6/1 9

「굴하지 않음」 비디오를 보고 교사가 태도를 바꾸다: 사 02/2 1

글과 행실에 깊은 인상을 받다: 깨 09/3 21; 연04 47-48

기념식에 참석하다: 연08 11-13

「깨어라!」 기사를 생물 시간에 사용하다: 깨 06/1 30

「깨어라!」지: 깨03 2/8 30; 깨98 4/22 32; 연90 42

대학 교수가 「창조」 책을 높이 평가하다: 파88 7/15 32

동영상 「결코 희망을 잃지 마십시오!」: 웹성활 기사 31

「‘모든 성경’」 책을 높이 평가하다: 파89 8/1 32

무신론자를 학생이 돕다: 연04 108-110

생일에 대한 네 살, 다섯 살 아이들의 태도에 감동받다: 연99 46

「성경을 검토함」 소책자를 빌리다: 사 90/8 8

「성서 이야기」 책: 파07 7/1 32; 파89 12/1 32; 파87 8/15 32; 연87 50-51

수혈에 관한 비디오를 보고 깊은 인상을 받다: 깨04 9/8 13

십 대 우울증에 관한 「깨어라!」 기사들을 나누어 주다: 깨 08/4 32

아동 학대 사건을 두고 속상해하다: 파10 2/15 6-7

아홉 살 된 어린이가 진리를 배우다: 연13 61-63

아홉 살 학생이 위로하다: 연09 46

여섯 살 어린이가 감동을 주다: 연10 47-48

여섯 살 어린이가 교사가 진리에 관심을 갖게 하다: 연98 14-15

역사 교사: 깨05 9/8 19

유치원 교사가 학급 아이들을 데리고 왕국회관 건축 현장에 오다: 연12 29-30

전도지 「성서를 믿을 수 있는 이유」: 깨01 12/8 32

전직 프로테스탄트 교직자와 연구하다: 연87 54-55

증인 교사가 생일에 대한 입장에도 불구하고 승진하다: 연91 50-51

증인 교사가 수업 시간에 서적 사용을 요청받다: 연87 50

증인 교사가 약물 남용 세미나에서: 파09 7/15 32

증인 교사만 순결을 유지하다: 파87 4/1 21

증인 소녀의 기도에 감동하다: 연97 179

증인의 심포지엄 연설로 반대가 누그러지다: 연00 56

증인이 되다: 파01 8/1 27; 파87 4/15 25

증인이 사범 대학에서 즉흥 연설을 하다: 연07 63-64

증인인 어머니를 공경하느라 성서 연구를 사회하다: 연95 229-230

증인 학생 덕분에 교사의 마음이 바뀌다: 연17 55-57

증인 학생들의 충절에 깊은 인상을 받다: 연96 57-58

증인 학생들의 행실에 깊은 인상을 받다: 사 98/6 7; 파95 1/1 24; 파91 6/1 29; 파88 1/1 19; 파87 2/15 20

증인 학생들이 행실로 반대를 극복하다: 파05 6/15 27; 파92 6/1 9; 연88 53-54

진리를 찾으려 애쓰다: 연07 44

「창조주」 책: 깨02 10/8 32

「창조」 책: 연92 54-55; 파90 9/1 32; 파87 11/1 32; 깨87 2/1 25

청각 장애인을 가르치는 증인의 능력을 인정하다: 연07 23

「청소년은 묻는다」 책: 깨 10/9 32; 파91 1/1 22; 파91 11/15 32

체육 교사가 종교에 관해 가르치다: 연08 49-50

축일에 관한 여섯 살 학생의 태도에 깊은 인상을 받다: 사 95/5 1

크리스마스에 관한 글짓기 숙제에 깊은 인상을 받다: 파88 1/1 19

퇴학의 위험을 무릅쓰고 미사를 거부하다: 연96 218-219

파이오니아가 「깨어라!」 덕분에 교사가 되다: 깨 08/9 11

「하나님을 찾으려는 인류의 노력」 책: 깨 09/1 32; 깨95 7/15 32; 깨94 4/1 32; 깨93 3/15 32; 연92 47-48; 깨92 8/15 32

학생들에게 증거하다: 파95 12/1 8

학생들이 증인 교사를 따라 집회에 가다: 연15 46-47

학생의 연설을 듣기 위해 집회에 참석하다: 깨05 9/8 18

학생의 「파수대」를 빼앗았다가 읽어 보다: 연89 45

화내던 교사가 미안해하며 「가정의 행복」 책을 받다: 연04 62

화재로 타 버린 「청소년기」 책과 「현 생명」 책을 구하기 위해 편지하다: 파88 10/15 32

교사에게 친절함: 파04 4/15 20-21

그리스도인 견해: 배 150-151; 평 135-136

「깨어라!」 기사에 감사: 깨02 10/22 30

「깨어라!」지에 감사: 깨 06/2 32; 파05 6/15 29; 깨02 9/8 30; 깨96 10/8 32

법원 명령을 무시: 깨87 12/1 30

복장: 깨99 2/8 17

봉급: 깨02 3/8 10-11; 깨94 4/1 8-9

부모의 협조를 다룬 「깨어라!」 기사에 감사: 깨89 5/1 30

부족: 깨02 3/8 10-11

불공평한 교사: 묻1 144, 147-148; 깨86 1/15 21-23

비성경적인 활동에 대한 입장을 교사에게 설명함: 익 67-68

선생님과 잘 지냄: 웹청묻 기사 106; 묻1 142-148; 묻 158-165; 깨86 1/15 21-23

설명: 깨02 3/8 3-13

실독증 아동: 깨96 8/8 13

아르헨티나:

스트레스와 폭력의 영향: 깨 13/3 3

위험성: 깨94 4/1 8