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  • 우리의 왕국 봉사—2008
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우리의 왕국 봉사—2008
사 08/7 2면

봉사회 계획표

7월 14일로 시작하는 주

노래 126

10분: 회중 광고. 4면의 제안이나 회중 구역에 적합한 다른 제공 방법을 사용하여 「파수대」 7월 1일호와 「깨어라!」 7월호를 제공하는 방법을 실연한다.

15분: “말의 자유”를 가지고 있는가? 「파수대」 2006년 5월 15일호 13-16면에 근거한 연설. 담대하게 전파하는 것의 중요성을 강조한다.

20분: “여호와의 날을 의식하며 생활하십시오.”a 이 출판물의 독특한 특징들을 지적한다. 이번 호 「우리의 왕국 봉사」 3면에 나오는 서적 연구 계획표와 지시 사항들을 검토한다. 연구에 정기적으로 참석하고 해설에 온전히 참여하도록 모두를 격려한다. 집회를 잘 준비하는 것으로 알려진 한두 명의 전도인과 간단히 회견한다. 그들이 집회를 잘 준비하는 동기가 무엇인지 질문한다.

노래 147

7월 21일로 시작하는 주

노래 95

10분: 회중 광고. 「우리의 왕국 봉사」에서 선택한 광고. 다음 주 봉사회에 「파수대」 8월 1일호와 「깨어라!」 8월호를 가져오고 회중 구역에 적합한 제공 방법에 대해 토의할 준비를 해 오도록 청중에게 상기시킨다.

15분: 회중의 필요.

20분: “준비—효과적인 재방문의 비결.”b 재방문을 준비하는 한 전도인의 4분간의 독백을 포함시킨다. 그 전도인은 자신의 기록을 검토하면서 이번 주말에 두 사람을 재방문하기로 한다. 그 두 사람과 각각 이전에 어떤 점들에 관해 이야기를 나누었는지를 고려한다. 목표를 정하고 어떻게 그 목표를 달성할 것인지 준비한다. 한 사람에게는 성서 연구를 제안하기 위해 준비한다. 다른 사람에게는 5항의 제안을 사용하여 관심을 길러 나가기 위해 준비한다.

노래 189

7월 28일로 시작하는 주

노래 6

10분: 회중 광고. 모든 전도인들에게 7월 야외 봉사 보고를 제출하도록 상기시킨다. 회계 보고 및 헌금 확인서 낭독. 8월에 제공할 출판물을 언급하고 한 가지 제공 방법을 실연한다.

15분: 우리의 긴박감을 유지하는 일. 「파수대」 2006년 12월 15일호 18-19면 17-21항에 근거한 열정적인 연설.

20분: 최근 호 잡지를 제공할 준비를 하십시오. 청중과의 토의. 「깨어라!」 8월호와 「파수대」 8월 1일호의 개요를 간략하게 살펴본 뒤, 구역 사람들에게 어떤 기사가 호소력이 있을 것인지, 그렇게 생각하는 이유는 무엇인지 청중에게 질문한다. 개인적으로 사용하고자 하는 기사의 특정한 점을 발표하도록 청중에게 권한다. 대화를 시작하기 위해 어떤 질문을 할 수 있겠는가? 그런 다음 그 기사에 나오는 어떤 성구를 읽어 줄 수 있겠는가? 「우리의 왕국 봉사」에 나오는 제공 방법 제안 가운데 한 가지나 청중이 제안한 제공 방법을 사용하여 각 잡지를 어떻게 제공할 수 있는지 실연한다.

노래 106

8월 4일로 시작하는 주

노래 222

10분: 회중 광고.

15분: 여러분의 자녀는 그들의 독특한 구역에 대해 준비가 되어 있습니까? 연설 및 청중과의 토의. 그리스도인 청소년들이 학교에서 겪는 어려움 몇 가지를 간단히 설명한다. 부모와 자녀가 「워치 타워 출판물 색인」을 사용하여 도움이 되는 내용을 어떻게 찾을 수 있는지 설명한다. 몇 가지 예를 든다. (표제어 “학교(강습)” 제하의 부제목 “경험담” 참조) 청중 가운데 그리스도인 가정에서 성장한 사람들에게, 학교에서 어려움들에 대처하고 성서 원칙들을 적용하도록 부모가 어떻게 준비시켜 주었는지 발표하도록 권한다. 그들은 「깨어라!」에 나오는 주제를 사용하여 준비한 학교 과제물들에 대해서도 언급할 수 있다. 이 독특한 구역에서 증거하는 것이 어떻게 보호가 되었는지 설명하게 한다.

20분: “우리는 강하게 방비된 것들을 무너뜨리고 있습니다.”c 굳게 믿고 있던 거짓 종교의 신앙을 버리도록 성서 연구 사회자가 어떻게 도와주었는지 발표하도록 청중에게 권한다.

노래 83

[각주]

a 1분 이내로 서론을 하고, 이어서 문답식으로 다룬다.

b 1분 이내로 서론을 하고, 이어서 문답식으로 다룬다.

c 1분 이내로 서론을 하고, 이어서 문답식으로 다룬다.

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