1985년 신권 전도 학교 시간표 — 워치타워 온라인 라이브러리

1985년 신권 전도 학교 시간표

지시

1985년 중 다음과 같은 마련에 따라 신권 전도 학교를 사회할 것이다.

교재: 「성서」(성), 「대답을 위한 성서 제목」(답), 「파수대」(파), 「모든 성경은 하나님의 영감을 받은 것으로 유익하다」(감), 「신권 전도 학교 지침서」(지), 「우리는 지상 낙원에서 영원히 살 수 있다」(원)가 임명의 근거가 될 것이다.

학교는 노래와 기도 및 환영사로 시작할 것이며, 그 다음 아래와 같이 진행시킬 것이다. (괄호 안의 노래 번호는 1968년판의 것).

1번 임명: 15분간. 이 연설은 장로나 자격을 갖춘 봉사의 종에 의해 다루어진다. 「신권 전도 학교 지침서」를 기초로 하는 경우는, 10분간 교훈 연설을 하고 5분간 구두 복습을 할 것이다. 이 책으로부터 한과의 일부만이 임명되므로 이 임명을 다루는 형제는 단지 임명된 부분의 내용만을 다루도록 주의해야 한다. 이 연설의 목적은 내용의 단순한 요약이 아니라 토론되는 내용의 실용적 가치에 주의를 집중하는 데 두어야 한다. 이 내용으로부터 온전한 유익을 얻기 위하여 모두가 사전의 주의 깊은 준비를 하도록 격려한다.

「모든 성경은 하나님의 영감을 받은 것으로 유익하다」나 또는 고려되는 성경책에 관한 「파수대」를 기초로 하는 임명을 받았을 때는 15분간의 교훈 연설을 할 것이다. 구두 복습은 없을 것이다. 거듭 말하거니와, 이 연설의 목적은 내용의 단순한 요약이 아니라 회중에게 가장 도움이 되는 점들을 강조함으로 내용의 실용적 가치에 주의를 집중하는 데 두어야 한다.

이 연설에 임명된 모두는 제한된 시간내에 마치도록 주의해야 한다. 1번 임명을 다루는 형제에게는 필요하다면 개인적 충고를 줄 것이다.

성서 읽기 범위의 주요점들: 6분간. 이 부분은 학교 감독자나 또는 그가 임명한 다른 자격있는 장로나 봉사의 종에 의해 다루어져야 한다. 이것은 단지 지정된 낭독 범위의 요약이어서는 안 된다. 지정된 장들에 대한 전체적인 견해를 간단히 제시한 후, 청중으로 하여금 그 내용이 우리에게 왜 그리고 어떻게 가치가 있는지를 인식하도록 도와 줄 것이다. 이 부분이 끝난 다음에 학교의 종은 학생들이 자기가 속한 반으로 가게 할 것이다.

2번 연설: 5분간. 이 연설은 한 형제가 임명된 성서 범위를 낭독하는 것이다. 이것은 주학교에서나 부학교에서 동일하게 다루어질 것이다. 낭독 임명은 학생이 서론과 결론에서, 심지어 도중에서도 간단한 설명을 삽입할 수 있을 정도로 보통 짧은 길이이다. 역사적 배경, 예언적 또는 교리적으로 중요한 점, 원칙들의 적용을 포함시킬 수 있다. 임명된 모든 귀절들을 실제로 낭독하여야 한다. 내용을 또한 어떤 소년이 다른 자격있는 연로한 형제에게 읽어 주고 그 연로한 형제가 내용의 가치에 관해 소년으로부터 해설을 이끌어내는 질문을 하는 식으로 할 수도 있다.

3번 연설: 5분간. 이 연설은 자매에게 임명될 것이다. 가능할 때는 언제나 어린 자매도 포함시킬 것이다. 이 연설을 제공할 때 학생은 앉아서 할 수도 있고 서서 할 수도 있다. 학교 감독자가 한명의 보조자를 마련해 줄 것이다. 그러나 보조자를 더 사용할 수도 있다. 장면에는 가정에서, 야외 봉사에서, 회중에서 혹은 다른 경우에 일어나는 상태를 포함시킬 수 있다. 연설을 하는 자매가 장면을 설정하는 대화를 시작할 수도 있고, 또는 그의 보조자(들)로 하여금 그렇게 하게 할 수도 있다. 장면보다 내용에 우선적인 중요성을 두어야 한다. 학생은 명시된 주제를 사용해야 한다.

4번 연설: 5분간. 이 연설은 어느 정도 경험이 있는 형제에게 임명하는 것이 좋다. 이 연설은 전체 청중에게 하는 연설이어야 한다. 연사는 일반적으로 왕국회관에 있는 청중을 머리에 간직하고 그의 연설을 준비하는 것이 좋다. 그러면 그 연설을 실제로 듣는 사람들에게 참으로 교훈적이고 유익한 것이 될 것이다. 그러나 만일 내용 자체가 실용적이며 적절한 어떤 다른 장면에 더 잘 적용된다면, 연사는 그에 따라 연설을 발전시킬 수 있다. 학생은 명시된 주제를 사용해야 한다.

이 연설이 자매에게 임명된다면, 3번 연설의 요령에 따라야 한다.

충고와 해설: 각 학생 연설이 끝난 다음에 학교 감독자는 명확한 충고를 줄 것이다. 그러나 연설 충고 용지의 점진적인 충고 계획을 반드시 따를 필요는 없다. 그보다는 학생이 발전해야 할 필요가 있는 부면들에 주의를 집중해야 한다. 만일 학생이 “발”이나 “노”를 받을 연설 요소가 달리 없고 오직 “양”만을 받기에 합당하다면 충고자는 학생이 다음에 노력해야 할 연설 요소의 네모 칸, 즉 보통 “양”, “발” 또는 “노”를 기입하는 칸을 동그라미로 표시해야 한다. 충고자는 그날 저녁 학생에게 이에 대해 말해 주고, 또한 학생의 다음 신권 전도 학교 임명장(S-89)에 이 점을 표시해 줄 것이다. 연설을 하는 사람들은 회관 앞 부분에 자리잡아야 한다. 이것은 시간을 절약케 하며, 또한 학교 감독자가 각 학생에게 직접 충고를 줄 수 있게 할 것이다. 시간이 허락된다면, 충고자는 학생이 다루지 않은 교육적이고 실용적인 점들에 대한 해설을 할 수 있다. 학교 감독자는 각 학생 연설 후의 충고와 해설에 2분을 넘지 않도록 주의해야 한다.

연설 준비: 1번과 2번 연설을 임명받은 형제들은 내용을 가장 잘 다룰 수 있는 주제를 선택해야 한다. 3번과 4번의 연사들은 명시된 주제를 사용해야 한다. 학생들은 다음에 노력할 연설 요소를 다루고 있는 학교 지침서 내용을 읽고자 할 것이다.

시간 조절: 어떠한 연설도 시간을 초과해서는 안 된다. 학교 감독자의 충고와 해설의 경우도 마찬가지이다. 2번 연설부터 4번 연설까지 시간이 차면 재치있게 연설을 중단시킬 것이다. “멈춤 신호”를 하도록 임명된 자는 즉시 그렇게 해야 한다. 1번 연설을 맡은 형제가 시간을 초과한다면 그에게 개인적인 충고를 주어야 한다. 모두는 시간 조절에 주의를 기울여야 한다. 학교의 총 시간은 노래와 기도를 계산하지 않고 45분간이다.

필기 복습: 주기적으로 필기 복습이 있을 것이다. 준비할 때 임명된 내용을 복습하고 계획된 성서 읽기를 마치도록 하라. 학교 감독자는 강조되어야 하고 또 연사들이 빠뜨린 요점들을 다루려고 미리 결정하고 있어야 할 것이다. 이 25분간의 복습을 하는 동안 성서만을 사용할 수 있다. 나머지 시간은 문답식 토론에 바쳐질 것이다. 각 학생이 자신의 답안지를 검토한다. 학교 감독자는 모든 대답을 낭독하되 더 어려운 질문에 집중하고 모두가 그 대답들을 명백히 이해하게 할 것이다. 만일 어떤 이유로 지방 환경상 필기 복습을 시간표에 나와 있는 것보다 한 주일 늦게 할 필요가 있다면 그렇게 할 수 있다.

크고 작은 회중들: 75명 이상의 학생들이 등록한 회중에서는 학생들의 다른 집단이 다른 충고자들 앞에서 시간표에 계획된 연설을 하도록 마련할 수 있다. 물론 헌신하지 않았을지라도 그리스도인 원칙과 일치한 생활을 하고 있는 사람이라면, 역시 학교에 등록되어 임명을 받을 수 있다.

결석: 회중의 모두는 매주 참석함으로써, 자신의 임명을 잘 준비함으로써, 그리고 질문에 대한 해설에 참여함으로써, 이 학교에 대한 인식을 나타낼 수 있다. 모든 학생들은 자신들의 임명을 양심적으로 받아들이는 것이 바람직하다. 만일 계획된 학생이 참석하지 않으면, 자진하는 학생이 그 임명을 수행할 수 있다. 그는 급히 통지를 받아서 시간이 없겠지만, 적용시킬 수 있다고 생각되는 점들을 적용시킬 것이다. 또는 학교 감독자가 적절히 청중 참여로써 내용을 다룰 수 있다.

시간표

1월 6일 성서 읽기: 신명 31-34

노래 109(119)번

1번: 지 73면 1항-75면 8항

2번: 신명 32:1-14

3번: 원 1장 1-9항 “영원히 산다는 것이 단순한 꿈이 아닌 이유”

4번: 답 2ㄹ “자녀에 대한 부모의 책임은 무엇인가?”

1월 13일 성서 읽기: 여호수아 1-5

노래 23(1)번

1번: 감 6권 1-5, 21-24항

2번: 여호수아 1:1-11

3번: 원 1장 10-19항 “하나님으로부터의 웅대한 축복은 지금 가까왔다!”