۱۰-۱۶ اوت
خروج ۱۵-۱۶
سرود ۱۴۹ و دعا
اظهارات مقدّماتی (۱ دقیقه)
گنجهایی در کلام خدا
«برای ستایش یَهُوَه سرود بخوانیم»: (۱۰ دقیقه)
خر ۱۵:۱، ۲—موسی و دیگر مردان اسرائیلی برای ستایش یَهُوَه سرود خواندند (ب۹۵ ۱/۱۱ ص ۱۰ ¶۱۱)
خر ۱۵:۱۱، ۱۸—یَهُوَه شایستهٔ تمجید است (ب۹۵ ۱/۱۱ ص ۱۱ ¶۱۵-۱۶)
خر ۱۵:۲۰، ۲۱—مریم و دیگر زنان اسرائیلی برای ستایش یَهُوَه سرود خواندند (it-۲-E ص ۴۵۴ ¶۱؛ ص ۶۹۸)
کندوکاو برای یافتن گوهرهای روحانی: (۱۰ دقیقه)
خر ۱۶:۱۳—چرا خدا برای اسرائیلیان که در بیابان بودند، بلدرچین فرستاد؟ (ب۱۱ ۱/۱۰ ص ۲۳)
خر ۱۶:۳۲-۳۴—از ظرفی که در آن مَنّا بود، کجا نگهداری میشد؟ (ب۰۶ ۱/۲ ص ۳۱)
از خواندن هفتگی کتاب مقدّس چه گوهرهایی دربارهٔ یَهُوَه، خدمت موعظه یا موضوعی دیگر یافتهاید؟
خواندن کتاب مقدّس: (۴ دقیقه یا کمتر) خر ۱۶:۱-۱۸ (ختک درس ۱۰)
در خدمت موعظه بکوشید
کلیپ دیدار اول: (۴ دقیقه) گفتاری با مشارکت حضار. کلیپ را پخش کنید، سپس این سؤالات را مطرح کنید: خواهرمان چگونه از سؤالات مناسب استفاده کرد؟ او چگونه کاربرد آیه را برای مخاطب روشن کرد؟
دیدار اول: (۳ دقیقه یا کمتر) گفتگو را با پیشنهاد صفحهٔ اول شروع کنید و یکی از نشریات موجود در «ابزارهای اساسی ما برای تعلیم» را به مخاطب ارائه دهید. (ختک درس ۳)
دیدار اول: (۵ دقیقه یا کمتر) از پیشنهاد صفحهٔ اول استفاده کنید. سپس ویدیوی دورهٔ آموزشی تعالیم کتاب مقدّس چگونه برگزار میشود؟ را معرفی و بررسی کنید، اما آن را پخش نکنید. (ختک درس ۹)
رهنمودهایی برای زندگی مسیحی
«با خدمت پیشگامی یَهُوَه را ستایش کنید»: (۱۵ دقیقه) گفتاری با مشارکت حضار. ویدیوی سه خواهر در مغولستان. با برادر یا خواهری در جماعتتان که اکنون یا در گذشته به خدمت پیشگامی مشغول بوده است مصاحبه کنید و از او بپرسید: طی خدمت پیشگامیتان با چه مشکلاتی روبرو بودهاید؟ چه برکاتی نصیبتان شده است؟
مطالعهٔ کتاب مقدّس در جماعت: (۳۰ دقیقه) عیس فصل ۱۰۴
سخنان پایانی (۳ دقیقه یا کمتر)
سرود ۲ و دعا