আগস্ট ৩-৯
যাত্রাপুস্তক ১৩-১৪
গান ৩৩ এবং প্রার্থনা
সভাপতির শুরুর মন্তব্য (১ মিনিট)
ঈশ্বরের বাক্যের গুপ্তধন
‘সকলে স্থির হইয়া দাঁড়াও, সদাপ্রভু যে নিস্তার করেন, তাহা দেখ’: (১০ মিনিট)
যাত্রা ১৪:১৩, ১৪—মোশির এই আস্থা ছিল যে, যিহোবা ইস্রায়েলীয়দের উদ্ধার করবেন (প্রহরীদুর্গ ১৩ এপ্রিল-জুন ৪)
যাত্রা ১৪:২১, ২২—যিহোবা এক অলৌকিক উপায়ে তাঁর লোকদের উদ্ধার করেন (প্রহরীদুর্গ ১৮.০৯ ২৬ অনু. ১৩)
যাত্রা ১৪:২৬-২৮—যিহোবা ফরৌণ ও তার সেনাবাহিনীকে ধ্বংস করে দেন (প্রহরীদুর্গ ০৯ ৩/১৫ ৭ অনু. ৩-৪)
আধ্যাত্মিক রত্ন খুঁজে বের করুন: (১০ মিনিট)
যাত্রা ১৩:১৭—মিশর থেকে ইস্রায়েলীয়দের বের করে আনার সময় কীভাবে যিহোবা তাদের প্রতি বিবেচনা দেখিয়েছিলেন? (অন্তর্দৃষ্টি-১ ১১১৭, ইংরেজি)
যাত্রা ১৪:২—সূফসাগরকে সম্ভবত কোন জায়গায় দু-ভাগ করা হয়েছিল, যাতে ইস্রায়েলীয়রা সেটা পার হয়ে যেতে পারে? (অন্তর্দৃষ্টি-১ ৭৮২ অনু. ২-৩)
এই সপ্তাহের বাইবেল পাঠ থেকে যিহোবা সম্বন্ধে, ক্ষেত্রের পরিচর্যা সম্বন্ধে কিংবা অন্য কোনো বিষয়ে আপনি কোন আধ্যাত্মিক রত্ন খুঁজে পেয়েছেন?
বাইবেল পাঠ: (৪ মিনিট বা এর চেয়ে কম) যাত্রা ১৩:১-২০ (শিক্ষা দেওয়া পাঠ ৫)
ক্ষেত্রের পরিচর্যায় ব্যবহার করার প্রচেষ্টা করুন
পড়ার ও শিক্ষা দেওয়ার ক্ষেত্রে প্রচেষ্টা করে চলুন: (১০ মিনিট) আলোচনা। কার্যকরী উপসংহার শিরোনামের ভিডিওটা দেখান আর এরপর শিক্ষা দেওয়া ব্রোশারের পাঠ ২০ বিবেচনা করুন।
বক্তৃতা: (৫ মিনিট বা এর চেয়ে কম) প্রহরীদুর্গ ০৭ ১২/১৫ ১৮-১৯ অনু. ১৩-১৬—মূলভাব: যেভাবে যিহোবা সূফসাগরে ইস্রায়েলীয়দের উদ্ধার করেছিলেন, তা থেকে আমরা কী শিখতে পারি? (শিক্ষা দেওয়া পাঠ ১৩)
খ্রিস্টীয় জীবনযাপন
“শেষ যতই এগিয়ে আসছে, ততই যিহোবার প্রতি অনুগত থাকুন”: (১৫ মিনিট) আলোচনা। ভবিষ্যতের যে-ঘটনাগুলোর জন্য সাহসের প্রয়োজন হবে—অংশ-বিশেষ শিরোনামের ভিডিওটা দেখান।
মণ্ডলীর বাইবেল অধ্যয়ন: (৩০ মিনিট) বাইবেলের গল্প ৮৯, ৯০
সভাপতির শেষের মন্তব্য (৩ মিনিট বা এর চেয়ে কম)
গান ৪৩ এবং প্রার্থনা