ঐশিক পরিচর্যা বিদ্যালয় পুনরালোচনা
নীচের প্রশ্নগুলো ২০১৫ সালের ২৭ এপ্রিল থেকে যে-সপ্তাহ শুরু হবে, সেই সপ্তাহের ঐশিক পরিচর্যা বিদ্যালয়-এ আলোচনা করা হবে। প্রতিটা বিষয় যে-তারিখে আলোচনা করার জন্য তালিকাভুক্ত রয়েছে, সেই তারিখটা অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, যাতে প্রতি সপ্তাহে বিদ্যালয়ের প্রস্তুতি নেওয়ার সময় গবেষণা করা যেতে পারে।
কোন ধরনের প্রেমকে অনুগত প্রেম বলা হয় আর আমরা কীভাবে তা সহবিশ্বাসীদের প্রতি দেখাতে পারি? (রূৎ. ১:১৬, ১৭) [মার্চ ২, প্রহরীদুর্গ ১০ ৮/১৫ পৃষ্ঠা ২১, ২৪ অনু. ৩, ১৬]
কীভাবে রূৎ “সাধ্বী” মহিলা হিসেবে সুনাম অর্জন করেছিলেন? (রূৎ. ৩:১১) [মার্চ ২, প্রহরীদুর্গ ০৫ ৩/১ পৃষ্ঠা ২৮ অনু. ৬]
আমরা যখন সমস্যার সম্মুখীন হই, তখন হান্নার উদাহরণ থেকে কীভাবে উপকৃত হতে পারি? (১ শমূ. ১:১৬-১৮) [মার্চ ৯, প্রহরীদুর্গ ০৭ ৩/১৫ পৃষ্ঠা ১৬ অনু. ৪-৫]
শমূয়েল যখন বালক হিসেবে “সদাপ্রভুর সাক্ষাতে বাড়িয়া উঠিতে লাগিলেন,” তখন কী তাকে এলির ছেলেদের মন্দ উদাহরণ থেকে সুরক্ষা করেছিল? (১ শমূ. ২:২১) [মার্চ ৯, প্রহরীদুর্গ ১১ ৪/১ পৃষ্ঠা ১৬ অনু. ৩-৪]
কিছু ‘পাষণ্ড’ লোক যখন শৌলের রাজপদকে মেনে নেয়নি, তখন শৌল যে নির্বোধের মতো কাজ করা প্রত্যাখ্যান করেছিলেন, তা থেকে আমরা কীভাবে উপকৃত হতে পারি? (১ শমূ. ১০:২২, ২৭) [মার্চ ২৩, প্রহরীদুর্গ ০৫ ৩/১৫ পৃষ্ঠা ২৩ অনু. ১]
বলিদানকে যিহোবার প্রতি বাধ্যতার বিকল্প হিসেবে দেখার মাধ্যমে শৌল যে-ভুল করেছিলেন, তা থেকে আমরা কোন গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষা লাভ করি? (১ শমূ. ১৫:২২, ২৩) [মার্চ ৩০, প্রহরীদুর্গ ০৭ ৬/১৫ পৃষ্ঠা ২৬ অনু. ৩-৪]
যিহোবা আমাদের কতটা ভালোভাবে জানেন? (১ শমূ. ১৬:৭) [এপ্রিল ৬, প্রহরীদুর্গ ০৯ ১১/১৫ পৃষ্ঠা ৫ অনু. ১৩]
হিতোপদেশ ১:৪ পদ অনুসারে আমাদের কী রয়েছে, যা সমস্যার সম্মুখীন হওয়ার সময় আমরা কাজে লাগাই বলে যিহোবা চান? (১ শমূ. ২১:১২, ১৩) [এপ্রিল ১৩, প্রহরীদুর্গ ০৫ ৩/১৫ পৃষ্ঠা ২৪ অনু. ৪]
কীভাবে যিহোবা দায়ূদকে একটা ভুল পদক্ষেপ নেওয়া থেকে বিরত করেছিলেন আর তিনি বর্তমানে আমাদের জন্য কী করেন? (১ শমূ. ২৫:৯-১৩, ২১, ২২, ৩২, ৩৩) [এপ্রিল ২০, প্রহরীদুর্গ ১২ ৪/১৫ পৃষ্ঠা ২৯ অনু. ৯, ১০]
নাবল এবং অবীগলের ঘটনা থেকে আমরা কোন সাবধানবাণী পেতে পারি? (১ শমূ. ২৫:২-১৩, ১৮, ২৪, ৩২, ৩৩, ৩৬-৪২) [এপ্রিল ২০, প্রহরীদুর্গ ০৩ ৪/১ পৃষ্ঠা ১৯ অনু. ১৬, ১৭]