Програма на Събранието за службата
Седмицата от 14 януари
10 мин: Местни съобщения. Избрани съобщения от „Нашата служба на Царството“. Като използваш предложенията от 8 страница или други уводи, които са подходящи за местния район, покажи как да предлагаме „Стражева кула“ от 1 януари и „Пробудете се!“ за януари.
15 мин: „Използвай времето си за проповедна служба пълноценно“.a Интервюирай брат, който дава хубав пример във воденето на сбирките преди проповедна служба. Какво прави той, за да се подготвя за воденето на сбирките и за да използва времето си за служба по най–добрия начин?
20 мин: „Нека думите ви винаги да бъдат ... поднесени с вкус“.b Когато обсъждаш 2 абзац, прочети Йоан 4:7–15, 39.
Седмицата от 21 януари
10 мин: Местни съобщения. Насърчи всички да гледат филма „Давид се надявал на Бога“, за да се подготвят за обсъждането, което ще се проведе в Събранието за службата през седмицата от 4 февруари. Спомени каква литература ще предлагаме през февруари и покажи едно представяне.
10 мин: Използваш ли брошурата „Ежедневно да изследваме Писанието“? Доклад и обсъждане със слушателите, основани на предговора на брошурата „Ежедневно да изследваме Писанието — 2008 г.“. Обсъди ползата от това да отделяме време всеки ден, за да разглеждаме стиха и коментара към него. Покани присъстващите да споделят какви навици са си изградили за разглеждане на текста за деня и каква полза извличат от това. Едно или две изказвания може да бъдат уговорени предварително. Накратко наблегни на текста за 2008 г.
25 мин: ‘Да даваме най–пълно свидетелство относно добрата новина’.c (От 1 до 10 абзац.) Да се изнесе от надзорника по службата. Интервюирай един или двама вестители, които са служили като помощни пионери през изминалата година независимо от своята натоварена програма или физически ограничения. Как са успели да постигнат това? Какви радостни преживявания са имали? Когато обсъждаш 7 абзац, спомени какви сбирки преди проповедна служба ще бъдат проведени през месеците март, април и май.
Седмицата от 28 януари
10 мин: Местни съобщения. Напомни на вестителите да предадат отчетите си за проповедна служба за януари. Прочети финансовия отчет и благодарственото писмо за даренията. Обсъждане със слушателите, основано на „Стражева кула“ от 1 февруари и „Пробудете се!“ за февруари. След като направиш кратък преглед на всяко едно от списанията, попитай слушателите кои статии според тях може да са от интерес за хората в района, и защо. Покани слушателите да споделят какви конкретни мисли от статиите в списанията смятат да използват. Какъв въпрос можем да зададем, за да започнем разговор? Кой библейски стих от статията можем да прочетем след това? Как бихме могли да свържем стиха със статията? Като използваш примерните представяния на 8 страница, покажи как да предлагаме всяко едно от списанията.
20 мин: ‘Да даваме най–пълно свидетелство относно добрата новина’.d (От 11 до 17 абзац.) Ако специалните покани за Възпоменанието вече са на разположение, раздай на всекиго от присъстващите по един екземпляр, когато обсъждаш 14 абзац. Спомени какви уредби са създадени във вашия сбор за покриване на проповедния ви район.
15 мин: „Помагай на изучаващите да станат вестители на добрата новина за Царството“.e Доколкото позволява времето, покани слушателите да се изкажат върху посочените стихове.
Седмицата от 4 февруари
10 мин: Местни съобщения. Направи преглед на „Колонка за въпрос“.
10 мин: Местни нужди.
25 мин: „Видеофилм, носещ трайна полза“. Прочети Псалм 91:2 и 31:14, като обясниш тези стихове съвсем накратко. След това премини направо към обсъждане със слушателите на видеоиграта с въпроси към филма „Давид“, като използваш всички посочени във 2 абзац въпроси, както и въпросите от 3 абзац. После покани семействата да разкажат каква полза извличат от „Учебната дейност“, която е предложена след филма. Накрая прочети Псалм 56:11.
[Бележки под линия]
a Ограничи встъпителните думи до по–малко от една минута и продължи с обсъждане чрез въпроси и отговори.
b Ограничи встъпителните думи до по–малко от една минута и продължи с обсъждане чрез въпроси и отговори.
c Ограничи встъпителните думи до по–малко от една минута и продължи с обсъждане чрез въпроси и отговори.
d Ограничи встъпителните думи до по–малко от една минута и продължи с обсъждане чрез въпроси и отговори.
e Ограничи встъпителните думи до по–малко от една минута и продължи с обсъждане чрез въпроси и отговори.