Представяне, носещо информация на слушателите

ЗА ДА може представянето ти да носи информация на твоите слушатели, е нужно повече от това да говориш върху ползотворна тема. Запитай се: „Защо тези слушатели трябва да чуят тази тема? Какво трябва да кажа, за да може слушателите да разберат, че обсъждането е било наистина от полза за тях?“

Ако в Училището ти е възложено да покажеш как да се свидетелства на някого, твоят партньор ще представлява твоите слушатели. В други случаи може да говориш пред сбора като цяло.

Какво знаят слушателите ти. Запитай се: „Какво знаят слушателите по темата?“ Това трябва да осигури основата за твоя доклад. Ако говориш пред сбор, в който има много зрели християни, недей да повтаряш само основни неща, които повечето от тях знаят. Гради върху тези основни истини. Разбира се, ако сред слушателите има много новозаинтересувани, трябва да вземеш под внимание нуждите и на двете групи.

Приспособи темпото на представянето си към онова, което знаят слушателите ти. Ако използваш подробности, които вероятно са познати на повечето от тях, разгледай ги сравнително бързо. Но говори по–бавно, когато представяш идеи, които са нови за повечето слушатели, така че да могат да ги разберат ясно.

Какво носи информация. Да бъдеш информативен не винаги означава да кажеш нещо ново. Някои докладчици могат да изразят определени познати истини по толкова прост начин, че мнозина от слушателите да ги разберат ясно за първи път.

В проповедната служба не е достатъчно да споменеш някаква новина, за да покажеш, че живеем в последните дни. Използвай Библията, за да покажеш значението на събитието. Това наистина ще донесе информация на събеседника ти. По подобен начин, когато споменаваш някаква подробност относно природен закон или относно растителния и животинския свят, целта ти не бива да бъде да представиш някакъв забележителен научен факт, за който събеседникът ти никога не е чувал. По–скоро целта ти трябва да бъде да съчетаеш доказателствата от природата с изказванията на Библията, за да покажеш, че има Създател, който ни обича. Това ще помогне на събеседника ти да погледне на нещата от друг ъгъл.

Представянето на тема, която слушателите са чували много пъти, може да бъде предизвикателство. Но за да бъдеш резултатен учител, трябва да се научиш да правиш това успешно. Как?

Ще ти помогне правенето на изследване. Вместо да включваш в доклада си само факти, за които веднага се сещаш, използвай различните инструменти за правене на изследване, които бяха разгледани на 33–38 страница. Обърни внимание на дадените там предложения относно целите, които трябва да се стремиш да постигнеш. При изследването може да установиш, че някое не много известно историческо събитие е пряко свързано с твоята тема. Или може да попаднеш на неотдавнашно сведение от новините, изобразяващо мисълта, която смяташ да разгледаш.

Докато изследваш материала, стимулирай собственото си мислене чрез въпроси като какво, защо, кога, къде, кой и как. Например: Защо това е вярно? Как мога да го докажа? Кои общоприети вярвания пречат на някои хора да разберат тази библейска истина? Защо тя е важна? Как трябва да повлияе на живота ни? Какъв пример показва ползата от прилагането ѝ? Какво разкрива тази библейска истина относно личността на Йехова? В зависимост от материала, който обсъждаш, може да попиташ: Кога е станало това? Как можем днес да приложим на практика този материал? Можеш дори да оживиш представянето си, като по време на доклада задаваш някои от тези въпроси и им отговаряш.

Докладът ти може да изисква използването на стихове, които са познати на твоите слушатели. Какво да направиш, за да могат те да носят информация? Недей просто да ги четеш, но освен това ги обяснявай.

Обсъждането на един познат стих може да стане по–информативно, ако разделиш стиха на части, като изолираш тези откъси, които се отнасят за темата на твоя доклад, и след това ги обясниш. Разгледай различните възможности с един стих, като например Михей 6:8 в „Превод на новия свят“. Какво е „справедливост“? Чий стандарт за справедливост се обсъжда? Как ще обясниш какво се има предвид с израза „да проявяваш справедливост“ или с израза „да обичаш милост“? Какво е скромност? Как би приложил материала спрямо един възрастен човек? Разбира се, материалът, който ще използваш в действителност, трябва да се определя от такива фактори като твоята тема, целта ти, слушателите ти и времето, с което разполагаш.

Често са от полза простите определения на думите. За някои хора е много просветляващо да научат значението на думата „царство“, използвана в Матей 6:10. Напомнянето на едно определение може да помогне дори на един дългогодишен християнин да разбере по–точно какво всъщност гласи стихът. Това става ясно, когато прочетем 2 Петър 1:5–8 и след това обясним различните аспекти, споменати в тези стихове: вяра, добродетел, познание (НС), самоконтрол, издръжливост (НС), преданост към Бога (НС), братска обич и любов. Когато близки по значение думи са използвани в един и същ контекст, даването на определение за тях може да помогне на слушателите да усетят разликата помежду им. Това се отнася за такива думи като мъдрост, познание, проницателност (НС) и разбиране (НС), използвани в Притчи 2:1–6.

Твоите разсъждения върху стиха може да са достатъчно информативни за слушателите ти. Много хора са изненадани, когато за първи път разберат, че в Битие 2:7 в някои преводи на Библията Адам е наречен жива душа и че според Езекиил 18:4 душите умират. Веднъж Исус изненадал садукеите, като се позовал на текста от Изход 3:6, в който те твърдели, че вярват, и след това го приложил спрямо възкресението на мъртвите. — Лука 20:37, 38.

Понякога е полезно да споменеш контекста на стиха, обстоятелствата около неговото написване и този, който говори или който слуша. Фарисеите били добре запознати с Псалм 110. Въпреки това Исус насочил вниманието им към една важна подробност, намираща се в първи стих. Той попитал: „‘Какво мислите за Христа? Чий Син е?’ Казват Му: ‘Давидов.’ Казва им: ‘Тогава как Давид чрез Духа Го нарича Господ, думайки: „Рече Господ [Йехова — НС] на моя Господ: ‘Седи отдясно Ми, докле положа враговете Ти под нозете Ти’“? Ако прочее, Давид Го нарича Господ, как е негов син?’“ (Мат. 22:41–45) Когато разсъждаваш върху Писанията, както правел Исус, ще помогнеш на хората да четат божието Слово по–внимателно.

Когато говори за времето на написване на една библейска книга или за времето, когато е станало определено събитие, докладчикът трябва да опише и условията, преобладаващи по онова време. По този начин слушателите ще могат по–ясно да разберат важността на книгата или на събитието.

Използването на сравнения може да направи думите ти по–информативни. Може да покажеш контраста между някой общоприет възглед и онова, което казва Библията по същия въпрос. Или може да сравниш две успоредни библейски повествования. Има ли разлики в тях? Защо? Какво научаваме от тях? Като правиш това, ще помогнеш на слушателите си да придобият свеж поглед върху въпроса.

Ако ти е възложено да разгледаш някой аспект на християнската служба, може да обогатиш представянето си, като започнеш с обобщение. Посочи какво трябва да се направи, защо трябва да се направи и как това е свързано с нашите общи цели като Свидетели на Йехова. След това обясни къде, кога и как да се свърши работата.

Ами ако докладът ти изисква да обсъдиш някои от ‘дълбоките неща на Бога’? (1 Кор. 2:10) Ако първо посочиш и обясниш определени ключови елементи от темата, подробностите ще бъдат много по–лесно разбираеми. И ако приключиш с кратко обобщение на материала, слушателите вероятно ще останат доволни от това, че наистина са научили нещо.

Съвети относно християнския начин на живот. Слушателите ти ще извлекат по–голяма полза, ако им помогнеш да разберат как информацията в доклада ти може да се приложи към техния живот. Като изследваш стиховете в материала, който ти е възложен, се запитай: „Защо тази информация е запазена в Библията чак до наши дни?“ (Рим. 15:4; 1 Кор. 10:11) Помисли за ситуации в живота, с които се сблъскват твоите слушатели? Разгледай самите ситуации в светлината на съветите и принципите от Писанията. По време на доклада си разсъждавай върху Писанията, за да покажеш как могат да помогнат на един човек да се справи мъдро с такива ситуации. Избягвай общите приказки. Обсъди конкретни възгледи и действия.

Като начало приложи едно–две от горните предложения в някой доклад, който подготвяш. С придобиването на опит прилагай повече от тях. След време ще установиш, че слушателите ще очакват твоите доклади, уверени, че ще чуят нещо, от което наистина ще имат полза.