Opakovanie látky z teokratickej školy kazateľskej služby
O nasledujúcich otázkach sa bude hovoriť v teokratickej škole v týždni od 25. augusta.
Ako nám 3. Mojžišova 18:3 pomáha vyhnúť sa tomu, aby sa u nás rozvinul prekrútený pohľad na to, čo je dobré a zlé? (Ef. 4:17–19) [7. júla, w02 1/2 s. 29 ods. 4]
Čo sa učíme z príkazu v 3. Mojžišovej 19:2 a prečo by sme sa mali snažiť ho dodržiavať ? [7. júla, w09 1/7 s. 9 ods. 5]
Aké poučenie si dnes môžeme zobrať zo zásady, ktorá stála za starovekým zákonom o paberkovaní? (3. Mojž. 19:9, 10) [7. júla, w06 15/6 s. 22 – 23 ods. 13]
Prečo možno povedať, že biblický zákon „oko za oko“ nepodporoval osobnú pomstu? (3. Mojž. 24:19, 20) [14. júla, w09 1/9 s. 22 ods. 3 – 4]
Za akých okolností bolo nesprávne, aby Izraelita zobral úrok za pôžičku, ale kedy to bolo povolené? (3. Mojž. 25:35–37) [21. júla, w04 15/5 s. 24 ods. 4]
Prečo sa väčšinou hovorí iba o 12 kmeňoch Izraela, keď ich v skutočnosti bolo 13? (4. Mojž. 1:49, 50) [28. júla, w08 1/7 s. 21]
Aké poučenie o prejavovaní ohľadu vekovo starším môžeme vyvodiť zo správy o povinnej službe Lévitov zapísanej v 4. Mojžišovej 8:25, 26? [11. aug., w04 1/8 s. 25 ods. 1]
Prečo sa po zázračnom vyjdení z Egypta rozvinul u Izraelitov duch sťažovania a aké dôležité poučenie môžeme z tejto správy načerpať ? (4. Mojž. 11:4–6) [18. aug., w95 1/3 s. 16 ods. 10]
Čo sa môžeme naučiť z toho, ako Mojžiš reagoval, keď sa Eldád a Medád začali správať ako proroci? (4. Mojž. 11:27–29) [18. aug., w04 1/8 s. 26 ods. 4]
Akú cennú zásadu sa môžeme naučiť z príkazu, aby si Izraeliti robili „strapcové okraje na sukniach svojich šiat“? (4. Mojž. 15:37–39) [25. aug., w04 1/8 s. 26 ods. 7]