Opakovanie látky z teokratickej školy kazateľskej služby

O nasledujúcich otázkach sa bude hovoriť v teokratickej škole v týždni od 25. júna 2012. Pri každej otázke je dátum jej rozboru podľa rozvrhu, aby bolo možné každý týždeň si pri príprave na školu urobiť výskum.

1. O čom nás ubezpečuje to, že Jeremiáš prežil ekonomicky ťažké časy? (Jer. 37:21) [7. mája, w97 15/9 s. 3 ods. 4 – s. 4 ods. 1]

2. Akými spôsobmi napodobňujú kresťania s pozemskou nádejou znamenitý príklad Ebed-melecha? (Jer. 38:8–13) [7. mája, w83 č. 6 ods. 11]

3. Čo sa môžeme naučiť z toho, ako Jeremiáš povzbudzoval druhých? (Jer. 42:1–12) [14. mája, jr s. 89 ods. 17]

4. Aké „veľké veci“ pre seba hľadal Báruch a na čo sa nám pomáha sústrediť jeho reakcia na radu od Jehovu? (Jer. 45:5) [21. mája, w06 15/8 s. 18 ods. 1; s. 19 ods. 6]

5. Prečo Jehova v opise spravodlivej odplaty určenej Edomu postavil sám seba do protikladu so ‚zberačmi hrozna‘ a ‚zlodejmi‘? (Jer. 49:9, 10) [28. mája, it-2-B s. 101 ods. 11; w07 11/1 s. 13 ods. 4]

6. Aké vážne poučenie si možno vziať z toho, čo postihlo kráľa Cedekijaha, keď „sa vzbúril proti babylonskému kráľovi“? (Jer. 52:3, 7–11) [4. júna, w88 č. 21 s. 21 ods. 8; w81 č. 17 s. 9 ods. 3 – 4; s. 10 ods. 6]

7. Čo je Jehovova „podnož“ a ‚prístrešok‘? (Plač 2:1, 6) [11. júna, w07 1/6 s. 9 ods. 1]

8. Čo mal Jeremiáš na mysli, keď povedal, že Jehova ‚si spomenie a hlboko sa nad neho skloní‘, a prečo to má pre nás veľký význam? (Plač 3:20) [18. júna, w07 1/6 s. 11 ods. 2]

9. Prečo je užitočné, keď sa človek v mladosti naučí niesť jarmo v podobe utrpenia? (Plač 3:27) [18. júna, w07 1/6 s. 11 ods. 4]

10. Ako nám môže Ezechielov príklad pomôcť hovoriť smelo napriek ľahostajnosti ľudí? (Ezech. 3:8, 9) [25. júna, w08 15/7 s. 8 – 9 ods. 6 – 7]