Opakovanie látky z teokratickej školy kazateľskej služby

O nasledujúcich otázkach sa bude hovoriť v teokratickej škole v týždni od 31. augusta 2009. Dozorca školy povedie 20-minútové opakovanie založené na látke z úloh z týždňov od 6. júla do 31. augusta 2009.

1. Prečo bol za ‚zvolávanie zla‘ na svojich rodičov trest smrti? (3. Mojž. 20:9) [w04 15/5 s. 24 ods. 7]

2. Kto zožal prvé plody jačmeňa, ktoré sa mali obetovať, keď všetci izraelskí muži boli na Sviatku nekvasených chlebov? (3. Mojž. 23:5, 10, 11) [w07 15/7 s. 26 ods. 3]

3. Čo predobrazuje jubilejný rok? (3. Mojž. 25:10, 11) [w04 15/7 s. 26 – 27]

4. Mali ‚znaky‘, o ktorých je zmienka v 4. Mojžišovej 2:2, pre Izraelitov náboženský význam? [w02 15/9 s. 21 ods. 4]

5. V čom sa duch súčasných hlásateľov Kráľovstva celým časom podobá duchu, ktorého prejavovali nazareji v starovekom Izraeli? (4. Mojž. 6:3, 5, 6) [w04 1/8 s. 24 – 25]

6. Akú zásadu môže dnes Jehovov ľud uplatniť zo zákona, podľa ktorého mali Léviti v určitom veku odísť z povinnej služby? (4. Mojž. 8:25, 26) [w04 1/8 s. 25 ods. 1]

7. Ako začali Izraeliti prejavovať „sebeckú túžbu“ a aké poučenie si z toho môžu vziať kresťania dnes? (4. Mojž. 11:4) [w01 15/6 s. 14 – 15; w95 1/3 s. 16 ods. 10]

8. Prečo bola malomocenstvom postihnutá len Mirjam a čo dôležité sa z toho učíme? (4. Mojž. 12:9–11) [w04 1/8 s. 26 ods. 2; it-1 s. 1211 ods. 4, čes.]

9. Čo chceli Jozua a Káleb povedať, keď o Kanaančanoch hovorili ako o ‚chlebe‘? (4. Mojž. 14:9) [w06 1/10 s. 16 ods. 5; it-1 s. 680, čes.]

10. Aký varovný príklad nachádzame v 4. Mojžišovej 21:5? [w99 15/8 s. 26 – 27]