Den teokratiske tjenesteskoles repetisjon

Repetisjonsspørsmålene nedenfor vil bli drøftet på den teokratiske tjenesteskolen i uken fra 23. februar 2009. Skoletilsynsmannen vil lede en 20-minutters repetisjon basert på stoff som har vært behandlet på skolen i uken fra 5. januar til og med uken fra 23. februar 2009.

1. Hvordan kunne Gud frambringe lys den første skapelsesdagen, hvis lyskildene ikke ble dannet før den fjerde dagen? (1. Mos 1:​3, 16) [w04 1.1. s. 28 avsn. 5]

2. Hva kan vi trekke ut av det at Jehova ikke sa til Noah og hans familie at de skulle legge jorden under seg, slik han hadde sagt at de fullkomne menneskene Adam og Eva skulle gjøre? (1. Mos 9:⁠1) [it-2 s. 1111 avsn. 1]

3. Hvilken dato trådte Abrahamspakten i kraft, og hvor lenge varer den? (1. Mos 12:⁠1⁠–4) [w04 15.1. s. 26 avsn. 4; w01 15.8. s. 17 avsn. 13]

4. Hva er det som viser at Nimrod og de som lot seg lede av ham, ikke klarte å ’gjøre seg et berømt navn’, slik de satte seg fore? (1. Mos 11:⁠4) [w98 15.3. s. 25]

5. Hvordan kunne Lot, som blir omtalt som en ’rettferdig’ mann i 2. Peter 2:⁠7, tilby den perverse folkemengden døtrene sine? (1. Mos 19:⁠8) [w05 1.2. s. 26 avsn. 15, 16; w04 15.1. s. 27 avsn. 3]

6. Hvordan kunne Abraham sende Hagar og Ismael ut i ødemarken, når gudfryktige ektemenn jo skal ta seg av sine egne? (1. Mos 21:​10⁠–21; 1. Tim 5:⁠8) [w88 15.2. s. 31]

7. Hva kan vi lære av de anstrengelsene Elieser gjorde seg for å gjøre tingene på Jehovas måte da han skulle finne en kone til Isak? (1. Mos 24:​14, 15, 17⁠–19, 26, 27) [w97 1.1. s. 31 avsn. 2]

8. Hva betydde den drømmen Jakob hadde der han så at engler ’steg opp og ned på en stige’? (1. Mos 28:​10⁠–13) [w03 15.10. s. 29 avsn. 1; it-2 s. 980]

9. Hvorfor var Rakel så interessert i å få de alrunene som sønnen til Lea hadde? (1. Mos 30:​14, 15) [w04 15.1. s. 28 avsn. 7]

10. Hvordan var Jakob et godt eksempel når det gjelder å løse personlige uoverensstemmelser? (1. Mos 33:​3, 4) [g82 8.7. s. 23 avsn. 8⁠–10]