Gebruik van toegewezen materiaal

DE BIJBEL vergelijkt de christelijke gemeente met een menselijk lichaam. Elk deel is nodig, maar ’niet alle hebben dezelfde functie’. In overeenstemming daarmee dienen we ons in te spannen voor ieder voorrecht dat ons is toevertrouwd. Dat vereist dat we elke spreektoewijzing begrijpen en goed behartigen in plaats van de belangrijkheid van sommige onderwerpen te bagatelliseren omdat we menen dat andere onderwerpen interessanter zouden zijn (Rom. 12:4-8). De getrouwe en beleidvolle slaafklasse heeft de verantwoordelijkheid „te rechter tijd” geestelijk voedsel te verschaffen (Matth. 24:45). Wanneer we onze persoonlijke bekwaamheden gebruiken om lezingen uit te werken volgens de richtlijnen die we gekregen hebben, tonen we waardering voor die regeling. Dat draagt bij tot een soepel functioneren van de gemeente als geheel.

Wat te gebruiken. Wanneer je op de school een onderwerp toegewezen krijgt, moet je dat onderwerp uitwerken en niet iets anders. In de meeste gevallen zal daar specifiek verwijsmateriaal bij opgegeven zijn. Als je niet voorgeschreven krijgt welk gedrukt materiaal je als basis voor je lezing moet gebruiken, kun je zelf materiaal bijeenzoeken uit bronnen naar eigen keuze. Maar let er bij de voorbereiding van je lezing op dat de hele presentatie opgebouwd is rond het toegewezen onderwerp. Om te bepalen wat je gaat gebruiken, zul je ook je publiek in aanmerking moeten nemen.

Bestudeer het verwijsmateriaal zorgvuldig en analyseer de schriftplaatsen die erin verwerkt zijn. Beschouw dan hoe je het op de meest doeltreffende manier ten bate van je publiek kunt gebruiken. Kies twee of mogelijk drie punten uit het gedrukte materiaal om als hoofdpunten in je lezing te fungeren. Kies evenzo uit het toegewezen materiaal de schriftplaatsen die je denkt te lezen en te bespreken.

Hoeveel van het materiaal moet je behandelen? Niet meer dan je doeltreffend kunt bespreken. Ga niet inleveren op goed onderwijs om een heleboel informatie in je lezing te kunnen stoppen. Sluit een deel van het materiaal niet aan bij het oogmerk van je lezing, concentreer je dan op die gedeelten die je wel helpen dat doel te bereiken. Gebruik uit het toegewezen materiaal datgene wat het leerzaamst en nuttigst is voor je toehoorders. Bij het punt dat nu aan de orde is, gaat het je er niet om hoeveel je kunt behandelen, maar dat je als de basis voor je lezing gebruikt wat is toegewezen.

Je lezing moet niet eenvoudig een samenvatting van toegewezen materiaal zijn. Je moet je voornemen om bepaalde punten te verklaren, ze uitgebreider te belichten, ze te illustreren, en zo mogelijk een voorbeeld te geven van de toepassing ervan. Aanvullende gedachten moeten gebruikt worden om belangrijke punten uit je toegewezen materiaal uit te werken en niet om dat materiaal te vervangen.

Aan broeders die de noodzakelijke kwalificaties als onderwijzer bezitten, kan mettertijd gevraagd worden onderricht te geven op de dienstvergadering. Zij zien er de noodzaak van in een goed gebruik te maken van toegewezen materiaal in plaats van dat door iets anders te vervangen. Zo ook krijgen broeders die openbare lezingen houden daarvoor een schema. Zo’n schema laat enige plooibaarheid toe maar geeft wel duidelijk aan wat de hoofdpunten zijn om uit te werken, welke ondersteunende argumenten gebruikt moeten worden, en welke schriftplaatsen het fundament voor de lezing vormen. Toegewezen materiaal als basis voor onderwijs leren gebruiken, is een belangrijk onderdeel van de voorbereiding op andere voorrechten als spreker.

Deze training kan je ook helpen om progressieve huisbijbelstudies te leiden. Je zult leren de aandacht op het studiemateriaal te vestigen in plaats van af te dwalen van het onderwerp door andere dingen aan te voeren die best wel interessant zijn maar niet noodzakelijk voor begrip van het onderwerp. Toch zul je als je de geest van deze les vat, je niet zo star aan de stof gaan houden dat je nalaat extra uitleg te verschaffen die een student nodig kan hebben.