Oktatás, határozott céllal

„Tanítsd az igazat, és öregbíti a tanulságot” (PÉLDABESZÉDEK 9:9).

1. Mit vár el Jehova a szolgáitól az ismeret tekintetében?

JEHOVA „mindentudó Isten” (1Sámuel 2:3). Ő oktatja szolgáit. Mózes megjövendölte, hogy a kortárs népek ezt mondják majd Izraelről: „Bizony bölcs és értelmes nép ez a nagy nemzet!” (5Mózes 4:6). Az igaz keresztényeknek hasonlóképpen tájékozottaknak, Isten Szava kiváló tanulmányozóinak kell lenniük. Pál ezt írta, rámutatva e tanulmányozás céljára: „Azért mi . . . nem szűnünk meg érettetek imádkozni, és kérni, hogy betöltessetek az Isten akaratának megismerésével minden lelki bölcseségben és értelemben, hogy járjatok méltóan az Úrhoz, teljes tetszésére, minden jó cselekedettel gyümölcsöt teremvén és nevekedvén az Isten megismerésében” (Kolossé 1:9, 10).

2. a) Mi szükséges az Istenről való pontos ismeret megszerzéséhez? b) Hogyan fogott e feladat megoldásához Jehova Tanúi Vezető Testülete?

² Az Istenről és céljairól szerzendő pontos ismeretért folytatott tanulmányozás egy minimális alapoktatást mindenképpen megkövetel. Ám sok ember, aki elkezdte tanulmányozni Isten Szavának igazságát, olyan országban élt, ahol csekély vagy semmilyen lehetőség nem volt a világi oktatásban való részvételre. Ők hátrányos helyzetben voltak. E nehézség leküzdésére Jehova Tanúi Vezető Testülete már sok évvel ezelőtt bevezette, hogy ott, ahol ez szükséges, szervezzenek írás-olvasást oktató osztályokat a gyülekezetekben. Több mint harminc évvel ezelőtt a brazíliai Diário de Mogi elnevezésű újság cikket jelentetett meg „Jehova Tanúi hadat viselnek az írástudatlanság ellen” címmel. A cikk megállapította: „Egy arra képesített oktató nekilát . . ., hogy türelmesen írni és olvasni tanítson másokat . . . A tanulóknak — éppen azon tényezők miatt, amelyek őket mint Isten szolgáit azonosítják — fejleszteniük kell nyelvi tudásukat, hogy előadásokat tarthassanak.” Szerte a világon emberek ezrei váltak így Isten Szavának jó tanulmányozóivá. Magasztos céllal a szemük előtt kezdtek az alapoktatásba.

Gyakorlat kell ahhoz, hogy valaki hatékony szolga legyen

3., 4. a) Miért érdekli az igaz keresztényeket az oktatás? b) Mi volt a helyzet Izraelben, és milyen alapoktatás elengedhetetlen gyülekezeteinkben ma?

³ Az igaz keresztények nem csupán azért érdeklődnek az oktatás iránt, hogy tanult emberek legyenek, hanem azért is, hogy ezáltal Jehova hatékonyabb szolgáivá váljanak. Krisztus a keresztényeknek azt a megbízást adta, hogy ’tegyenek tanítványokká minden népeket, . . . tanítván őket, hogy megtartsák mindazt, a mit ő parancsolt nekik’ (Máté 28:19, 20). Ahhoz, hogy másokat tanítsanak, először nekik maguknak kell tanulniuk, s ez jó tanulmányozási módszereket igényel. Rendelkezniük kell az Írások gondos vizsgálatának képességével (Cselekedetek 17:11). Küldetésük teljesítéséhez folyékonyan kell tudniuk olvasni is. (Lásd Habakuk 2:2; 1Timótheus 4:13.)

⁴ Amint azt az előző cikkben láttuk: jó okunk van feltételezni, hogy az ősi Izraelben általában még a fiatalok is tudtak írni és olvasni (Bírák 8:14; Ésaiás 10:19). A keresztény szolgáknak ma világos feljegyzéseket kell készíteniük a házról házra végzett tanúskodásukról. Leveleket írnak, jegyzetet készítenek az összejöveteleken, kijegyzetelik tanulmányozási anyagukat. Mindez olvasható kézírást igényel. A keresztény gyülekezet okmányainak vezetése szükségessé teszi a számtan alapfokú ismeretét.

A helyes iskoláztatás előnyei

5. a) Mi az „iskola” szó eredete? b) Milyen alkalmat kell megragadniuk a fiataloknak?

⁵ Érdekes, hogy az „iskola” szó a görög skho·leʹ szóból származik, amely eredetileg „pihenő”-t vagy a pihenőidő valamely komoly tevékenységre — mint például tanulásra — való felhasználását jelentette. Később azt a helyet jelölte, ahol a tanulás folyt. Ez azt mutatja, hogy Görögországban — és a legtöbb más országban — egykor csak a kiváltságos osztálynak volt tanulásra fordítható pihenőideje. A dolgozó osztály többnyire tudatlan maradt. Ma a gyermekek és a fiatalok számára a legtöbb országban biztosítanak időt a tanulásra. A fiatal Tanúknak ki kell használniuk az alkalmas időt annak érdekében, hogy Jehova tájékozott és megfelelő szolgáivá váljanak (Efézus 5:15, 16).

6., 7. a) Milyen előnyei vannak a helyes iskoláztatásnak? b) Milyen szempontból lehet hasznos egy idegen nyelv tanulása? c) Milyen helyzetben van ma sok fiatal, amikor befejezi az iskolát?

⁶ A történelmi, földrajzi, tudományos stb. alapismeretek képessé teszik a fiatal Tanúkat arra, hogy kiegyensúlyozott szolgákká váljanak. Iskoláztatásuk során nemcsak az egyes tantárgyakat, hanem magát a tanulási folyamatot is megtanítják nekik. Az igaz keresztények nem hagyják abba a tanulást és a tanulmányozást az iskola befejeztével. Az azonban, hogy tanulmányozásukból mennyit hasznosítanak, jelentős mértékben függ attól, hogyan tanulmányoznak. Mind a világi, mind a gyülekezeti iskola segítheti őket gondolkodóképességük fejlesztésében (Példabeszédek 5:1, 2). Így amikor olvasnak, könnyebben meglátják azt, ami fontos, ami figyelemre és megjegyzésre méltó.

⁷ Egy idegen nyelv tanulása nemcsak a fiatalok észbeli képességeit fejleszti, hanem Jehova szervezete számára is hasznosabbá teszi őket. Az Őr Torony Társulat fiókhivatalaiban számos fiatal testvér találta előnyösnek, hogy folyékonyan beszél vagy olvas angolul. Arra pedig minden keresztény szolgának törekednie kell, hogy az anyanyelvén a szavakat jól tagolva fejezze ki magát. A Királyság jó híre megérdemli, hogy tisztán, nyelvtanilag helyes módon beszéljünk róla. A tények azt mutatják, hogy ma a világban sok fiatal még az iskola befejezése után is nehézségekkel küzd a helyes írás és beszéd, sőt a legegyszerűbb számtan terén, s csupán halvány ismeretei vannak történelemből és földrajzból.

Megfelelő oktatás

8. Milyen írásszövegek vonatkoznak a világi oktatás tárgykörére és egy személy önmagát eltartó képességére?

⁸ Időszerű ezért megvizsgálni a keresztények magatartását a világi oktatással szemben. Milyen bibliai alapelvek vonatkoznak erre? Először is, a legtöbb országban a „császár”-nak való helyes alárendeltség megköveteli a keresztény szülőktől, hogy gyermekeiket iskolába küldjék (Márk 12:17; Titus 3:1). Ami a fiatal Tanúkat illeti, iskolai munkájuk során emlékezniük kell a Kolossé 3:23-ra, amely kijelenti: „És valamit tesztek, lélekből cselekedjétek, mint az Úrnak és nem embereknek.” A második alapelv, hogy a keresztényeknek még akkor is el kell tartaniuk magukat, ha teljes idejű úttörőszolgák (2Thessalonika 3:10–12). Amennyiben nős emberről van szó, a férfinak képesnek kell lennie megfelelően gondoskodni feleségéről és születendő gyermekeiről, s egy csekély többlettel kell rendelkeznie ahhoz, hogy tudjon juttatni a szükségben lévőknek és támogathassa a helyi, valamint a világméretű prédikálómunkát (Efézus 4:28; 1Timótheus 5:8).

9., 10. a) Mi tűnik jellemző irányzatnak sok országban? b) Mit tekinthet egy úttörőszolga megfelelő keresetnek?

⁹ Mennyi oktatásra van szüksége egy fiatal kereszténynek ahhoz, hogy tisztelje ezeket a bibliai alapelveket és eleget tegyen keresztény kötelességeinek? Ez országonként más és más. Azonban úgy tűnik, az általános irányzat sok országban az, hogy a tisztességes keresethez szükséges iskolai oktatás szintje most magasabb, mint néhány évvel ezelőtt volt. Az Őr Torony Társulatnak a világ különböző részein lévő fiókhivatalaiból érkező jelentések azt mutatják, hogy sok helyen nehéz tisztességes keresetet biztosító munkát találni a törvény által előírt minimális iskolai oktatás, sőt egyes országokban még a középiskola vagy valamely felsőoktatási intézmény befejezése után is.

¹⁰ Mit jelent a „tisztességes kereset”? Nem a magasan fizetett munkára utal. A Webster’s Dictionary meghatározása szerint a „tisztességes” jelentése „megfelelő, kielégítő”. Mi „megfelelő” például azok számára, akik a Jóhír úttörőszolgái szeretnének lenni? Az ilyen személyeknek általában részidejű munkára van szükségük, hogy ’meg ne terheljék’ testvéreiket vagy családjukat (1Thessalonika 2:9). Keresetük akkor „megfelelő” vagy „kielégítő”, ha az, amit keresnek, lehetővé teszi, hogy tisztességesen éljenek, s elegendő idejük és erejük maradjon keresztény szolgálatuk teljesítésére is.

11. Miért adja fel néhány fiatal az úttörőszolgálatot, és milyen kérdés vetődik fel?

¹¹ És ma gyakran mi a helyzet? A jelentések szerint néhány országban sok jó szándékú fiatal a minimálisként előírt oktatás befejeződésével otthagyja az iskolát, hogy úttörő legyen. Nincs se szakmájuk, se más világi képesítésük. Ha nem kapnak támogatást szüleiktől, részidejű munkát kell keresniük. Némelyeknek olyan állást kell elvállalniuk, amely nagyon sok munkaórát követel a megélhetéshez. Fizikailag kimerülve feladják az úttörőszolgálatot. Mit tehetnek, hogy eltarthassák magukat és visszatérhessenek az úttörőszolgálatba?

Kiegyensúlyozott nézet az oktatásról

12. a) Melyik két szélsőséges nézetet szeretnék elkerülni a keresztények az oktatással kapcsolatban? b) Milyen célt kell szolgálnia az oktatásnak Jehova önátadott szolgái és azok gyermekei számára?

¹² Segíthet az oktatásról alkotott kiegyensúlyozott nézet. Az oktatás a világ sok fiatalja számára a magasabb társadalmi helyzetet kifejező tényező; olyasmi, ami segít feljebb jutni a társadalmi ranglétrán, kulcs a sikeres, anyagi szempontokat előtérbe helyező életstílushoz. Másoknak az iskolába járás fárasztó munka, amit amilyen gyorsan csak lehet, igyekeznek befejezni. E szemléletek egyike sem megfelelő az igaz keresztények számára. Mi tehát a „kiegyensúlyozott nézet”? A keresztények a végcélhoz vezető eszközként tekinthetik az oktatást. Ezekben az utolsó napokban céljuk Jehova szolgálata, oly nagy mértékben, és olyan hatékonyan, amennyire csak lehetséges. Ha abban az országban, ahol élnek, a minimális vagy esetleg még a felső szintű iskolai végzettség sem teszi lehetővé, hogy úttörőként való fenntartásukhoz megfelelő jövedelmet biztosító állást találjanak, akkor meg kell fontolniuk a pótlólagos oktatást vagy képzést. Ez a teljes idejű szolgálat különleges céljával történne.

13. a) Hogyan volt képes egy Fülöp-szigeteki testvérnő családi kötelezettségei mellett is úttörőszolgálatot folytatni? b) Milyen figyelmeztetés időszerű?

¹³ Egyesek olyan képzésben vesznek részt, amely a teljes idejű szolgálat elkezdését vagy újrakezdését lehetővé tevő álláslehetőségeket nyit meg előttük. A Fülöp-szigeteken egy testvérnő a család kenyérkeresője volt, de úttörő szeretett volna lenni. A fiókhivatal a következőképpen számol be róla: „Ezt úgy tudta megtenni, hogy részt vett egy újabb oktatásban, és megszerezte az okleveles könyvvizsgálói képesítést.” Ugyanez a fiókhivatali beszámoló megállapítja: „Elég sokan vannak közöttünk, akik valamilyen oktatásban vesznek részt, ugyanakkor az úttörőszolgálatot is képesek beilleszteni időbeosztásukba. Általában jobb hírnökökké válnak, mivel megfontoltabbak, s nem törekszenek túlzott világi elfoglaltságra.” Ez utóbbi megjegyzésen el kell gondolkodnunk. A szükségesnek látszó külön oktatás céljáról nem szabad elfeledkezni vagy azt anyagi céllal felváltani.

14., 15. a) Miért nem szabad merev szabályokat felállítani az oktatással kapcsolatban b) Milyen világi oktatásban részesült néhány felelős testvér, de mi kárpótolta őket ezért?

¹⁴ Néhány országban a szakmai képzést nyújtó középiskolák egy bizonyos szakmára vagy hivatásra készítik fel a fiatalokat, mire azok megszerzik az oklevelet. De még ha nem is ez a helyzet, egyes országokban a vállalkozó szellemű fiatalok már az általános iskola elvégzése után találnak az úttörőszolgálathoz elegendő keresetet biztosító részidejű munkát. Ezért sem a továbbtanulás mellett, sem az ellen nem lehet merev szabályokat alkotni.

¹⁵ Sokan, akik most felelős helyeken — például mint utazófelvigyázók, vagy a Társulat főhivatalában, illetve egyik fiókhivatalában — szolgálnak, csupán alapoktatásban részesültek. Hűséges úttörők voltak, soha nem hagyták abba a tanulást, újabb és újabb képzést kaptak, és egyre nagyobb felelősséggel bízták meg őket. Nem bánták meg. Néhány kortársuk viszont az egyetemi oktatást választotta és megállt a szellemi fejlődésben, alávetve azt hitromboló filozófiáknak és ’a világ bölcsességének’ (1Korinthus 1:19–21; 3:19, 20; Kolossé 2:8).

Számítsuk ki a költségeket

16. a) Ki dönti el, hogy kívánatos-e további oktatás, és mit kell az első helyen tartani elménkben? b) Mit kell fontolóra venni?

¹⁶ Ki dönti el, hogy egy fiatal kereszténynek szüksége van-e a továbbtanulásra vagy további képzésre? Itt a főség bibliai alapelve kerül előtérbe (1Korinthus 11:3; Efézus 6:1). Ezen az alapon a szülők bizonyára szeretnék irányítani gyermekeiket a szakma vagy hivatás kiválasztásában, s következésképpen a szükséges oktatás mértékét illetően is. Sok országban a további oktatást és a hivatást már a középiskola elején meg kell választani. Ez az a pillanat, amikor a keresztény szülőknek és fiataloknak keresniük kell Jehova irányítását a bölcs döntés meghozataláért, a Királyság-érdekeket tartva első helyen elméjükben. A fiatalok hajlamai eltérőek, alkalmasságuk különböző. A bölcs szülő figyelembe veszi ezt. Minden becsületes munka tiszteletre méltó, legyen az fizikai vagy szellemi. Bár a világ felmagasztalhatja az irodai és lebecsülheti a kétkezi munkát, a Biblia bizonyosan nem teszi ezt (Cselekedetek 18:3). Ezért amikor a szülők és a fiatal keresztények ma az előnyök és hátrányok alapos és imateljes mérlegelése után a középiskolai tanulmányokat követő oktatás mellett vagy ellen döntenek, a gyülekezetben másoknak nem szabad bírálgatni őket.

17. Mit választ néhány Tanú-szülő gyermekei számára?

¹⁷ A keresztény szülők joga, hogy felelősen úgy döntsenek: biztosítják gyermekeik számára a középiskola utáni továbbtanulást. A tanulmányi idő a választott szakma vagy hivatás típusától függően más és más. Anyagi megfontolásból, valamint azért, hogy gyermekeik amilyen gyorsan csak lehet, teljes idejű szolgálatba lépjenek, sok keresztény szülő rövid idejű tanulmányi programot választ valamely szakiskolában vagy technikumban. Bizonyos esetekben a fiataloknak inasnak kell menniük valamely szakmába, de a cél minden esetben a Jehovának végzett teljes idejű szolgálat.

18. Mit kell szem előtt tartani további tanfolyamok végzésével kapcsolatban?

¹⁸ Ha a fiatal további tanfolyamokat végez, nem szabad, hogy az indíték iskolai jeleskedés vagy tekintélyes világi karrierre való törekvés legyen. A tanfolyamokat gondosan kell kiválasztani. E folyóirat kihangsúlyozza a magasabb szinten folytatott tanulás veszélyeit, s így indokoltan állít szembe több magasabb szintű oktatási formát is a Biblia ’egészséges tudományával’ (Titus 2:1; 1Timótheus 6:20, 21). Azonkívül a 60-as évek óta sok felsőbb fokú iskola a törvénytelenség és az erkölcstelenség melegágyává vált. „A hű és bölcs szolga” határozottan óv attól, hogy valaki ilyen környezetbe kerüljön (Máté 24:12, 45). El kell azonban ismerni, hogy a fiatalok manapság a középiskolákban, a technikumokban, sőt a munkahelyeken is ki vannak téve ennek a veszélynek (1János 5:19).a

19. a) Milyen óvintézkedést kell megtenniük azoknak, akik kiegészítő tanfolyamokra vállalkoznak? b) Hogyan használják egyesek előnyösen az oktatást?

¹⁹ A fiatal Tanúknak a kiegészítő oktatásról lehetőleg akkor kell dönteni — amennyiben erre mód van —, amikor még otthon élnek, s így képesek fenntartani a normál keresztény tanulmányozási szokásokat, az összejöveteleken való részvételt és a prédikálómunkát. Induláskor helyesen kell állást foglalni a bibliai alapelvek mellett is. Emlékezz arra, hogy Dániel és három héber társa fogoly volt a száműzetésben Babilonban, amikor magasabb szintű oktatásra kötelezték őket, ők mégis következetesen becsületesek maradtak (Dániel könyve, 1. fejezet). Noha a szellemi érdekeket helyezték az első helyre, a fiatal Tanúk sok országban arra szánták el magukat, hogy olyan részidős munkára készüljenek fel, mint a könyvelői, kereskedői, tanári, fordítói, tolmács vagy más elfoglaltságra, amely megfelelő megélhetést biztosít számukra elsődleges életpályájukon, az úttörőszolgálatban (Máté 6:33). E fiatalok közül sokan később utazófelvigyázók vagy Bétel-munkások lesznek.

Egy egységes, oktatásban részesülő nép

20. Milyen világi megkülönböztetésnek nincs helye Jehova népe között?

²⁰ Jehova népe között — legyen bár egy személy foglalkozása irodai vagy fizikai, dolgozzék a gazdálkodás vagy a szolgáltatás területén — mindenkinek a Biblia jó tanulmányozójának és gyakorlott tanítójának kell lennie. Mindenkinek jártasságot kell szereznie az olvasásban, a tanulmányozásban és a tanításban, igyekezve ezzel eloszlatni a világ által a kétkezi munkások és az irodai dolgozók között felállított különbséget. Ez eredményezi azt az egységet és kölcsönös tiszteletet, amely különösen a Bétel-otthonok önkéntes munkásai között és az Őr Torony Társulat építkezésein látható, ahol a szellemi képesítés nagy fontosságú, s azt mindenkitől elvárják. Tapasztalt irodai személyzet dolgozik itt örömmel együtt a gyakorlott kétkezi munkásokkal, valamennyien elismerő szeretetet tanúsítva egymás iránt (János 13:34, 35; Filippi 2:1–4).

21. Milyen célja kell legyen a fiatal keresztényeknek?

²¹ Szülők, irányítsátok gyermekeiteket a cél felé, hogy hasznos tagjaivá váljanak az új világ társadalmának! Fiatal keresztények, használjátok fel lehetőségeiteket a tanulásra mint olyan eszközt, amely által még teljesebb mértékben elérhetitek a kiváltságaitokat Jehova szolgálatában! Mint tanítottak, bárcsak mindannyian a teokratikus társadalom jól felkészített tagjainak bizonyulnátok mind most, mind véget nem érően Isten megígért „új föld”-jén! (2Péter 3:13; Ésaiás 50:4; 54:13; 1Korinthus 2:13).

[Lábjegyzet]

Tedd próbára az emlékezetedet!

◻ Miért érdekli az igaz keresztényeket az oktatás?

◻ Az oktatással kapcsolatos mely szélsőséges nézeteket szeretnék elkerülni az igaz keresztények?

◻ Milyen veszélyekkel kell számolni a továbbtanulásnál, és milyen óvintézkedést kell megtenni?

◻ Milyen világi megkülönböztetésnek nincs helye Jehova népe között?

[Kép a 16. oldalon]

Ha szorgalmasan tanulmányoznak a fiatal keresztények, hasznosabb tagjává válhatnak az új világ társadalmának

[Kép a 19. oldalon]

A továbbtanulást, ha valaki azt választja, a Jehova jobb szolgálata iránti vágynak kell azonosítania