Vuoden 2015 teokraattinen palveluskoulu auttaa meitä parantamaan opetustaitoamme

¹ Daavid kirjoitti psalmissa 19:14: ”Tulkoot suuni sanat ja sydämeni mietteet edessäsi mieluisiksi, oi Jehova, Kallioni ja Lunastajani.” Mekin toivomme, että sanamme miellyttäisivät Jehovaa, koska pidämme suuressa arvossa mahdollisuutta puhua totuutta seurakunnassa ja sananpalveluksessa. Yksi apuväline, jolla Jehova valmentaa meitä suorittamaan palvelusta, on teokraattinen palveluskoulu. Tätä valmennusta annetaan joka viikko yli 111 000 seurakunnassa eri puolilla maailmaa. Se on auttanut kaikenlaisista taustoista lähtöisin olevia veljiä ja sisaria tulemaan päteviksi hyvän uutisen julistajiksi, jotka pystyvät opettamaan vakuuttavasti, tahdikkaasti ja rohkeasti (Apt. 19:8; Kol. 4:6).

² Osa vuoden 2015 koulun ohjelmasta perustuu kirjaseen Johdanto Jumalan sanaan ja Raamatun ymmärtämisen oppaaseen. Raamatunlukuosuuden kohokohtien ja tehtävän nro 1 ajoitusta on muutettu. Seuraavissa kappaleissa käsitellään näitä muutoksia sekä sitä, miten koulun ohjelman osat tulee esittää.

³ Kohokohtia raamatunlukuosuudesta. Veljet, joille annetaan tämä ohjelmanosa, käsittelevät kahden minuutin ajan yhtä kiinnostavaa ja käytännöllistä kohtaa viikoittaisesta raamatunlukuosuudesta. Kun veljet valmistautuvat hyvin, he ehtivät esittää seurakunnalle jonkin arvokkaan ajatuksen annetussa ajassa. Sen jälkeen kuulijoilla on entiseen tapaan kuusi minuuttia aikaa esittää korkeintaan puoli minuuttia kestäviä kommentteja heitä kiinnostavista raamatunlukuosuuden kohdista. Vaatii valmistautumista ja itsekuria esittää sisällökäs kommentti puolessa minuutissa, mutta se on hyvää valmennusta. Siten myös muilla on mahdollisuus esittää ajatuksia siitä, mitä he ovat oppineet tutkiessaan lukuosuuteen liittyvää aineistoa.

⁴ Tehtävä nro 1. Raamatunlukutehtävään käytettävä aika on lyhennetty korkeintaan kolmeen minuuttiin, ja aineisto on lyhyempi. Niiden, jotka saavat lukutehtävän, tulee harjoitella useaan kertaan lukemalla osuus ääneen ja kiinnittämällä tarkoin huomiota oikeaan lausumiseen ja sujuvuuteen, jotta ajatukset välittyvät ymmärrettävästi. Kaikkien Jehovan kansaan kuuluvien tulisi pyrkiä lukemaan hyvin, koska lukemisella on merkittävä osa palvonnassamme. On ilo nähdä monien lastemme lukevan hyvin. Vanhemmat ansaitsevat kiitoksen siitä, että he auttavat rakkaudellisesti lapsiaan tulemaan hyviksi lukijoiksi.

⁵ Tehtävä nro 2. Tämä viiden minuutin pituinen tehtävä annetaan sisarelle. Oppilaan tulee käyttää annettua teemaa. Tähdellä (*) merkityissä tehtävissä aineisto tulisi soveltaa sellaiseen kenttäpalvelustilanteeseen, joka on realistinen ja käytännöllinen paikallisella alueella. Kun tehtävä perustuu Raamatun henkilöön, jota käsitellään Raamatun ymmärtämisen oppaassa, oppilaan tulee tutkia henkilöä käsittelevää aineistoa, valita sopivat raamatunkohdat ja osoittaa, mitä voimme oppia kyseisen Raamatun henkilön esimerkistä. Aiheeseen liittyviä raamatunkohtia voi ottaa myös aineiston ulkopuolelta. Koulunvalvoja määrää yhden avustajan.

⁶ Tehtävä nro 3. Tämä viisi minuuttia kestävä tehtävä voidaan määrätä joko veljelle tai sisarelle. Kun se annetaan sisarelle, aineisto tulee esittää tehtävää nro 2 koskevien ohjeiden mukaisesti. Kun tehtävä annetaan veljelle ja se perustuu Raamatun ymmärtämisen oppaaseen, aineisto esitetään puheena valtakunnansalin kuulijakunnalle. Oppilaan tulee kehitellä annettua teemaa, valita sopivat raamatunkohdat ja osoittaa, mitä voimme oppia kyseisen Raamatun henkilön esimerkistä.

⁷ Uusi piirre veljille annettavassa tehtävässä nro 3. Kun tehtävä on merkitty tähdellä (*), se tulee esittää perhetutkisteluun tai kenttäpalvelukseen sijoittuvana näytteenä. Yleensä koulunvalvoja määrää avustajan ja asetelman. Avustajan tulee olla oppilaan perheenjäsen tai joku seurakunnan veli. Aiheeseen liittyviä raamatunkohtia, jotka korostavat raamatullisia periaatteita, voi ottaa myös aineiston ulkopuolelta. Aika ajoin tämä tehtävä voidaan antaa vanhimmalle. Vanhimmat saavat valita avustajan ja asetelman itse. Seurakuntaa varmasti rohkaisee nähdä, miten vanhimmat käyttävät opetustaitoaan keskustellessaan perheenjäsenen tai jonkun toisen veljen kanssa.

⁸ Neuvonta. Kunkin harjoitustehtävän jälkeen koulunvalvoja antaa oppilaalle kaksi minuuttia kiitosta sekä kirjaan Hyödy teokraattisen palveluskoulun opetuksesta perustuvia rakentavia neuvoja. Esitellessään seuraavan ohjelmanosan koulunvalvoja ei ilmoita kuulijoille puheen ominaisuutta, jonka hyväksi oppilas työskentelee. Tehtävän jälkeen hän kiittää oppilasta vilpittömästi, ilmoittaa tarkasteltavan kohdan ja kertoo, miksi oppilas onnistui tuossa piirteessä hyvin, tai selittää ystävällisesti, miksi siihen olisi hyödyllistä kiinnittää enemmän huomiota.

⁹ Oppilaan neuvontalomake on hänen oppikirjansa sivuilla 79–81. Tehtävän jälkeen koulunvalvoja tekee tarvittavat merkinnät oppilaan kirjaan ja kysyy häneltä yksityisesti, onko hän tehnyt tutkielman lopussa olevat harjoitukset. Hän voi antaa oppilaalle kiitosta ja esittää hyödyllisiä lisäehdotuksia kokouksen jälkeen tai jonain muuna aikana. Kunkin oppilaan koulussa saamaa henkilökohtaista huomiota tulisi pitää tilaisuutena auttaa häntä edistymään! (1. Tim. 4:15.)

¹⁰ Mikäli harjoitustehtävä venyy liian pitkäksi, koulunvalvojan tai jonkun avustajan tulisi olla valppaana ja antaa merkki, esimerkiksi hiljaisesti soittamalla kelloa tai koputtamalla. Oppilaan tulee tällöin päättää lauseensa ja tulla pois lavalta. (Ks. Palveluskoulu-kirja s. 282 kpl 4.)

¹¹ Kaikkia, jotka täyttävät vaatimukset, kannustetaan liittymään teokraattiseen palveluskouluun (ks. Palveluskoulu-kirja s. 282 kpl 6). Koulussa annettava opetus on auttanut Jehovan kansaan kuuluvia kertomaan Valtakunnan hyvää uutista ja opettamaan toisia vakaumuksellisesti, arvokkaasti ja osoittaen rakkautta. Jehova on epäilemättä iloinen siitä, että kaikki, jotka saavat näin paljon teokraattista valmennusta, ylistävät häntä! (Ps. 148:12, 13; Jes. 50:4.)