Kysymyspalsta

● Kun harjoituspuheiden aineisto on ”Ohjekirjasta”, miten se tulisi käsitellä?

”Ohjekirjan” aineistoa käsittelevät oppilaat voivat käyttää omaa aloitekykyään kehitellessään näitä puheita erilaisin, kiinnostavin tavoin.

Joskus sisar voisi keskustella aineistosta tyttärensä tai jonkun uuden julistajan kanssa. Kun aikanaan käsitellään puheenneuvontalomakkeen eri kohtia, avustaja voisi esittää sellaisen oppilaan osaa, joka työskentelee parhaillaan jonkin erityisen piirteen hyväksi edistyvässä puhekoulutuksessa. Tai keskustelu saattaisi osoittaa, miten aineistoa voidaan soveltaa kenttäpalveluksessa, päivittäisissä keskusteluissa tai vastattaessa kokouksissa. Sekä puhetta esittävä sisar että hänen avustajansa saattavat haluta pitää ”Ohjekirjan” avoinna puheen ajan. Sopivia otteita voidaan lukea suoraan julkaisusta.

Kun aineistoa on enemmän kuin voidaan käsitellä kuudessa minuutissa, puhetta pitävä sisar voi valita kohtia joko kaikkien tai useiden lihavalla tekstillä painettujen väliotsikkojen alta ja käsitellä niitä lyhyesti. Tai hän voi valita aineiston vain yhden väliotsikon alta ja käsitellä ja valaista tätä kohtaa pidempään.

Veljet, joille on määrätty puhe n:o 5 ”Ohjekirjasta”, puhuvat tietysti koko kuulijakunnalle. Heillä on myös vapaus käyttää mitä tahansa osaa aineistosta, jonka he katsovat järkeväksi käsitellä heille varatussa ajassa. Kehitellessään aineistoa useiden väliotsikkojen alta he saattavat haluta tehdä luettelon pääkohdista taululle ja hankkia siten kokemusta opettamisesta havaintovälineitä käyttäen. Puheet voivat osoittaa, miten aineisto hyödyttää kuulijoita kenttäpalveluksessa, selityksien esittämisessä kokouksissa, puheiden pitämisessä tai muissa elämän piirteissä.