Vartiotornin VERKKOKIRJASTO
Vartiotornin
VERKKOKIRJASTO
Suomi
  • RAAMATTU
  • JULKAISUT
  • KOKOUKSET
  • w73 15/1 s. 48
  • Kouluajan määrätietoinen käyttö

Ei videoita valitulla osuudella.

Anteeksi, videon lataamisessa tapahtui virhe.

  • Kouluajan määrätietoinen käyttö
  • Vartiotorni – Jehovan valtakunnan julistaja 1973
  • Samankaltaista aineistoa
  • Jättäisinkö koulun kesken?
    Herätkää! 1984
  • Tulisiko meidän käydä koulua vai lopettaa se?
    Vartiotorni – Jehovan valtakunnan julistaja 1952
  • Tuloksekas koulu joka toimii kaikkialla maailmassa
    Herätkää! 1995
  • Miksi minun tulisi suhtautua koulunkäyntiin vakavasti?
    Nuoret kysyvät – käytännöllisiä vastauksia
Katso lisää
Vartiotorni – Jehovan valtakunnan julistaja 1973
w73 15/1 s. 48

Kouluajan määrätietoinen käyttö

JEHOVAN todistajien nuorilla evankeliuminpalvelijoilla, jotka ovat vielä peruskoulussa tai lukiossa, on usein epätavallinen näkemys kouluajastaan. Päinvastoin kuin monet nykyiset nuoret he eivät pidä koulua ajanhukkana. He pitävät päinvastoin kouluvuosiaan tilaisuutena saada opetusta, joka auttaa heitä toimimaan pätevinä evankeliuminpalvelijoina, ja saada koulutusta, niin että he voivat elättää itseään evankeliuminpalveluksessa. Milloin on mahdollista, todistajaperheet valitsevat sellaiset oppiaineet, jotka ovat erityisesti hyödyllisiä näihin tarkoituksiin.

Eräs 16-vuotias tyttö Kaliforniassa on tästä hyvä esimerkki. Tarkoituksensa mukaisesti antautua evankeliuminpalvelukseen käytyään koulunsa hän on valinnut oppiaineita, jotka auttavat häntä tekemään näin. Hänen koulunsa kaupallisen linjan johtaja kirjoitti äskettäin omasta aloitteestaan seuraavasti hänen vanhemmilleen:

”Donna on oppilaana minun kirjanpidon luokallani, ja minä haluan käyttää hetkisen aikaanne kertoakseni teille, kuinka suuresti arvostan häntä. Oli miellyttävää työskennellä hänen kanssaan viime lukukautena. Hänen menetelmätapansa ovat kypsiä ja suoritukset moitteettomia. Hän on luokalla, missä oppilaat työskentelevät omaa vauhtiaan, eikä minun ole tarvinnut yllyttää häntä käyttämään aikaansa hyödyllisesti. Harvoin hän kysyy apua, hän ratkaisee mieluummin pulmansa itse. Tämä on mitä arvostettavin piirre, koska se vapauttaa minut toimimaan toisten vähemmän omatoimisten nuorten kanssa.

”Donna on hiljainen koulussa samalla kun hän on mitä kohteliain sekä oppilaille että opettajakunnalle. En ole koskaan kuullut hänen lausuvan yhtään kovaa sanaa kenellekään. Me tunnemme usein pientä pettymystä joidenkin nuorten suhteen, mutta Donna on sellainen, joka antaa meille mielenylennystä. Kiitos teille, kun teillä on näin erinomainen tyttö ja kun annatte meidän työskennellä [teidän] kanssanne hänen kasvattamisessaan.”

Säännöllinen Raamatun perhetutkistelu, jota hänen vanhempansa johtavat hänen kotonaan, on auttanut Donnaa saamaan tämän määrätietoisen näkemyksen kouluvuosistaan. Näin ollen hänellä ei ole tulevaisuudessa syytä katsoa taakseen katuen vaan päinvastoin tyytyväisenä tietäessään, että hänen vakava ja viisas näkemyksensä kouluvuosistaan on auttanut häntä pysyvään onnellisuuteen Jumalan palvelijana.

    Suomenkieliset julkaisut (1950–2026)
    Kirjaudu ulos
    Kirjaudu
    • Suomi
    • Jaa
    • Asetukset
    • Copyright © 2026 Watch Tower Bible and Tract Society of Pennsylvania
    • Käyttöehdot
    • Tietosuojakäytäntö
    • Evästeasetukset
    • JW.ORG
    • Kirjaudu
    Jaa