Mõjusate piibliuurimiste juhatamine
1. Milline vastutus on piiblikursuste juhatajatel?
1 Kellelgi pole võimalik Jumalat teenida, kui Jehoova „teda ei tõmba” (Joh. 6:44). Sellegipoolest tuleb kuulutajatel, kes piiblikursuseid juhatavad, teha oma osa, et aidata inimestel nende taevase isaga lähedaseks saada (Jaak. 4:8). See nõuab kuulutajatelt ettevalmistumist. Üksnes lõikude lugemine ja trükitud küsimuste küsimine ei pruugi aidata piibliõpilastel sõnumit mõista ja tões edeneda.
2. Mida mõjusate piibliuurimistega saavutatakse?
2 Et piibliuurimine oleks mõjus, peab kuulutaja aitama õpilasel 1) mõista, mida Piibel õpetab, 2) võtta Piibli õpetused omaks ja 3) rakendada õpitut ellu (Joh. 3:16; 17:3; Jaak. 2:26). Võib kuluda palju kuid, enne kui piibliõpilane kõik need sammud astub. Iga samm aga süvendab tema suhteid Jehoovaga ja viib teda lähemale päevale, mil ta on valmis end Jehoovale pühendama.
3. Miks esitavad oskuslikud õpetajad seisukohta selgitavaid küsimusi?
3 Mida piibliõpilane mõtleb? Et aru saada, kas õpilane on õpitut mõistnud ja selle omaks võtnud, peab piibliõpetaja hoiduma üksnes ise rääkimast ning julgustama õpilast oma mõtteid väljendama (Jaak. 1:19). Kas õpilane mõistab, mida Piibel kõnealuse teema kohta õpetab? Kas ta suudab teemat oma sõnadega selgitada? Kas see õpetus tekitab temas mingeid küsimusi? Kas ta usub, et Piibli vaatenurk on arukas? (1. Tess. 2:13.) Kas ta saab aru, et õpitu peaks mõjutama tema enda elu? (Kol. 3:10.) Et neis asjus õpilase seisukohta teada saada, tuleb meil osata esitada taktitundelisi küsimusi ning seejärel kuulata (Matt. 16:13—16).
4. Mida teha, kui piibliõpilasel on raske mõnd Piibli õpetust omaks võtta või ellu rakendada?
4 Harjumused ja mõtteviisid on inimestes sageli sügavalt juurdunud ja nende muutmiseks läheb aega (2. Kor. 10:5). Mida teha siis, kui piibliõpilane ei võta mõnd Piibli õpetust omaks või ei rakenda seda ellu? Tuleb varuda kannatust ja anda talle mõistlikul määral aega, et Jumala Sõna ja püha vaim saaks tema südant vormida (1. Kor. 3:6, 7; Heebr. 4:12). Kui õpilasel on raske mõnda teemat mõista või ellu rakendada, siis selle asemel, et õpilasele survet avaldada, on sageli parem liikuda edasi järgmise teema juurde. Kui me teda kannatlikult ja armastavalt edasi õpetame, võivad Piiblist saadud teadmised ajendada teda aja jooksul vajalikke muudatusi tegema.