Usemos hábilmente las ilustraciones en lengua de señas
1. ¿Por qué son las ilustraciones poderosas herramientas de enseñanza?
1 La Biblia está repleta de ilustraciones sobresalientes. Piense en las muchas ilustraciones que usó Jesús cuando estuvo en la Tierra. De hecho, se profetizó que él las usaría (Sal. 78:2). Según cierto cálculo, el Sermón del Monte de Jesús contiene unas 50 figuras retóricas (Mat. 5:3—7:27). ¿Por qué las usaba? Porque las ilustraciones estimulan el pensamiento y despiertan emociones. Realmente, son poderosas herramientas de enseñanza.
2. ¿Por qué es importante que usemos ilustraciones de forma eficaz?
2 Es importante que, al igual que Jesús, nos hagamos hábiles en el uso de las ilustraciones. Muchas personas sordas se sienten atraídas por ellas (Mat. 7:28). De hecho, la misma naturaleza visual de lengua de señas complementa el uso de las ilustraciones. Así que, ¿cómo podemos usarlas más eficazmente?
3. ¿Cómo se forma una ilustración, y por qué es útil saberlo?
3 En primer lugar debemos comprender cómo se forma una ilustración. Contiene tres partes básicas: el concepto a comparar es el tópico, el concepto con el que se lo compara es la imagen, y la comparación hecha entre ambos es el punto de similitud. Por ejemplo, Salmo 18:2 dice: “Mi Dios es mi roca”. En este texto bíblico, el tópico es Jehová. La imagen es una roca. El punto de similitud es que Jehová es fuerte, confiable y estable como una roca. Identificar estos elementos nos ayudará a aislar señas clave que relacionan el tópico con la imagen y hacen que el punto de similitud sea claro. ¿Cuáles son algunas formas de hacerlo con eficacia en lengua de señas?
4. ¿Cómo podemos contribuir a la efectividad de nuestras ilustraciones al elegir las formas de la mano que usaremos?
4 Señas y figuras de la mano similares. Las señas y figuras de la mano similares contribuyen a que se entienda la ilustración. A menudo notará que usar la misma seña en el tópico y en la imagen será suficiente para hacer la asociación y captar el concepto de la ilustración (Mat. 5:15, 16, 27, 28). Lo mismo puede decirse de señas cuyo significado es similar. Sin embargo, en otras ocasiones el tópico y la imagen sólo compartirán ciertas características. Aquí es cuando las figuras de la mano pueden ayudar a reforzar el punto. Por ejemplo, suponga que quiere ilustrar el efecto que tiene el espíritu del mundo malo en la mayoría de las personas (Efes. 2:2). El tópico es el mal ambiente que nos rodea. La imagen podría ser el aire contaminado que sale de una fábrica. La ilustración podría describir cómo se esparce el aire contaminado y las personas lo respiran. El punto de similitud es que este espíritu malo puede estar en todos lados y puede tener una mala influencia sobre nosotros. La similitud se resalta en la seña “influencia”, cuya figura de la mano es la misma que la seña “aire”.
5. ¿Cómo pueden los movimientos de las señas contribuir a que las ilustraciones sean efectivas?
5 Movimiento de las señas. Las señas pueden moverse en la misma dirección o de la misma forma para lograr cohesión en la ilustración. Por ejemplo, en Hebreos 2:1 el tópico es cómo alguien puede estar alejándose de Jehová. La imagen es un bote a la deriva. Al mirar el texto, note el movimiento de la seña “un bote a la deriva”. Usando el mismo movimiento al señar “alejándose” de Dios, usted puede demostrar el punto de similitud.
6. ¿Por qué son útiles las expresiones faciales al usar ilustraciones?
6 Expresiones faciales. Las expresiones faciales pueden enfatizar el punto de comparación. Note, por ejemplo, 2 Pedro 2:12, donde el tópico es la actitud de las personas. ¿Cuál es la imagen? Un animal irracional. Al mirar el texto, note que se usa la misma expresión facial para denotar una actitud de desinterés tanto para el animal irracional como para los individuos ignorantes que hablan injuriosamente. De esta forma, se subraya el punto de similitud. Expresiones faciales similares también pueden incluir ciertos sentimientos que pueden ayudar a que se los relacione con el punto de similitud.
7. ¿Qué podemos decir de las técnicas antes explicadas, y qué debemos tener presente?
7 Se puede usar algunos o todos estos métodos juntos. Por ejemplo, Santiago 2:26 contiene muchas de las técnicas antes explicadas para resaltar el punto de similitud. Existen muchas otras maneras de crear ilustraciones eficaces. Sin embargo, tenga presente la necesidad de respetar las reglas y límites de la lengua de señas (2 Cor. 6:3).
8. ¿Qué deberíamos hacer si nos encontramos con alguien que no capta bien las ilustraciones?
8 Una advertencia: puede que a veces se encuentre con alguien que no entienda rápidamente las ilustraciones o que las entienda literalmente. En esos casos, puede que sea mejor ser un poco más directo en la enseñanza por un tiempo. También puede ser útil el uso de contrastes. A medida que el estudiante crezca en entendimiento, su comprensión de las ilustraciones mejorará.
9. ¿Cuál es su determinación, y por qué?
9 Sí, las ilustraciones son herramientas poderosas. Continúe usándolas hábilmente aplicando las técnicas mencionadas. A medida que lo haga, aquellos a quienes le enseña entenderán más fácilmente lo que se les enseña y “lo retendrán” (Luc. 8:15).